《2018年七年级生物上册第三单元第五章第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气第1课时光合作用吸收二氧化碳释放氧气练习新版新人教版20180614344.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年七年级生物上册第三单元第五章第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气第1课时光合作用吸收二氧化碳释放氧气练习新版新人教版20180614344.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气第1课时光合作用吸收二氧化碳释放氧气一、选择题12017昆明 晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，把试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目，统计结果如图354。下列分析错误的是()图354A气泡越多，说明产生的氧气越多B试管与灯的距离为10厘米时，产生的气泡最多，原因是光照较强C该实验可以得出的结论是：光照越强，光合作用也就越强D如果将该试管放在黑暗中，也将会冒出大量气泡22017湖州 某植物叶片边缘呈黄白色，不含叶绿体。将该植物在黑暗中放置48小时后，切断部分叶脉，将叶片的部分区域的两面用锡箔纸遮蔽，如图355所示，光照一段时间后去除锡箔纸，
2、用碘染色法处理叶片，观察叶片a、b、c、d 4个部位的颜色，发现只有d显蓝色。下列说法错误的是()图355A该实验证明淀粉是光合作用的产物B对比d、a，说明光合作用需要叶绿体C对比d、c，说明光合作用需要光照D对比d、b，说明光合作用需要水32017日照 用新鲜水绵和好氧细菌(有氧才能生存)制成临时装片，用不同的光束照射水绵。一段时间后，显微镜下观察到细菌由均匀分布变成如图356所示分布。该实验不能得出的结论是()图356A光合作用释放氧气 B光合作用吸收二氧化碳C绿光不利于进行光合作用 D光照不同，光合作用强弱不同二、非选择题4某班学生为探究绿色植物的光合作用，设计如图357所示的实验装置，
3、请据图作答：图357(1)第一组探究氧气是在光照条件下由绿色植物产生的，应选择的实验组合是_。(2)第二组同学利用甲装置进一步探究，利用不同功率的灯泡作为光源(不考虑温度因素)，实验结果如下表：灯泡功率(W)5101520每分钟产生的气泡数(个)7153448此实验中的变量是_。该组同学小梅提出：为了保证实验科学性，该实验除了多次重复外，还要注意灯泡与装置的_保持不变。由此得出的结论是_。(3)影响光合作用的因素很多，请再提出一个合理的探究性问题： _?详解详析1D解析 植物光合作用与光照强度有关，光照强度越强，光合作用越强，试管与灯的距离越近，光照越强，产生的氧气越多。在黑暗处植物不能进行光
4、合作用，不会产生氧气。2B解析 光合作用需要光照，被遮光的c部分没有光照不能进行光合作用制造淀粉，未被遮光的d部分进行光合作用，产生淀粉。a 部分没有叶绿体，也不进行光合作用。b部分缺少水分，也不能进行光合作用。分析d、a有两个变量：水分和叶绿体，不能形成对照实验。3B4(1)甲和丙(2)光照强度距离光照越强，光合作用越强(3)二氧化碳的浓度对光合作用有影响吗(合理即可)解析 (1)该实验装置有两组对照实验：甲与乙、甲与丙，变量分别是光和绿色植物。第一组探究氧气是在光照条件下由绿色植物产生的，应选择的实验组合是甲和丙。(2)从第二组同学实验现象得出的数据可知，利用不同功率的灯泡作为光源，功率的大小与其产生的气泡数目成正比，灯泡的功率越大，植物产生的氧气(气泡)就越多。为了保证实验科学性，该实验除了多次重复外，还要注意灯泡与装置的距离保持不变。光照越强，产生的氧气(气泡)就会越多，说明绿色植物的光合作用就会越强。(3)根据光合作用的相关知识可知影响光合作用的因素有：二氧化碳的浓度、水、温度等。因此，可以提出一个合理的探究性问题如：二氧化碳的浓度对光合作用有影响吗？4