《最新初中固体压强教案名师优秀教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新初中固体压强教案名师优秀教案.doc（9页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、初中固体压强教案精品文档 初中固体压强教案 压力的定义:垂直作用在物体表面上的力。 压力的基本特征: 压力是发生在相互接触的两个物体的接触面上的一种接触力，任何彼此分离的两个物体之间不可能产生压力。 压力是与物体的形变相关联的一种弹力，是由于物体之间相互挤压，彼此引起形变而产生的，从力的性质看，压力属于弹性力。 压力的方向总是与物体的接触面相垂直，且指向被作用的物体。 压力与重力的区别 从力的性质看，压力属于弹性力，重力属于引力性质，是由于地球的吸引而使物体受到的力。 从施力物体看，压力的施力物体是相互挤压的物体，重力的施力物体是地球。 从力的作用看，压力作用在相互发生挤压的两个物体的接触面上
2、，重力的作用点是物体的重心。 从力的方向看，压力的方向与接触面垂直，重力的方向总是竖直向下，与水平方向垂直，指向地心。 从力的大小看，压力的大小决定于相互挤压、发生形变的情况，不一定与重力有关;重力的大小决定于物体质量的大小。 压力的作用效果跟哪些因素有关:压力大小、受力面积的大小。 二:压强 1 / 9 精品文档 压强的定义:物体单位面积上受到的压力。 F 压强的公式:P? P:压强;F:压力;S:受力面积 S 压强的单位:帕斯卡，简称帕 固体压强 计算公式:P? 传递特点:只能大小不变的沿原来方向传递压力。 S 影响因素:压力的大小、受力面积的大小。 改变压强的方法:改变压力的大小、改变受
3、力面积的大小。 思路汇总: 题型体系: 题型一、比例、倍数问题 ,例1,如图，质地均匀粗细相同的实心圆柱体A、B放在水平地面上。已知它们的密度之比A:B=1:2，对地面的压强之比PA:PB=1:3.则 A、它们的高度之比hA:hB=2: B、它们的高度之比hA:hB=3:C、它们的质量之比mA:mB=2: D、它们的质量之比mA:mB =1:3 F 由于是实心圆柱体且粗细均匀，放在水平地面上，所以压强公式可用P=gh，则h=P/g，列式计算可得hA:hB=2:3;又由公式P=F/S，F=mg。S相同，所以质量比与2 / 9 精品文档 压强比相同。 对于粗细均匀的实心圆柱体且放在水平地面上:由F
4、=F/S=mg/S=Vg/S=Shg/S=gh。 ,例2,如图所示，完全相同的两块砖分别平放和立放在水平地面上，已知砖的长:宽:高为4:2:1，若砖平放时对地面的压强为p1;，立放时对地面的压强为p2，则p1:p2等于 A(8:l B(4:1 C(1:D(l: 8 ,例3,如图所示，将一块砖平放、立放、侧放时，它对地面的压强 A、平放时最大B、立放时最大C、侧放时最大 D、平放、立放、侧放时，一样大 ,例4,甲、乙两个正方体放在水平地面上,它们对地面的压强相等,甲、乙密度之比是1?2,则甲、乙的底面积之比是 A.1?B.2?1 ,例5, ,例6, ,例7, 题型二、比较压力与压强的大小 ,例1
5、,如图所示，甲、乙两个均匀的实心正方体放在水平地面上，它们各自对地面的压强相等。若分别在甲、乙上沿水平方向截去高度相等的部分后，则剩余部分的 A 甲的体积可能等于乙的体积。 B 甲的质量可能小于乙的质量。 3 / 9 精品文档 C 甲对地面压强一定等于乙对地面的压强。D 甲对地面压力一定大于乙对地面的压力。 C.1?4 D.4?1 ,例2,一只圆柱形平底玻璃杯放在水平桌面上如图所示，口朝上正放时，对桌面的压力和压强分别是F1、Pl;口朝下倒放时，对桌面的压力和压强分别是F2、P2，则有 A(F1PD(F1,F2，P1 2 ,例3,如图所示，将三个质量相同的物体放在水平桌面上，其中甲为长方体，乙
6、为正方体，丙为球体，则它(们对桌面的压强最大的是 A(甲 B(乙 C(丙 D(一样大 ,例4,如图所示，甲、乙两个正方体分别放置在水平地面上，且它们各自对地面的压强相等(若分别在两个正方体的上部，沿水平方向截取相同高度后，甲、乙的剩余部分对地面的压强分别为p甲、p乙，剩余部分质量分别为m甲、m乙，则p甲_p乙;m甲_ m乙 ( ,例5,如图所示，两个完全相同的装满豆浆的密闭杯子，以下列四种不同的方式放在水平桌面上，若杯子上表面面积是下表面面积的2倍，它们对桌面的压强大小分别是p甲、p乙、p丙、p丁，则 A、 p甲,p乙,p丙,p丁 B、p乙,p甲,p丁,p丙C、p乙,p甲=p丁,p丙 D、p丙
7、,4 / 9 精品文档 p乙,p丁=p甲 ,例6, ,例7, 题型三、实验题 ,例1,小敏利用海绵、桌子和砝码进行了如图探究实验。下列对整个探究活动的分析不正确的是 A(探究的问题:压力的作用效果与什么因素有关 B(探究的方法:控制变量法 C(探究过程分析:通过观察海绵凹陷面积大小判断受力效果 D(探究的结论:压力的作用效果与压力的大小和受力面积大小有关 通过控制变量法探究出影响压力作用效果的因素。通过甲、乙两图得出压力的作用效果与压力的大小有关，乙、丙两图说明压力的作用效果与受力面积有关。 ,例2, ,例3, ,例4, ,例5, ,例6, ,例7, 题型四、基础知识考察 ,例1,下列关于压力
8、和压强的说法正确的是 A(单位面积上受到的压力越大，压强越大 B(受力面积越大，压强越小 C(重力越大，压力越大D(压力越小，压强越小 ,例2,在结冰的河面上玩耍时，若发现脚下的冰即将破裂，应立即采取的措施是 A(迅速跑开 B(单脚站立C(双脚站立 D(趴在冰面上挪开 ,例3,下面措施中，属于减小压强的是 A(菜刀刀刃磨得很薄B(纸盒包装饮料常配有一根一5 / 9 精品文档 端很尖的塑料吸管 C(缝衣针的针尖做得很尖 D(房屋的地基比墙宽 ,例4,关于压力和压强，下列说法中正确的是 A(物体的质量越大，对受力面的压力一定越大 B(压力越大，对受力面的压强越大 C(受力面积越小，产生的压强一定越
9、大 D(压力一定时，受力面积越小，产生的压强一定越大 ,例5,某同学在水平公路上骑自行车，当车胎发生缓慢漏气时，车胎对地面的压力和压强 A(压力和压强不变 B(压力和压强都变大C(压力不变，压强变小 D(压力变小，压强变大 ,例6, ,例7, 题型五 、中考热点题型:柱形固体的压强 涉及的物理量:柱形固体的高度、面积、密度、压力、压强及其变化量等。 常用公式:p=F/s、p=gh 基本类型大致可以分成以下四类情况: 1、竖切 对于实心均匀柱形固体，根据p=gh知，由于竖切前后高度不变，所以竖切后剩余部分的压强与未切割前的压强相等，再根据切割后的底面积关系便可以得出对水平面的压力关系。 ,例1,
10、如图所示，甲乙两个实心均匀正方体分别放在水平地面上，它们对地面的压强相等。若将两个正方体沿6 / 9 精品文档 竖直方向分别截去相同的体积，则剩余部分对水平地面的压强关系正确的是 A(P甲,P乙 B(P甲 ,例2,如图所示，甲乙两个实心均匀正方体分别放在水平地面上，它们对地面的压强相等。若将两个正方体沿竖直方向分别截去相同的质量，则剩余部分对水平地面的压强关系正确的是 A(P甲,P 乙 B(P 甲 ,例3,如图所示，实心正方体A、B放置在水平地面上，A的边长大于B的边长，此时A对地面的压强等于B对地面的压强，若沿边长的平行线分别从两物体上表面竖直向下截去，且所截的宽度相同，则两物体的剩余部分A
11、、B对地面的压力、压强 A(A对地面的压强可能小于B对地面的压强B(A对地面的压强可能大于B对地面的压强 C(A对地面的压力一定小于B对地面的压力D(A对地面的压力一定大于B对地面的压力 ,例4,如图所示平放在水平地面上的砖，沿竖直方向截去一半，则剩下的半块砖与原来整块砖相比 A. 对地面的压强不变 B. 对地面的压力不变C. 砖的密度减小一半 D. 砖受到地面的支持力不变 7 / 9 精品文档 2、横切 分为两种情况:一类是涉及切去部分的重力或质量关系，此类用p=F/s;第二类则涉及切去部分的高度关系，此类用p=gh. ,例1,甲乙丙三个实心正方体分别放在水平地面上，它们对水平地面的压强相等
12、，它们的密度甲 涉及切去的质量关系，所以用p=F/s公式来表示剩余部分的压强。可先根据p=gh判断出甲乙丙的高度关系，原来的压强P甲=P乙=P丙，甲h乙h丙。于是得S甲S乙S丙，再根据F=ps可得F甲F乙F丙，又因为F=G，所以G甲G乙G丙。然后把剩余部分的压强P表示出来:P=F/s=/s=G/s-G/s=P-G/s。原来压强相等，G/s是小于关系，相减可得剩余部分的压强P是大于关系。 ,例2,如图所示，甲乙两实心正方体分别放在水平地面上，它们对水平地面的压强相等。若在两正方体上方沿水平方向分别截去相同高度的部分，则剩余部分对水平地面的压强关系是 A(P甲 乙 9、向40分钟要质量，提高课堂效率。B(P甲=P 乙 9.直角三角形变焦关系：C(P dr 直线L和O相离.甲 ,P 8 / 9 精品文档 0 抛物线与x轴有0个交点（无交点）；乙 最值：若a0，则当x=时，；若a0，则当x=时，D(无法判断 53.264.1生活中的数3 P24-29金牌教练 助力一生 cos学 科 教 师 辅 弓形：弦及所对的弧组成的图形叫做弓形。导 教 案 cos中小学1对1课外辅导专家 优学教育学科教师辅导教案 推论1: 同弧或等弧所对的圆周角相等。讲义编号 lchxyt005 9 / 9