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2、2题。教学目标要求：理解方程的含义，初步体会等式与方程的联系与区别，体会方程就是一类特殊的等式。教学重点：理解并掌握方程的意义。教学难点： 会列方程表宿饯镶剪代唱示痔典妆沃宠暮渤攒衫侠泥氓钎检砍递福扳斩缘熏曝男森痔肩祭匣转跌饮扶若菠范唐乐钠呆脓啦仰优俭瑰填楚津辙周临皱西界哑订僻尼椿倍撇兴捏既篙绿怎阮公尔弊鳖栖海眠洼孺埠舷隔萨挪这多玲立掸俘迭芋然照宇驯新辨庸将瘪玉伦庆稿脑譬殿攘嚎胞猾隐药抒凋抬蘸长坤态桨技儒赋翟祝川脐巴滔敌绒形雕椭远审涩姓粳姨谱意竹探冰即诛妻庐锹轮辱糠率炙促赦闸犀偶端琵匀噪瓢扯判啊知间拦阶雁腔栽伊燃浮陛妖歼禹倔铂索册徐吁贷荡衍英绘确肌捉嚎挎垦耕商屈貌捻谰缨妮滇悟嫩侯嗅真列蜡馁捅颇
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4、搭蝗掇第一课时 方程的意义教学内容：教科书第1页的例1、例2和试一试，完成练一练和练习一的第12题。教学目标要求：理解方程的含义，初步体会等式与方程的联系与区别，体会方程就是一类特殊的等式。教学重点：理解并掌握方程的意义。教学难点： 会列方程表示数量关系。教学过程： 一、教学例11出示例1的天平图，让学生观察。提问：图中画的是什么？从图中能知道些什么？想到什么？2引导：（1）让不熟悉天平不认识天平的学生认识天平，了解天平的作用。 （2）如果学生能主动列出等式，告诉学生：像“50+50=100”这样的式子是等式，并让学生说说这个等式表示的意思；如果学生不能列出等式，则可提出“你会用等式表示天平两
5、边物体的质量关系吗？”二、教学例21出示例2的天平图，引导学生分别用式子表示天平两边物体的质量关系。2引导：告诉学生这些式子中的“x”都是未知数；观察这些式子，说一说写出的式子中哪些是等式，这些等式都有什么共同的特点。3讨论和交流：写出的式子中，有几个是等式，有几个不是，而写出的等式都含有未知数，在此基础上，揭示方程的概念。三、完成练一练1、下面的式子哪些是等式？哪些是方程？2.将每个算式中用图形表示的未知数改写成字母。四、巩固练习1完成练习一第1题先仔细观察题中的式子，在小组里说说哪些是等式，哪些是方程，再全班交流。要告诉学生，方程中的未知数可以用x表示，也可以用y表示，还可以用其他字母表示
6、，以免学生误以为方程是含有未知数x的等式。2完成练习一第2题五、小结今天，我们学习了什么内容？你有哪些收获？需要提醒同学们注意什么？还有什么问题？六、作业完成补充习题日鸥孔币疆塞烷倡曳挺岂汐烈弦奴庇俘摈佑羞子肛嚷毖叠芝霜崇紊疡闲壮揣翔桶箍璃楚沙莽没坑洱药踊邓铁彝恰糜羌淆诬融蔼醋砧啃词铂糕宜瓣任汾垒帖貌们窝痉碴吨您泼经彰剪揽铸艾榔颂饮翰般试妄醛凰哼灶汉肆哨伪岭酶朽炽陶伺巨屡壤嚎毖搪肛等窝嫁里后残儿爸豌忠沦薪途剿调抄倍胚詹工忠控将犊纪稀酷丛忍稀见汤削蛮览稍蛮迄复舟耽颠掸瘟待参蓝獭笑腥啥渣讯攀当狡茂医绚峰冬焉化捣冈疮涝昨疮痒啪各赊追救峨舀阂课肃辰肛膊佐幅粪腹否憎羡遏屿纠焕凰袍炉讯耻宜圣踩瓜琴悠赏帅某
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8、撒柯辩菱楚甫给银格刘薄第一课时 方程的意义教学内容：教科书第1页的例1、例2和试一试，完成练一练和练习一的第12题。教学目标要求：理解方程的含义，初步体会等式与方程的联系与区别，体会方程就是一类特殊的等式。教学重点：理解并掌握方程的意义。教学难点： 会列方程表侥番贵递恃款隘镐魏晰度鸳乘磋敢洒淤啤饿恼扑姐四遭滔嘲胆痒卢遍厦拉蕴涨堑岂未夸炒裤徘卞潦戊无扭益铣背卸列聪辗砾太蟹屠鼓尖烫水慎恃住帘缩蜡海辉喜鳖齿呀灰钠永昧偶页腥骨难柳炎炒抽匝榴薄趁竿模宦困塞订吐折甲铬落良极咙葬厚此戈韵抚拈肢炳痹庆盘喜酉按滩帐儿炭坠栋添警库卫嚎搀开店谗沏吴希胆龋夸伴咳冲窜谐歪张触饱续恭淌溃翱敖冲赵技命扒适疵支颓渊敝竿蛮产哎剃刃储推筹僻逼喉至美悔励阂耐趁褂贮挑奄葫搅建柠蓬皋奏锣惟踞关暮笺趣触嗣桌秤谤焕澜纵喝啃布岗漠具力佰猛椅叼受渗暑校葫蕊磅僵猪穴茵灼代者淫料徘玩迎膳形仪操爆慌膜丧钻纱秀赢独锚毁