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1、教材山东省2012高中英语 Unit4 Earthquakes九教案 新人教版必修1博州蒙古中学高一英语教案Unit4 Earthquakes九(新人教版必修1) 一、教学内容:Pre-reading; Reading and comprehending 二、教学目标: 1. 能力目标 1) 能够用思维导图形式罗列出地震发生时的各种现象，并对这些现象进行分类。2)通过快速阅读能够迅速查找到文章段落中的主要信息，并能对这些主要信息进行复述，进而总结归纳出文章的大意。 3)通过仔细阅读能够运用图示来说明段落中支撑句和主题句之间的关系，并能根据自己所画出的图示来复述文章的主要内容。 4)运用英汉语言
2、之间的对比了解定语从句在英语和汉语中不同的表达方式。 2. 语言目标 1) 词汇和短语目标 well, pipe, burst, million, event, as if, at an end, nation, canal, stream, dirt, in ruins, suffering, extreme, brick, dam, track, useless, shock, quake, rescue, trap, electricity, dig out, bury, mine, miner, shelter2) 重点句子 It was felt in Beijing, which
3、is more than two hundred kilometers away. A huge crack that was eight kilometers longs and thirty metres wide cut across houses, roads and canals. The number of people who were killed or injured reached more than 400,000.Later that afternoon, another big quake which was almost as strong as the first
4、 shook Tangshan. one The army organized teams to dig out those who were trapped and to bury the dead. Workers built shelters for survivors whose homes had been destroyed. 三、教学步骤: 步骤一阅读前导入 1. 教师展示四幅关于地震发生时的12图片，教师首先使用课文中涉及到的词汇或者短语来描述这些画面，并在描述的过程当中对生词要加重语气，这样学生可以通过画面和教师言语之间建立联系，从而可以4加深对词汇的掌握，如果学生没有3听懂
5、，教师可以重复描述一次。 2(教师利用思维导图把对四幅图的描述和地震这个中心话题联系起来，然后展示给学生。earthquake3 dam dams fell 1 building2 ground 4 railway track lay in ruins be destroyedbecame useless pieces had deep cracks of steel 3(教师引导学生思考地震发生时还有哪些现象发生，并把学生分成animalspeoplesky小组进行讨论，小组内部有人负earthquakeothers3 damdams fell责记录，然后教师让小组进行汇1 building
6、 2 ground 4 railway tracklay in ruins报，各个小组之间互相做记录，并be destroyedbecame useless pieces had deep cracks填写到教师刚才提供的思维导图of steel中。 4(教师让学生看教材上读前部分的图片，并让学生试着描述这些图片。 5(教师给出参考性示例，并把主要词汇补充到思维导图中。设计意图:根据图片让学生在有具体语境的情况下利用思维导图把本课要学的词汇联系起来，从而为下一步的阅读扫清了部分障碍。步骤二 快速阅读 1(让学生看P.27 的第一个练习题，并尝试着把这些句子连接起来，从而对文章的内容进行猜测。2
7、(布置学生快速阅读文章，在阅读段落的时候，让学生划出每个段落中的主题句，这样能够加速学生对整段的理解。 3(学生分小组讨论，并互对答案，然后教师让小组汇报结果。设计意图:P.27 的第一题连接句子, 本来是阅读完课文再做的，可以在阅读前来做从而可以训练他们根据逻辑预测的能力，然后在阅读的过程中得到验证。快速阅读让他们找出每个段落的主题句，并根据这些主题句总结出文章的大意。快速阅读来查找信息是一种非常重要的学习策略，可以根据文章的实际指导学生经常使用。 步骤三 仔细阅读 1( 让学生仔细阅读每一个段落，找出段落中除了主题句之外的支撑句。并找出一些关键词来说明。 0 2( 教师让学生不要看课本，只
8、看上面四个段落的图示，然后把学生分成四人小组，小组内部每个人主要负责一个段落的回顾和复述，并参考相应段落的图示，然后小组内部互相交流，完成之后教师可以随意选出一个小组的四个学生到讲台上汇报，以检查学生对课文的掌握程度。 3(在学生汇报过程当中，教师注意学生使用定语从句的情况。考虑到大多数学生刚刚接触定语从句，教师可以从汉语里的相关说法入手，从而对汉语和英语的相关表达说法进行对比。设计意图:这部分通过一些活动的设置使学生在完成任务的过程当中运用关键词阅读策略来体会阅读的过程，并通过小组活动来检验学生阅读过程是否进展得顺利。最后一个活动则是前两个活动的继续，解决学生的语言表达问题，增加学生对定语从
9、句的认识。 阅读后活动拓展步骤四 1(让学生根据课文内容进行短文填空并归纳文章大意，并把学生分成两人小组互相校对答案。 Two-thirds of the people died or were injured_. Then later that afternoon, another big quake _ Tang Shan. shookPeople began to wonder how long the disaster would last_. But all was not losthope _. Soldiers came to help survivorsthose _. Slo
10、wly, the city began to _.breathe again2(唐山地震给唐山带来了巨大的灾难。教师让学生分组讨论唐山大地震给人们带来的教训，并出示PPT中的问题进行讨论。 1) How do you prevent yourself during the earthquake?设计意图:通过阅读后的活动拓展，一方面加深学生对课文的理解2) What measures should the government切线的性质定理:圆的切线垂直于过切点的半径.take to prevent the earthquake?程度，另一方面可以引导学点在圆内 dr;生进行更深的思考，也就是
11、八、教学进度表地震给我们带来的教训，从6.方向角：指北或指南方向线与目标方向线所成的小于90的水平角，叫做方向角。如图4，OA、OB、OC、OD的方向角分别是；北偏东30，南偏东45(东南方向)、南偏西为60，北偏西60。而为下节课做准备。当a0时，抛物线开口向上，并且向上方无限伸展。当a0时，抛物线开口向下，并且向下方无限伸展。步骤五 作业 (1)三角形的外接圆: 经过一个三角形三个顶点的圆叫做这个三角形的外接圆.1( 日本是一个多地震的国家，让学生6、因材施教，重视基础知识的掌握。5、多一份关心、帮助，努力发现他们的闪光点，多鼓励、表扬他们，使其体验成功、努力学习。通过图书馆、网络或者其他
12、资源来Homework 寻找日本地震的一些资料，找出日1.Look for some earthquake information about 本发生地震的原因，并列出日本政Japan through the library, internet or other 府为了预防地震采取了哪些防震的resources. Find out why Japan often has earthquakes. What measures are taken by 措施。 the Japanese government to prevent them?( 列出更多有关地震的词汇来丰富学26、增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。2.List more words or expressions to enrich the 生对地震的认识。 mind map of earthquake and increase the 设计意图:让学生查找日本地震的原因knowledge of this phenomenon. 0 抛物线与x轴有0个交点（无交点）；和日本政府采取的防震措施，从而让学生对日本和中国进行比较，一方面丰富了对地震的认识，另一方面也增加了对地震词汇的利用机会。