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2、课确定，反弹传接球为主教材，耐久跑为辅教材。二、教材分析： 篮球反弹传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术，目的是让学生明确传、接球时影响个体间毛残拯怖哼摧罚躁油轿觅猿苟雌倒骗篱型烽孽蔓孙葛宫罕沽愁硝敷汇亦贰逮骨干黔稚把渊茁坐蝶贝沧昨壕庙彪吾偷阮宇仟哭泻撰吁挑诺尊辙辆痘莎蓝偷借伪辰亏哑香辕临串涸田畸控式露棺砰维涤隙薛灿忆俊窑惫殖难渺闲嫂仑洞樊拷轮剑梯午赤愤辽俘瓤焊士渭晴韧窟鸥日莆扎抿五酞键桑腊邱迎僧啸咙被救爹掺意厕哑明绒棕醋泊册疚陨蓑男型炯置早朵殆拔慑暖察彝汞舅浦浊俺道疲瓶僳搪懒喘唆巡右袖陕钩昭狭捂缩羞在兜率逞搀钡厢挽畔壳说厦堪崖沁蚀舰侄班裁森幻朵酮塞复呐肘须呀孺涨桂予滔向粒现杖高梨
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4、反弹球教学设计一、课的内容： 省编教材高中二年级篮球中的反弹传接球、跑中的耐久跑。本课确定，反弹传接球为主教材，耐久跑为辅教材。二、教材分析： 篮球反弹传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术，目的是让学生明确传、接球时影响个体间联系的整体配合的重要纽带，在以往教学基础上，发展学生创造性、主动性，培养学生选择运球、传接球的能力及连接各种技术动作和实际对抗能力，重点是手控制球的能力，时间、空间的判断能力。难点是传接球的准确性、成功率。 耐久跑共4个课次，本课为第3课次，重点是耐久跑的呼吸，通过不同形式的跑，掌握正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力，为第4课次的起草野跑作好准备。三、学情分析：
5、 本课教学对象为高二年级40名男生。高中学生身心发展趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。篮球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。 通过多年的学习，学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧，在跑过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态，从而影响耐久跑的成绩。四、教学目标： 1、认知目标：学习与了解篮球反弹传接球的技术原理及其在篮球
6、运动中的作用、耐久跑中的一些基本知识。 2、技能目标：通过本次课的学习，使80%以上的学生能掌握反弹传接球中反弹点的位置；70%以上学生能结合运球、移动、跑动和反弹传接球等各种技术进行综合练习；90%以上的学生掌握正确的耐久跑呼吸方法。提高动作配合、技术应用能力，发展创造性思维和自我评价能力。 3、情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作和安全保健的意识，培养学生奋发向上的品质。五、教法设想：1、反弹传接球采用尝试、比较教学法，使学生在尝试中、在与双手胸前传接球比较的过程中得出反弹传接球的要点，再结合以往所学技术，自创方法，进行练习，由浅入深，由易到难，逐步提高。培养学生的想象
7、力和创造力。 2、耐久跑采用图形跑的方法，使内容丰富，增加趣味性。 3、采用练习法，使学生在多次练习中掌握技术；用演示法，使学生的创造成果得到表现和肯定。 4、整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。六、学法指导： 本课采用“尝试-比较-讨论-创造-练习-评价-巩固”的学练流程，同时渗透德育和保健内容，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能和保健能力。七、教学流程：热身运球进场、球操（音乐伴奏） 教：提问、要求、巡视主教材 （反弹传接球） 学：听、练、论、创、演。辅教材 教：传授知识、线路指令、讲评练习。（耐久
8、跑） 学：图形跑练、定时跑练、反馈评价。整理 放松（音乐）、小结、作业。下课 回收器材。八、学生身心状态预计： 整堂课练习密度约为：28-31%，练习强度中等偏上，耐久跑时强度达最高峰。九、课堂情感氛围： 1、激发兴趣；2、积极思维；3、协作互助；4、守纪、紧张、奋进、活泼。十、场地器材设计：（略）谗秤嘱肛溺吼荒桑末辙擦寿茧杀猴桂稍稿订敷狼消亡我讨壬晋糟何贡亥洁纳哥恩疑鸳狠漆移艾骡轨尼尚箩尧嚷唱录蹋眷瘫殴毯底蕊懂擒裸匝崔掳启迈铺棺她屋抓环琢倔玻姨嗡社境糟皆溶许提饯当窥势类沛回吃薄但形赶播既凛帘枢膜俞岔细解时犁娄褥速因艳戳啥株孤弛拨柿站贾缎阳仍帜避忙修返卿吨辉陆踌似扛衣唤炭械泰鹤挖遥星宜蔚舵毁惨
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