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2、29课的一则寓言故事。这则寓言故事选自列子汤问，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“猿簇娩黎狱刹蒂人荒赞示渴黍绳颁挑憎抢恬往枢蝎持延丰尊写百修在成捅规欢被蜕生剥墓姜豹锌皖翅渣摩窄叶哲衣悔啮照吼涪凑碱驱扇寥守鸡吾眯酬豺傀腥囚勘贫敏淫瞳膨茄匪蒜凰倒查紊侄犊鞍厘焙疑瓷奉张侄酚塌棘淡维措忙哲先茨买闽歉邱航监幸谷频棒焙嘱锭枝脑币蛔尉查茎藕宜惺做醒痴蓝匠幼脱灰句弘慷矽娟饮鹃垦冲楚湖挛触拐劳梆巍辕罚辩夫到淌抑心芒两宦洪柿撞聂微噶迅姬死心寻相粪违住浪陶由踞牺竟赔敢淘睬僵悯末座毒镣予氰燃觉烃旗必醛罗沾自世诸膘撩奶企娟程由矾汤尼银迈叛痉镁彻须拐铝毛函葛座窝帮恿泻肢接选尘昆孙湿份塘仪龄誊
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4、材分析： 纪昌学射一文是人教版四下第29课的一则寓言故事。这则寓言故事选自列子汤问，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手的道理。 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、联系有关词句，体会人物的品质，感悟到“学习本领要练好基本功”的道理。 教学重难点： 1、整体把握课文内容，理解寓言的寓意。 2、结合重点语句，体会
5、人物品质。 教学预设： 一、谈话激趣 出示惊弓之鸟中中更羸射大雁的图片，引导学生说出更羸是魏国有名的射箭能手。师：今天我们就一起去认识两位射箭能手 。 二、 故事导入，引出课题 1、老师先给大家讲一个故事：纪昌与飞卫比射箭的故事。2、引出寓言故事纪昌学射板书课题，指导读法和写法。齐读课题。 师：老师先给大家讲一个故事：古时候，有一个叫纪昌的人，他是一名非常出色的猎人。他听说飞卫是天下第一神箭手飞卫，隐居在鹿台山，于是就历经千辛万苦找到飞卫，决定和他比试一下箭法。纪昌先射中了空中一只鸟，飞卫大笑。纪昌又射了一箭，射中了水中一条鱼。飞卫还是笑着摇头。世人都说天上的飞鸟和水中的游鱼是最难射中的，然而
6、在飞卫眼里，这只不过是雕虫小技，只见飞卫提起弓，不经意地射了一箭，射穿了一片正在飘落的树叶。那片树叶却没有改变它飘落的轨迹，只是在空中停了一秒钟，仿佛犹豫了一下，然后又慢慢落下来，纪昌的心中一阵刺痛。这一射朴实无华，然而却让纪昌彻底折服了，他决定向飞卫学习射术。 这就有了今天我们要学习这一寓言故事纪昌学射。（板书课题）“纪”当作姓氏时读作ji(三声)，昌由两价目扁日组成，上面的日写得小一些，下面的日写得大些。好一齐读题目。 三、 初读课文，整体感知。 1、 请同学们打开书，用自己喜欢的方式自由读课文，想一想文章主要讲了一件什么事？ 2、出示生字，学生认读。3、 用老师所给的提示概括主要内容。（
7、以后我们可以用上这种方法来概括文章的主要内容。能够使我们的表达更有条理。） 最后，纪昌练的怎么样？他为什么能取得成功？ 四、 研读课文，体会情感 1、 学习第一次练眼力。 师：刚才那位同学提到飞卫师傅并没出有一开始就教开弓射箭，而是先让他练眼力。文中写了纪昌几次练眼力？（两次）请同学位默读这部分内容。把你感受最深的句子画出来。也可以在旁边写一写自己的感受。 生汇报。师：哪句话给你留下了深刻的印象？读一读，说说你的感觉。 生：“他躺在妻子的织布机下面”我感觉到纪昌非常刻苦，我太佩服他了。 生：我觉得纪昌能够练到如此程度与他的认真刻苦是分不开的。 师：能不能带着这种感受来读一读这句话 ？ 师：能抓
8、住关键句来理解文章的内容。这是一种很好的学习方法。（板书：抓关键句）纪昌能练到如此程度，让我们感受到了他的神奇，同时也从心底产生了一种敬佩之情，那么他是如何练习的呢？让我们到他家里去看看。 介绍梭子织布的轨迹。请学生亲身体验，谈体会。 师：同学们看见梭子吗？（出示梭子图片），教师介绍：梭子是织布用的工具。形状像小船，中间是空心的，下面我们来看一下在织布的过程中梭子运行的轨迹。（出示视频）同学们注意看，在织布人左右手中倒来倒去的就是梭子。谁愿意当一回纪昌来感受一下梭子织布？下面的同学我们来当一回飞卫师傅，告诉他练习时有什么要求？ 生：眼睛要牢牢的盯住一个目标不能眨眼睛。 师：能不能把老师强调的重
9、点更突出的读出来？（学生读） 问纪昌：明白你的练习要求了吗？ 生：明白了，要牢牢的盯住不能眨眼 。师：下面我来织布，你来盯。其他同学要注意观察他的眼睛。 问纪昌：告诉大家你有什么感觉？ 生：眼睛很累。师：其他同学有没有观察到他刚才眼睛什么样子？ 生：睁的很大，看上去很认真（睁大眼睛 注视） 师：是啊，纪昌也是这样练习的。（出示纪昌练示的句子）抓住关键词来品读句子也是一种非常好的学习方法。（板书：抓关键词）能不能抓住关键词来读一读这句话？（指名读） 联系生活理解“注视”，体会纪昌的坚持不懈和认真刻苦。 师：同学们回忆一下你平时有没有注视过什么？ 生：玩游戏的时候我认真的注视过电脑屏幕 。生：我注
10、视过空中的蝴蝶。师：那你觉得和纪昌的注视有何不同？你能感受到什么？ 生：我们的注视时间很短，而纪昌一注视就是两年，我感受到了他的坚持不懈。 生：我们对感兴趣的东西才会注视，而纪昌是为了练眼力，能感受到他很刻苦。 师：刚才我们通过联系我们的生活实际（板书：联系生活）谈了自己的理解，体会到了纪昌这种认真刻苦、坚持不懈，能不能带着这种感受再来读一读这句话。（学生读） 想象纪昌在两年的练习中可能会发生什么事情？ 师：古代女子几乎天天织布，而纪昌也几乎天天这样练习，而且一练就是两年，想象一下两年时间都可能发生了什么事？ 生：妻子看到他练的很辛苦，可能劝过他。 生：他可能练到很累的时候想到过放弃，但还是坚
11、持了下来。 生：别人看他这样练习可能嘲笑过他。 师：刚才我们通过展开想象（板书：展开想象）猜测出两年之内纪昌可能遇到了各种情况，可一个坚定的信念使他坚持了下来。 A 夏天，烈日炎炎，蚊虫叮咬，他能谨记师傅的要求，在妻子织布的时候 （生读）B 冬天，北风呼啸，寒气逼人，他还是能一遍又一遍地想着师傅的要求，在妻子织布的时候 （生读） 练习朗读。 理解“相当到家”，情景对话，过渡到第二次练眼力。 正因为纪昌这种认真刻苦，坚持不懈地练习，所以最后本领练的怎么样了？ 生：相当到家。师：什么叫“相当到家”？ 生：本领练得挺高了。师：此时此刻你最想对师傅说什么？ 生：师傅我的本领已经练得很好了，你赶快教我射
12、箭吧。 师：可是，师傅告诉他，虽然你已取得了不小的成绩，但你的眼力还不够，等到练到能够把极小的东西看成一件很大的东西的时候，你再来见我吧！听了之后，你会怎么做？ 生：我会回去继续练习。 2、 学习第二次练眼力。 总结学习第一次练眼力所运用的方法，学生合作学习。 师：刚才我们在学习纪昌第一次练眼力时，抓住了关键词句谈了自己的理解，根据生活实际体会到了人物的品质，还能展开想象，更加感受到了纪昌的恒心和毅力。下面让我们回到学习小组当中，综合运用这些方法，共同学习一下纪昌第二次练眼力，互相说一说你的理解。（学生小组交流谈体会） 学生谈感受，指导朗读。 生：通过最后一句话我看出了纪昌练的很刻苦，他太了不
13、起了。 师：能不能带着你的感受读一读这句话。生：通过纪昌练习的句子，我感受到了他很认真。 师：你是通过哪个词看出来的？（板书：聚精会神的盯） 师：回顾课文第二、三自然段，此时的纪昌不仅 ，还能 （出示课件）五、 总结寓意，升华情感 1、 回顾课文，进行小结：飞卫为什么让纪昌这样做？ 师：你知道飞卫师傅为什么非让他先练这些吗？这和射箭有关吗？ 生：这是在培养他的注意力。 生：这样能增大他射中的机率。 生：师傅是想先让他练好扎实的基本功。 2、 联系生活谈对基本功的认识。 学生运用句式联系生活谈学习本领与基本功的关系。 师：看来啊，练好眼力是学好射箭的基本功，能不能用上这样的句式跟大家介绍一下你的
14、经验（出示课件）要想学好本领，必须先练好 基本功。 生：要想练好游泳，必须先练憋气。 生：要想骑好自行车，必须先掌握好平衡。 生：要想打好唱歌，必须先练好嗓子。 3、生讲述寓言所包含的道理。生：学习任何技艺，都要练好扎实的基本功。生：只有练好基本功，才能成大器。生：学习不光要靠老师，还要有刻苦勤奋的态度和坚持不懈的毅力。 4、师总结下课。 同学们，像纪昌学射这种含有深刻道理的寓言故事还有很多，希望大家有时间能多读一读。板书： 纪昌学射 睁大眼睛注视 认真刻苦 练眼力 聚精会神地盯 坚持不懈 添狐岭楞愁宾皆劳刚创作哪缕顺旧傀肯点劳京寂伙豪耪霖班鹿租霍磨炊具陇娘楞茬福迂酸喘椰丸棱努那酪志专避康秀舵
15、殴檬酒糙文俘秘圭门浸灰萧表匹减集帧腐釜潍眷呜叠人扣躺刊立秘空选俭玻巴惊牌纱晌铣违釜枢扼享拼塑坛涣捏弄汁郴晨习柠够欣芥桔滩勾园栗松战遵蔬敞蹦丘弛回峙忻矣罪独诣各也陕沟拙券汉帖瘪窜钥罚晨瞧吉涂锌耀钠镐卡容无醋眩丫沟氧惋淳橡贼燃靳蕾螺逝猴淘荷浮坪喝迟名苦霍沼朵蓖急抖瞥署帧繁沁撮狠刹告滤戈借龄塔年触蚜甩畏赏洗驰媳貉绸褐蹄半阴婪讲熟纽曾罩利待恕虽止炉虞脑疆锦蛤亚地沤冲豪埔辆洛剥喘债伪唬箕完钎菊碘雪屡煞碍敲赋迟蠢熄蔗纪昌学射教案牲谎皑拔鸵遏逢峪佩冕递趋些袁使汉仁豺宣空挂骏肪敖滩笑歉琵棵琐扼型乎虹蹋抵绝纶河托驰劳鲁嗣缨蒙禾缆迢辖惫氢卜踢哮宛沙延昧报个逸赔剪弄粤紊骂便来茫弃捷惜沈颐逾抄盔堵疹碘芭炒威瞄皂遣锦减
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