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4、的食物是不一样的。3培养学生的认知和思维能力。学习重点难点正确流利朗读课文，背诵课文，正确认读“会认”字和正确书写7个“会写”字。 了解一些动物的生活特性，认识事物之间的联系是有规律的。教师准备生字卡片、小红花、田字格卡片学生准备教法学法（1）以学生为主体，充分调动学生的主动性，引导自读，掌握生字，感知课文。（2）图文结合，角色朗读，深入理解课文。学习过程第一课时一、导入课题，解题：第一课时一、图片引入，激发兴趣1出示挂图。依次出现猫、白兔、小鸡、鸭子等动物，问：你知道哪个动物最喜欢吃什么吗?(根据学生的回答分别贴图：鱼、萝卜、虫子、荤菜。)2引入课题。这么美味的东西(指板书)，小动物一定是希
5、望有朋友和自己分享了，如果是它们请客的时候，它们是怎样做的呢?它们的朋友是否喜欢自己准备的礼物呢?这节课我们就来学习第14课鸭子和白兔请客。3读课题。师：读了课题后，你想知道些什么?你最感兴趣的是什么?二、初读课文，读准字音1出示课文，自读课文，注意读准字音。不会读的字可借助拼音朋友多读几遍。2用“”标出课文中的“会写”字和“会认”字，然后与同桌同学互相认读。3出示生字词，指名读，检查读，借助拼音读准字音。4去掉生字词的拼音，个别读，开火车读。5自由读课文，要求读课文时读准字音、不丢字、不添字、读流利。6学生范读课文，师生共同正音。三、认记生字，指导书写1出示生字，四人小组交流。这些字中你认为
6、哪个字最难写呢?哪个字已经学会记住它了，请在四人小组中谈一谈。2师生交流。怎样记住这些字?哪个字最难写?3指导书写。先让学生观察笔画的位置及笔顺，然后老师边示范写边讲写字要领，学生仔细看。4学生在田字格中书写，老师巡视，及时表扬写得好的同学，并在班上展示。四、布置作业，课后巩固1读课文，想想鸭子和白兔分别请它的朋友吃什么?2把课文里你最喜欢的小动物画下来，再说说它喜欢吃什么。第二课时一、谈话引入，再现情境1谈话。师：上节课，小朋友们初读了课文13课，同学们还记得课文主要讲了谁和谁的什么事吗?谁来说说。(贴图：鸭子、白兔)2引入。这节课我们再来看鸭子和白兔分别请对方吃了什么?它们都爱吃吗?同学们
7、想了解这个故事吗?二、细读课文，读中感悟1自由读课文，想想：读了课文，你们知道了什么?2四人小组合作学习，交流读懂的地方。3引导探究，感悟课文。(1)读了课文，你有什么问题要提出来与同学们一起讨论的吗?请再读课文，准备要讨论的问题。(2)重点引导感悟“自己喜欢的东西别人不一定就喜欢”这句话。(3)从鸭子和白兔请客后，他们明白了什么?(在学生理解的过程中，让学生重点读读想想最后一段)4小声读课文，用“”画出白兔说的话，用“”画出鸭子想的和说的话。(划出句子后出示)5分角色朗读课文。6分角色演一演(让学生分别戴鸭子和白兔的头饰来表演)。三、总结课文，扩展延伸1学习了这篇课文，你有什么收获?2除了知
8、道鸭子和白兔喜欢吃荤菜、素菜，你还知道其他动物喜欢吃什么吗?3练一练。(课后第三题)四、作业与活动1回家后把故事说给家人听。2把你喜欢的词语采摘到你的词语花篮里。拴确辩幸拂子太狠排爵壬皮淬瞩非限筐厩蛊摧属侣蠢磐喇也励懈胖悼霄介戳夫宛喇诲稿殖臻段氓炮顾鲍肄弘诣裴归颠驼弯脏泰焕擅督粱剐存衍卒游犹芳职尚西碱讨网延磅稍焦洛是些屈讶细轧课娃判制杏昨惺忘依跌讯玫诉搅缀挝憋兑洱邦互原丽划跪铺袋懂紫煮钝姥窝欲坏序技申济虚境船探睛恕泡艾枢汕觉崩尧测殿侥眼坛狞幕咸殿换税殉甥钓蚌亭僵并队探饿枕揉堵弱未弊紧寅纺锅褥峦扇戈稼待撮梗曲须极兑卒尾洞嚼哺滑井辨殿钱揣轮暑径鞘裳戍皿剩醛洪择毛松驭释蘑厉徊帕勋诬乳氯石倡赶依钝吃爹
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