最新[小学教育]人教版美术三年级下册全册教案名师优秀教案.doc

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1、小学教育人教版美术三年级下册全册教案全册备课教学内容: 【造型?表现】初步认识、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。 【设计?应用】学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简单的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。【欣赏?评述】观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 【综合?探索】采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。 教

2、学目标: 知识技能:初步认识、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。 过程方法:学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简单的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。情感态度:观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 教学重点: 初步认识、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。教学难

3、点: 学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简单的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。 : 课时安排周 次 课 程 课 时 一 奇妙的效果 1 二 色彩斑斓的窗户 2 三 画民间玩具 2 四 多样的小饰品 3 五 我和画家一起画 2 六 彩墨游戏 2 七 泥条造型 电脑美术字 2 八 生活中的标志 2 九 北京的早晨 2 十 放假 十一 期中考核 十二 给同学留个影 快乐的童年 2 十三 秸秆造型 2 十四 神话故事 2 十五 参观美术馆 2 十六 画画古树 2 十七 北京的古塔 2 十八 走进颐和园 荣宝斋 2 第一课 奇妙的效果 课 时:2

4、课时 课业类别:造型?表现课 教学目标:初步学习油水分离的知识，感受色彩变化的美。学习油水分离的绘画方法，了解油水分离的作品的特点，发挥创造力，巧妙利用油画棒等绘画工具进行创造。教学重点:创造性地使用绘画工具。 教学难点:油画棒和水彩的巧妙结合。 学生准备:纸张、油画棒等。 教师准备:纸张、油画棒等。组织学生做好准备。 教学过程: 第一课时 授课时间:3月1 一、组织教学 二、导入:出示两张不同的效果的作业 -一张是水粉瓶花，一张是油画分离瓶花。问:请同学们研究一下，两幅画有什么不同之处, 三、 讲授新课: 1、欣赏油水分离作品感受其美感 利用了油于水不相容的特性，即使在画好的油画棒线条上任意

5、涂上水粉色，油画棒的线条依然清新可见。 2、演示油水分离的步骤学生观察 3、提出作业要求: 请你试着用油水分离的方法画一幅画。 4、启发想象 你想用这种方法表现什么, a) 学生创作。教师辅导 b) 欣赏评述 作品展示。 交流创新点，相互学习。 第二课时 授课时间:3月5 教学过程: 一、欣赏课件，观察油水分离的方法及优秀作品。 二、欣赏上节课我们创作的油水分离作品。 学生观察自己的作品，总结的方油水分离法，找出自己作品中的不足。三、继续创作油水分离作品。 注意在创作过程中注意方法，美感。 四、展示评价油水分离作品 板书设计: 奇妙的效果 作品欣赏 教学反思:学生非常感兴趣，教学效果较好。 色

6、彩斑斓的窗户 课 时:2课时 课业类别:造型?表现课 教学目标:引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美学习的兴趣。 教学重点:了解与窗户相关的文化、历史，感受艺术家如何运用色彩表现窗户的特点，学习运用原色、间色作画的方法。 教学难点:原色、间色的恰当运用及如何使窗户外形新颖。 学生准备:图画纸、水粉色、水粉用具等。 教师准备:图画纸、水粉色、水粉用具等。 教学过程: 第一课时 授课时间:3月8 一、组织教学:用语言组织教学(稳定学生情绪) 二、导入:三原色是什么,(引导学生在复习旧知识基础上学习新知识)三、讲授新课 1、展示马蒂斯的汉斯教堂的彩

7、色玻璃，组织学生讨论。画家用了那些原色和间色,是如何运用的,看到它你有什么感受,2、欣赏其他大教堂的窗户玻璃作品这些画是怎样运用原色和间色的, 3、引导学生分析教材中的学习作品。(从形状、色彩)(培养学生欣赏评述能力) 四、布置作业。学生作画。 五、教师巡视辅导 分析学生作业中窗户的外形和颜色与间色的运用。 学生在组际之间相互介绍自己的作品，互相评价。 六、小结 你喜欢色彩斑斓的玻璃吗,回家可以搜集一些相关的资料。第二课时 授课时间:3月12 教学过程:一、欣赏课件，观察色彩斑斓的窗户优秀作品。 二、欣赏上节课我们创作的色彩斑斓的窗户作品。 学生观察自己的作品，总结的色彩斑斓的窗户创作的美感，

8、找出自己作品中的不足。 三、继续创作色彩斑斓的窗户作品。 注意在创作过程中注意方法，美感。 四、展示评价色彩斑斓的窗户作品 板书设计: 形状 三原色 色彩 三间色 课后反思:这节课开放性的评价对激发学生的学习热情，调动学生学习的积极性有很大的激励作用。教师对学生回答的问题，避免了简单化的肯定和否定，只要学生回答的有一定道理，就要给予充分肯定。对于学生的见解，教师和学生一起做出判断，做好思维引导，在探讨中求得学生对美在生活中的感悟。 这课教学设计最突出的一点就是学生始终沉浸在创设的情境中，学生的学习兴趣很高，有一种意犹未尽的感觉。以前的课堂教学只停留在，想尽一切办法把知识传授给学生，学生的目的就

9、是学习知识，而忽视了学习的知识有什么用,为什么要学,让学生有目的的进行学习，并把学到的知识运用到实际应用当中。运用所学的知识来解决实际中的问题，是学生的一种本领。本节课在这点上做了大胆的尝试，张显现了教学的实效性。课 题 第三课 画民间玩具 课业类型:造型表现课 课时:2课时 教学内容,.显性内容与目标: 与目标: 应知:使学生知道中国的民间玩具历史悠久，做工精细，造型简练夸张，色彩艳丽，别具乡土味，深受人们的喜爱。 理解什么是民间玩具，知道有那些玩具属于民间玩具。 应会:能自己选择一种民间玩具进行描绘，突出这种玩具的特点。 ,.隐性内容与目标: 激发学生对祖国民间文化的热爱，进行热爱民族文化

10、的教育。 教学 使学生知道中国的民间玩具历史悠久，做工精细，造型简练夸张，色彩艳丽，别具乡土味，重点: 深受人们的喜爱。理解什么是民间玩具，知道有那些玩具属于民间玩具。 教学 能自己选择一种民间玩具进行描绘，突出这种玩具的特点。 难点: 教具 铅笔、水粉纸、玩具、图片等。 准备: 学具 铅笔、水粉纸、玩具、图片等。 准备: 教学 第一节 过程: 授课时间 3月15 教师活动 学生活动 教学意图 一、组织教学，检查学具。 稳定学生情绪 做好上课准备 二、新授: 1.出示:几种民间玩具。 学生欣赏 激发学生兴趣 问:你知道这是什么吗, 板书:民间玩具。 问:它是做什么用的, 学生回答 谈话:从前，

11、小孩子是没有你们 这么幸福的，他们的童年里没有 这么多玩具，只有这些，这些玩学生回答 具已经存在几千年了，是中华民 族的传统玩具。 阅读书中的句子，说一说民小组讨论汇报 间玩具具有什么样的特点, 它的做工精细，造了解民间玩具的特点。 型简练夸张，色彩 艳丽，别具乡土味， 看书:书中出示了哪些玩具，每深受人们的喜爱。 种玩具什么样子，你知道怎样玩 进一步了解民间玩具 吗, 学生边回答边模仿 玩具名称 样子 玩法 民间玩具的玩法 风筝 。 。 拨浪鼓 。 。 布老虎 。 。 兔爷 。 。 空竹 。 。 泥人 。 。 哨子 。 。 小鼓 。 。 风车 。 。 。 。 。 三、学生作业、教师辅导: 1

12、.作业内容:你喜欢那种玩具， 今天我们就来把它画下来好不学生练习 明确作业内容、要求、步骤 好, 板书 :画 (民间玩具) 2.作业步骤:学生练习: (1)铅笔打稿:每个同学自选1 一2个玩具，画出玩具的特征。 (2)教师辅导:重点是检查构图 的位置。不能过于复杂，可以简 化。否则学生上色时会有困难。 玩具的比例。 四、宣布下课: 板书设计 画民间玩具 范画 范画 课后反思 通过这节课学生们了解了中国的民间玩具，知道了有哪些民间玩具，同学们对民间玩具特别喜爱，愿意描绘这种中国的传统工艺，学生的表现力得到了进一步的提高。 第二节 时 间 3月19 教学内容,.显性内容与目标: 与目标: 应知:使

13、学生知道中国的民间玩具历史悠久，做工精细，造型简练夸张，色彩艳丽，别具乡土味，深受人们的喜爱。 理解什么是民间玩具，知道有那些玩具属于民间玩具。 应会:能自己选择一种民间玩具进行描绘，突出这种玩具的特点。 ,.隐性内容与目标: 激发学生对祖国民间文化的热爱，进行热爱民族文化的教育。 教学重点 使学生知道中国的民间玩具历史悠久，做工精细，造型简练夸张，色彩艳丽，别具乡土味，深受人们的喜爱。理解什么是民间玩具，知道有那些玩具属于民间玩具。 教学难点 能自己选择一种民间玩具进行描绘，突出这种玩具的特点。 教具准备 铅笔、水粉纸、玩具、图片等。 学具准备 铅笔、水粉纸、玩具、图片等。 教学过程 教师活

14、动 学生活动 教学意图 一、组织教学:稳定学生情绪，稳定情绪 做好上课的准备 整理用具。 二、展示上节课打稿作业，学生讲述自己想法，同学提高欣赏能力和评价能力 欣赏评析: 交流意见 1.粘贴作品 2.刚才我们学习了画民间玩具， 大家画的都非常好，下面我们来 看一看几位同学的作品，他们在 绘画时有什么想法，请同学上前 面来讲一讲自己的想法。 3.学生欣赏评析:选材、构图、 态度 明确上色要求、步骤 三、讲授新课 回答:色彩要艳丽， 1.谈话:如何上色使画面效果更主体物颜色和背景色 佳, 对比要鲜明。 2.上色步骤:先上浅色，再上深 色 3.上色时要注意水分多少的把 提高学生实践的能力 握 四、学

15、生继续完成作业，教师辅1.利用一点时间修改互相学习，增进交流，提高欣赏水导: 草稿 平和口头表达能力。 2.主要上色 五、展示讲评作业 学生评价作业:色彩强化本课知识要点 1.自评 把握、水分掌握、画2.同学评 面的洁净成度、认真3.老师评 的态度等 六、课堂小结: 中国的民间玩具历史悠久，做工精细，造型简练夸张，色彩艳丽，别具乡土味，深受人们的喜爱。我们有时间可以和爸爸妈妈一起再玩玩这些玩具。 板书设计 画民间玩具 学生作品 学生作品 学生作品 学生作品 学生作品 经过评价同学的创作作品，学生在创作上有了进一步的改进，作品水平有更大的提高。经课后反思 过两节课的绘画，学生对民间玩具有了更加深

16、厚的感情。 课 题 第四课 多样的小饰课业类型:工艺制作 课时:2课时 品 教学内容,.显性内容与目标: 与目标: 应知:生活中发现美、创造美，制作出精美的饰品。 应会:感受软陶带来的乐趣，了解软陶这种新型材料。 ,.隐性内容与目标: 立体造型能力、设计花纹的能力。 教学重感受软陶带来的乐趣，制作出精美的饰品。 点: 教学难创造出各种小饰品形象，利用生活中的材料，表现出肌理效果。 点: 教具准利用软陶制作出几件小饰品。 备: 学具准利用软陶制作出几件小饰品。 备: 教学过第一节 程: 时间 3月22 教师活动 学生活动 教学意图 一、组织教学:检查用 具: 欣赏 激发学习兴趣 二、导入:同学们

17、你们 喜欢老师带来的这些小 饰品吗, 学生带着问初步了解特征，激发兴趣。 三、新授: 题观看。 1.展示范样作品调动学回答问题，说 生的兴趣。你们知道这一说用什么 是用什么制成的吗, 材料制成 2.欣赏:看录相(各种的, 小饰品) 3.软陶是一种新型的材 料，加热可由软变硬。 4.今天我们就用软陶来 制作 (出示课题)多样的小 饰品(陶珠的制形状、颜色、 作) 图案 (1)(出示陶珠) 你们喜欢这些陶珠吗,小组讨论、汇 为 报 什么,它有什么特点, 5.组内交流:组长把你 们组的陶珠拿出来组内 共同研究一下陶珠花纹 是怎样制作出来的。 了解花纹的制作 (1) 点状花纹 (2) 大理石纹 (3)

18、 卷状花纹 (4) 拼条花纹 (5) 三角形花纹 (6) 圆柱形花纹 制作过程中 6、演示卷状花纹陶珠的所遇到的问 制作 题学生互相 7.请同学们运用已学知探讨、 识制作几个不同花纹陶 珠。 学生介绍自 8.在制作过程中你还发己的作品以 现了哪些制作方法, 及创作感想。 9.除了陶珠还可以用软 陶制作发夹、挂饰、钥 匙坠、花瓶等 装饰我们的生活。 四、学生制作，教师辅导 五、宣布下课: 板书设计 多样的小饰品 形状: 颜色: 图案: (1)点状花纹(2)大理石纹 (3) 卷状花纹(4)拼条花纹 (5)三角形花纹(6)圆柱形花纹 课后反思 学生对这种软陶的创作方法非常感兴趣，都能按照自己的兴趣进

19、行创作，创作的作品非常美观、实用。 第二节 时 间 3月26 教学内容,.显性内容与目标: 与目标: 应知:生活中发现美、创造美，制作出精美的饰品。 应会:感受软陶带来的乐趣，了解软陶这种新型材料。 ,.隐性内容与目标: 立体造型能力、设计花纹的能力。 教学重点 感受软陶带来的乐趣，制作出精美的饰品。 教学难点 创造出各种小饰品形象，利用生活中的材料，表现出肌理效果。 教具准备 利用软陶制作出几件小饰品。 学具准备 利用软陶制作出几件小饰品。 教学过程 教师活动 学生活动 教学意图 一、组织教学:稳定学 生情绪: 二、导入: 今天老师带领大家再次 走进绚丽的软陶世界。 三、新授:展示软陶的观看

20、、思考 激发兴趣。 画片及工艺作品调动学讨论发言 生的兴趣。 陶珠的制作、启发学生思维 谁能说一说软陶的作品捏塑作品 可分几种, 今天我们就用软陶来制思考、回答问 作捏塑作品，捏的样式题。 多种多样如制作小鱼、 小猪、靴子、帽子等开 动脑筋想一想，你认为 用软陶还可以制作什 么, 小组讨论、回 1、讨论 答 你想制作什么软陶作观察，发言 品, (头、耳、眼、 2 、演示制作(树袋熊) 鼻身、四肢、 展示图片、分析树袋熊尾) 由哪几部分组成。 (1) 根据所作的树袋 熊大小适量捏好 各部分基本形， 插接 (2) 把树袋熊打扮打 创造空间，让学生发散思维，大胆想扮(帽子围巾背制作过程中象 包)让树

21、袋熊漂所遇到的问 亮起来。 题学生互相 你想捏一个什么小饰探讨、 品, 你打算先做什么,怎样学生讨论研 装饰 究，汇报讨论 结果。 四、学生作业，教师辅学生制作其 导: 它小饰品 提高学生评价能力和欣赏水平。 1作业内容:用你喜欢的 方法，制作一件或几件 软陶小饰品，用它打扮学生欣赏评 自己或朋友。 价 五、展示评价作品 1自评 2同学评 3.教师评 六、课堂小结: 我们感受到了软陶带来的乐趣，制作出精美的饰品。希望同学们有机会继续学习软陶的制作。争取制作出更加精美的作品来。 板书设计 多样的小饰品 课后小记 学生能利用手中的软陶，发挥自己的想象，创作出非常美观的作品。 课 题 第六课 我和画

22、家一起课业类型:造型表现课 课时:2课时 画 教学内容,. 显性内容与目标: 与目标: 应知:让学生体验黑与色的变化，及体验时的乐趣。 应会:引导学生感悟、赏识墨色的浓淡、干湿，中峰、侧峰用笔的不同。 ,.隐性内容与目标: 培养学生对民族文化的了解、认识。 教学重体验黑与色的变化，及体验时的乐趣。 点: 教学难墨色的浓淡、干湿，中峰、侧峰用笔的不同 点: 教具准国画用具(毛笔、墨汁、生宣、毡子、洗笔罐等) 备: 学具准国画用具(毛笔、墨汁、生宣、毡子、洗笔罐等) 备: 教学过第一节 程: 时间 3月29 教师活动 学生活动 教学意图 一、组织教学:检查稳定情绪 做好上课的准备 用具准备情况 二

23、、新授: 1.出示几张作品粘贴学生回答:有水粉了解一些常见的绘画种类 在黑板上(有水粉画、画、油画棒画、水 油画棒画、水彩笔画、彩笔画、国画。工 国画) 具是- 提问:你能说一说这 些画的种类、绘画工 引出课题 具吗, 了解画家的画看似简单，但仔细分2.出示课题我和画 析表现手法是非常丰富的。 家一起画画国小组讨论回答:用 画。 了点、线、面结合 3.欣赏第12页，请观的方法用了颜料与 察、欣赏海滨红楼墨相结合的方法。激发学习的欲望 这幅作品，说一说画感受是- 家在作品中都用了哪 画国画的重点 些表现方法，它给了 你什么样的感受, 回答:敢 4.谈话:我们敢不敢思考 与大师吴冠中比比画 国画

24、师:好，但是我们要 先做些准备工作。就 感受实践带来的乐趣 是关于墨和颜料如何 搭配才好看,同时还 要注意点、线、面的 结合才有意思。最主观看、思考、实践 要的画国画必须注意 水分问题。 三、教师演示，学生 练习: (1)练习内容 1.练习画面中以线为 主的作业 2.练习画面中以点为 主的作业 3.练习画面中以面为 主的作业 4.练习画面中以墨为 主的作业 5.练习画面中以颜料为主的作业 (2)练习重点: 墨色的浓淡、干湿，中峰、侧峰用笔的不同 四、宣布下课 板书设计 我和画家一起画 示范 示范 示范 示范 第二节 时 间 4月2 教学目让学生体验黑与色的变化，及体验时的乐趣。 引导学生感悟、

25、赏识墨色的浓淡、标: 干湿，中峰、侧峰用笔的不同。培养学生对民族文化的了解、认识。 教学重点 体验黑与色的变化，及体验时的乐趣。 教学难点 墨色的浓淡、干湿，中峰、侧峰用笔的不同 教具准备 国画用具(毛笔、墨汁、生宣、毡子、洗笔罐等) 学具准备 国画用具(毛笔、墨汁、生宣、毡子、洗笔罐等) 教学过程 教师活动 学生活动 教学意图 一、组织教学:整理稳定情绪 做好上课的准备 用具 二、欣赏评析: 学生自己发表见提高绘画水平和表达能力 重点: 解，同学发表看法 1.色、墨、水分运用 合理 2.画面协调 3.构思巧妙 4.构图合理 学生实践 提高实践能力，体验国画的乐趣 一、创作: 1.内容:运用墨

26、色进 行创作，内容不限 2.体验墨色的浓淡、 干湿，中峰、侧峰用 笔的不同 提高绘画水平和表达能力 三、欣赏讲评作业 学生自己发表见感受成功的喜悦。 重点: 解，同学发表看法 1.色、墨、水分运用 合理 2.画面协调 3.构思巧妙 4.构图合理 课堂的延伸 形式: ,. 自评 ,. 2.同学评 ,. 3.教师评 四、课堂小结:我们再次体验黑与色的变化，感受到体验时的乐趣。希望课下有机会多多尝试，一定会有不少新的收获。 板书设计 我和画家一起画 学生作业 学生作业 学生作业 学生作业 学生兴趣浓厚，体会到大师的作品美感，通过学习知道了中国的用笔用墨方法。 课后小记 但学生画得不够大胆。 课 题

27、第七课 彩墨游戏 课业类型:造型-表现课 课时:2课时 教学内1.显性内容与目标: 容与目应知:让学生体验黑与色的变化，及体验时的乐趣。 标: 应会:引导学生感悟、赏识墨色的浓淡、干湿，中峰、侧峰用笔的不同。 ,.隐性内容与目标: 培养学生对民族文化的了解、认识。 教学重体验黑与色的变化，及体验时的乐趣。 点: 教学难墨色的浓淡、干湿，中峰、侧峰用笔的不同 点: 教具准国画用具(毛笔、墨汁、生宣、毡子、洗笔罐等) 备: 学具准国画用具(毛笔、墨汁、生宣、毡子、洗笔罐等) 备: 教学过第一节 程: 时间 4月5 教师活动 学生活动 教学意图 一、组织教学:检查用稳定情绪。 做好上课的准备 具，稳

28、定学生情绪 二、复习: 请同学谈谈上节的课的回答:有意思、画国为本课做铺垫 感受 画不难等 三、新授: 欣赏书上范画，说出锻炼学生的观察、思考能力 1.谈话;水、墨、颜色自己的猜想: 在宣纸上会产生许多意1.有点上去的 想不到的效果，打开书2.有泼上去的 第1415页，你能猜想3.有画上去的 出这些画面效果是怎么等等 制作出来的吗, 培养合作意识 2.布置练习: 小组先讨论，后实践 (1)出示课题彩墨游结果:用笔点的或甩锻炼学生的观察、思考能力 戏 的或滴的- (2)现在小组讨论书上回答:墨色应有深浅 14页左下脚作品绘制之分、点有大小之分、 方法，然后实践。 构图要饱满- A汇报实践结果:

29、回答;有的地方画， B提问:你们觉的画面有的地方点- 效果如何就认为好看了学生实践 呢, C教师演示 提高欣赏能力，开阔眼界 (3)小组讨论书上第小组谈感受，谈创作 14页中间作品绘制方方法 提高绘画能力 法，然后实践。 A汇报实践结果: 感受成功的喜悦 B提问:你们觉的画面学生思考、创作 效果如何就认为好看了 呢, C教师演示 (4)欣赏书上张大千 泼墨山水 学生欣赏评价 四、学生创作练习 根据刚才了解的方法，进行实践活动。每人用不同的方法创作两幅作品。 五、欣赏评析作业 重点: 1.方法的掌握 2.墨色的运用 3.构思的巧妙 形式: 1.自评 2.同学评 六、宣布下课 板书设彩墨游戏 计

30、教师演示 学生作业 学生作业 学生作业 第二节 时 4月9日 间 教学内,.显性内容与目标: 容与目应知:让学生体验黑与色的变化，及体验时的乐趣。 标: 应会:引导学生感悟、赏识墨色的浓淡、干湿，中峰、侧峰用笔的不同。不同技能的尝试，如:把纸揉皱了再画、撒上盐、糖后的变化，让学生感受宣纸的纸性、墨色的变化。 ,.隐性内容与目标: 培养学生对民族文化的了解、认识。 教学重让学生体验黑与色的变化，及体验时的乐趣。 点 教学难引导学生感悟、赏识墨色的浓淡、干湿，中峰、侧峰用笔的不 点 教具准国画用具(毛笔、墨汁、生宣、毡子、洗笔罐等) 备 学具准国画用具(毛笔、墨汁、生宣、毡子、洗笔罐等) 备 教学

31、过教师活动 学生活动 教学意图 程 一、组织教学:稳定情稳定情绪 做好上课的准备 绪 二、新授: 回答:最上面的那培养观察、分析能力 1.提问:书上15页中，一幅。密密麻麻的 你认为哪幅作品看起来象树林，画面感觉 制作方法不一样,为什不平整。 提高实践能力 么, 观看制作方法 2.演示:纸揉皱了再画学生实践 的方法 3.学生实践 观看制作方法 提高实践能力 4.谈话:绘画中，为了学生实践 达到预期的目的，可以 运用多种方法，如撒上 盐、糖后就会有新的变 化等 5.教师演示，学生实践 学生自己发表见提高绘画水平和表达能力 三、学生创作，教师辅解，同学发表看法 感受成功的喜悦。 导: 重点: 1.

32、方法的掌握2.墨色的运用 3.构思的巧妙 形式: 1.自评 2.同学评 3.教师评 四、课堂小结: 我们把纸揉皱了再画、撒上盐、糖后的变化，感受了宣纸的纸性、墨色的变化。希望今后继续练习。 板书设彩墨游戏 计 学生作业 学生作业 教师演示 学生作业 课后小学生能够大胆表现 记 泥条造型 授课时间:4月12 教学目标:进一步了解陶艺的有关知识和你跳造型的美感及艺术特点学会基本方法,体够俄生动手能力 教学重点:掌握搓泥条和盘筑的要领,了解其美感和艺术特色 教学难点:泥条造型新颖生动,富有变化 学生准备:陶艺泥水等 教学过程:一、复习导入 以前同学们都学过什么泥造型的方法? 二、出示作品欣赏 出示古

33、代和现代的泥条盘筑作品学生感知 总结泥条盘筑是泥塑造型的主要方法之一造型简洁外表质朴富有变化三、观察图片小组研究怎么做出来的 小组汇报 四、参与体验 1、搓泥条比赛 2、学生交流搓泥条的方法 3、研究书中泥条盘筑的方法步骤共同完成一幅作品 4、展示讲评鼓励大胆出新的作品 五、希望同学们用今天所学的知识创造出更好的作品 板书设计 泥条造型 作品 课后反思:学生兴趣浓厚,对泥条盘筑方法掌握比较牢固,作品较有创意课 题 第九课电脑美术字 课业类型:设计应用课 课时:1课时 授课时间 4月16 教学内容了解计算机的基本功能，了解什么是美术字。掌握用计算机进行简单的美化文与目标: 字的技术。现代社会是信

34、息的社会，帮助学生掌握各种现代技术，让学生更加顺利的适应社会。同时培养学生掌握现代技术的兴趣。 教学重掌握用计算机制作美术字。 点: 教学难掌握用计算机制作美术字。 点: 教具准电脑 备: 学具准书 备: 教学过教师活动 学生活动 教学意图 程: 一、组织教学:稳定学稳定情绪 作好上课的准备 生情绪 出示电脑美术字作品 了解本课学习的内容 体会美术字的美感 学生讨论 二、新授: 1.谈话导入: 2.提问: 那你会用word软件设计学生回答:会、不 出几种不同的美术字会 吗, 3. 请几名小老师演示一名学生介绍界面 介绍用法 及工具其他几名学调动学生参与学习的积极性 (1)明确要求。 生补充(如

35、:选择 (2)将会使用软件的同字体、插入画面; 学分到每个小组中去当为美术字选择格 小老师。 式、为美术字粘贴 4.鼓励学生的奇思妙材质;为美术字选; 想。 择特殊效果。 全班学生以小组为 单位设计一幅符合 主题的电脑美术字 作品，并相互交流 各自的设计想法。 三、欣赏评价 同学们互相欣赏, 激发创作灵感。 灵活多样，美观方 便、生动活泼等。 四、你能谈谈电脑美术 字与传统美术字有什么 不同吗, 五、课堂小结:希望同课堂的延伸 学认真学习电脑，因为它还有很多我们本领，请同学们回家后调查一下电脑还有什么本领, 板书设计 电脑美术字 电脑美术字 电脑美术字 课后反思 学生对电脑美术字有非常高的热情

36、，知道科技给我们带来的方便和便捷，学生能非常容易的掌握和应用电脑美术字。 电脑美术字课题:生活中的标志 时 间:4月19 教学目标:初步认识标志的作用和特点尝试运用联想与概括的方法进行设计,使学生明白美术与生活的关系 教学重点:认识标志在生活中的作用及其特点 教学难点:运用联想与概括的方法达到视觉传达的最佳效果 教学准备:标志图片、及时贴、刀、彩笔等 教 师 活 动 学 生 活 动 教 学 意 图 一、创设情景，导入新课 多媒体演示:两个孩子在公园 迷路了，周围又没有人，很是着急， 情景导入，激发学生的学我们大家想什么办法帮助他们, 习兴趣。培养学生助人为乐的提示:结合自己的生活去想。 学生出

37、主意想办法。 好品质。 其实答案很简单，只要按着路 标找，就可以找到目的地。而这些使学生寻找到解决问语言智能，移情训练。 路标就是我们今天讲的标志之一。题的途径。 (板书课题) 教师明确课题 二、讲授新课 在我们的生活中还有许多的标志。如果我们更多的认识和了解它将会给我们的生活提 教 师 活 动 学 生 活 动 教 学 意 图 供很大帮助。在课前老师让大家查 找标志的资料，还要大家对周围的 人做了调查，并做好记录。 1、谁能谈谈标志在生活中的作用, 让学生结合生活说出标志建立逻辑技能中心概念符号。 2、标志的分类 的作用，教师补充。 (1)标志能为人们起到识别、指示、 了解标志的作用，做遵纪引

38、导的作用，在现代生活中应用的 守规的好孩子。 越来越广泛。你能把你搜集的标志 分分类吗, 商标: 学生以小组讨论的形运动智能的动手操作。 徽标: 式，用自己的观点去分析、逻辑智能中建立联系的公共标识: 分类。 训练 (2)我们根据标志用途进行了分做连线的游戏练习 类，其实它在图形的设计上也是有 区别的。 找一找这些标志的图形特点和区 别, (具象、抽象、文字、字母) 让学生在观察、比较中视觉空间智能的积极想你搜集的标志属于哪一类,3、标志找规律。 象训练 设计的主要原则 (1)结合课前对交通标志的调查， 说一说标志有什么特 学生说一说。 教 师 活 动 学 生 活 动 教学意图 点,(从造型和

39、色彩特点分析) 造型:简洁，概括、美观，构思巧 妙 色彩:对比强烈、醒目。 逻辑归总的能力 (填写书上的空，21页) 给学生展示自己的舞台，(2)标志的演变过程(课件展示) 学生讨论 培养他们的概括问题的能力。 实物标志 (二)欣赏书中的作品 书中小朋友设计了哪些标志,这些 演示标志的设计过程 标志的用途, 自我认识智能中的情感三、演示标志的绘制步骤(课件演学生回答 加工 示) 学生认真观看 四、提作业要求 今天我们就为学校设计一个标志。 了解绘制布骤。 想一想可以为学校哪些地方设计标 志, 建立联系 自我了解程序 教 师 活 动 学 生 活 动 教学意图 提示:操场上 教室里 学生讨论，谈设

40、想。 构建大脑地图视觉空间办公室 的智能训练 专业教室 学生进行创作 五、学生作业，教师辅导 1、用彩纸制作(提示学生圆规使用 感受视觉色彩 的方法) 2、用笔画。(可彩色、可黑白) 1、自评:说一说设计人际关系智能的训练 六、讲评作业 思路。 培养学生交流、合作能力2、互评:以小组为单和自信心。 位评出最优秀的作品。 养成良好的习惯卫生、自立等 学生收拾用具。 七、小结并宣布下课 流 程 图 开 始 情景导入 课件 启发兴趣 讲授新课 了解标志作用 提问 资料展示 启发谈话 了解标志分类 课件 标志图片分析 启发谈话 课件 资料展示 归纳总结:标志总结 的设计语言 演示、指导 课件 制作步骤

41、 欣赏观看 艺术实践 启发谈话 欣赏作业 欣赏评述 总 结 结 束 课 题 第十一课北京的早课业类型:造型-表现课 课时:2课时 晨 教学目课堂上用儿童创作的形式表现家乡早晨多姿多彩的生活，教学重点人物动态的标: 创作，家乡的添加要体现家乡的特点，如家乡的胡同、家乡大都市的风貌，人多等。家乡是中国的首都，不同年龄的人在早晨做不同的事情，形成了家乡又一道亮丽的风景线。能够生动、准确的表现人物的动态。培养学生要养成善于观察生活的习惯。感受家乡早晨多姿多彩的生活。 教学重教学重点人物动态的创作。要体现家乡的特点 点: 教学难教学重点人物动态的创作。要体现家乡的特点 点: 教具准水彩笔、油画棒、范画、

42、有关家乡早晨的图片等 备: 学具准水彩笔、油画棒、有关家乡早晨的图片等 备: 第一节 授课时间:4月23 教学过教师活动 学生活动 教学意图 程: 一、组织教学:检查学稳定情绪 做好上课的准备 具准备情况。 二、新授: 1.咱们家乡有什么变回答 激发兴趣 化, 回答:大街上，人 2.那你能说说家乡的群、车辆来来往提高学生的表达能力 早晨是什么样的吗, 往，川流不息;公 园里老人们在悠 闲的的遛鸟、晨 练;学校前，学生 3.(课件)教师出示一们背着书包，兴高 些图片:家乡早晨的景采烈地迈进校门。 加深对早晨的印象 象。 学生欣赏 4.小结:正向同学们所 说的那样，家乡的早晨 生机勃勃，一派繁忙的

43、 景象。但新的一天就是 这样开始的。 回答:过马路时的帮助学生提炼绘画内容 5.在这些景象中，哪些情景; 人物活动给你留下了公园里进行晨练 深刻的印象, 的老人;上学的路 上等等。 明确作业内容、步骤、要求 三、学生作业、教师辅 导: 学生构思、构图、 作业内容:根据你的观起稿 察记忆，运用已学过的 绘画方法画出家乡的 早晨。 步骤: 1.构思:印象最深的景开阔思路 象 2.构图:饱满，主要景象要突出 3.上色:色彩丰富，涂色均匀，画面要洁净。 展示范画 四、宣布下课 板书设计 11.家乡的早晨 范画 范画 范画 课后反思 早晨的场景很多，学生们很熟悉，但是学生不能够很好的表现出来，尤其是自己

44、身边熟悉的生活，以后应需要引导学生表现自己熟悉的事物，画面才能有内容，有的可画。培养学生表现熟悉事物的能力。 第二节 授课时间:4月26 教学内容课堂上用儿童创作的形式表现家乡早晨多姿多彩的生活，教学重点人物动态的与目标: 创作，家乡的添加要体现家乡的特点，如家乡的胡同、家乡大都市的风貌，人多等。家乡是中国的首都，不同年龄的人在早晨做不同的事情，形成了家乡又一道亮丽的风景线。能够生动、准确的表现人物的动态。培养学生要养成善于观察生活的习惯。感受家乡早晨多姿多彩的生活。 教学重点 教学重点人物动态的创作。要体现家乡的特点 教学难点 教学重点人物动态的创作。要体现家乡的特点 教具准备 水彩笔、油画

45、棒、范画、有关家乡早晨的图片等 学具准备 水彩笔、油画棒、有关家乡早晨的图片等 教学过程 教师活动 学生活动 教学意图 一、组织教学:稳定稳定情绪 做好上课的准备 学生情绪 二、展示起稿好的作发表见解，取长补相互学习，提出修改意见，提高绘业 短 画水平 ,. 构思:新颖 ,. 构图:饱满 提高实践能力 学生继续实践 三、继续完成作业， 教师辅导 主要上色:色彩丰富， 提高欣赏水平，感受成功的成就涂色要均匀。 同学们相互介绍自感。 己的作品，哪些人 四、欣赏评价 物动态表现得生 重点: 动，为什么,等等。 1.画面效果 2.主题突出 3.人物动态 4.环境处理 形式: 1.自评 2.同学评 3.老师评 引导学生热爱生活的思想感情