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1、教 案 （总第 课时）课题 1.6生物的进化课型新课设计者日期200 年 2 月 日 第 节教具 教学目标1、区别神创论和进化论，列举生物进化现象，比较拉克与达尔文观点的异同。中考资源网2、了解达尔文进化论的主要观点，运用自然选择理论解释自然界中的生物进化现象。中考资源网重 点难 点1、进化论的演变；教学过程教师主导活动学生主体活动引入：一、进化论的演变1、物种不变论自然界中的生物物种是一成不变的。中考资源网生物之间无亲缘关系。中考资源网2、布丰的直线进化论进化论介绍乔治.布丰。中考资源网介绍布丰的直线进化论物种可变的，现代物种由古代物种进化而来，但进化是直线式的（物种是可变的，物种生活的环境
2、发生了改变，特别是气候和食物的变化，可引起生物体的改变。中考资源网）意义：3、拉马克用进废退学说：现存的生物，包括人类都是由其他物种变化而来的，现在存活的生物都有各自的祖先。中考资源网环境变化是生物变化的原因，生物体的器官经常使用会变得发达，不经常使用会逐渐退化。中考资源网后天获得的性状是可以遗传的，自然界的生物存在着由低级到高级、由简单到复杂的进化路线，生物的变异一定向着适应环境的方向改变。中考资源网物种 学生阅读课本学生读图128解释长颈鹿颈和腿长的原因教学过程教师主导活动学生主体活动进化的原因是生物本身存在一种由低级到高级发展的力量。中考资源网解释长颈鹿颈和腿长的原因4、达尔文的进化学说
3、物种起源出版时间：1859年中心内容：自然选择学说意义：达尔文是继拉马克后首次提出科学进化论的伟大学者，他的理论很好地解释了生物进化的真正原因及生物的适应性、多样性的形成。中考资源网主要观点：地球上的一切适于都起源共同的原始祖先，生物之间存在着或近或远的亲缘关系；达尔文的进化论的核心：生物进化的根本原因是自然选择，自然选择的内因是不定向的遗传和变异，外因是环境的选择，结果是适者生存、不适者淘汰；变异对生物个体来说分有利变异和不利变异，遗传的作用是积累微小变异遗传和变异是不定向的。中考资源网课堂小结：学说祖先进化原因核心思想布丰进化学说相同环境的改变(气候)物种可变拉马克学说不同用进废退物种可变
4、 用进废退 获得性遗传达尔文进化论相同自然选择物种可变(过度繁殖.适者生存，遗传变异.生存斗争) 学生回答43.193.25观察物体2 生活中的数1 P22-239、向40分钟要质量，提高课堂效率。10.圆内接正多边形推论2 经过切点且垂直于切线的直线必经过圆心.（3）当0时，设抛物线与x轴的两个交点为A、B，则这两个点之间的距离：（2）圆周角定理:圆周角的度数等于它所对弧上的的圆心角度数的一半.推论2 经过切点且垂直于切线的直线必经过圆心.5.方位角：从某点的指北方向按顺时针转到目标方向的水平角，叫做方位角。如图3，OA、OB、OC的方位角分别为45、135、225。6.方向角：指北或指南方向线与目标方向线所成的小于90的水平角，叫做方向角。如图4，OA、OB、OC、OD的方向角分别是；北偏东30，南偏东45(东南方向)、南偏西为60，北偏西60。115.75.13加与减（二）2 P61-63 数学好玩2 P64-67教学过程教师主导活动学生主体活动课堂练习：1、比较布丰和拉马克的理论，在有关现在物种的来源、进化原因等方面有什么共同和不同之处？ 学生讨论板书设计： 1.5生物的进化（进化论的演变）物种不变论布丰的直线进化论拉马克的理论达尔文的进化学说教后心得：