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1、课题名称：4.4 制作Word表格教学目标：1、基本知识(1) 熟悉表格属性的基本设置。(2) 掌握表格自动套用格式。(3) 掌握斜线表头的绘制方法。2、操作技能目标(1) 会在Word文档中创建并编辑表格。(2) 会对表格进行格式化。教学分析与准备：1教学重点(1) 创建并编辑表格。(2) 对表格进行格式化。2教学难点(1) 表格的格式设置。(2) 制作斜线表头。3教学策略以“金新一佳超市收货单据”表格为例，采用任务驱动法、讲授法、演示法和练习法相结合，引导学生完成从表格的创建到表格的格式化。4课时安排2课时（1理论课+1操作课）5教学环境多媒体教室教学过程：教学环节教学内容备注一复习回顾文
2、档的格式化（边框与底纹、分栏、首字下沉、插入分隔符等）；格式刷与样式的使用。采用提问的方式二新课导入展示三幅表格，指出表格在实际生活中的应用，引导学生分析表格，思考得出表格的组成部分。教师总结，引入新课。通过演示来调动学生的学习兴趣。三布置任务展示图4-33金新一佳超市收货单据表格样式，完成它的制作教师分析表格四探究新知任务1 创建和编辑表格1创建表格 完成作品1让学生思考生活中一些常见的表格，让学生说出表格的特点，同时教师准备几张复杂的表格结构框架用投影机展示，向学生提出问题：表格有几行几列？单元格大小是否一致？复杂表格的行与列如何统计？然后引导学生用不同的方法创建典型几种表格的框架。最后初
3、步完成教材图4-33所示的表格样式。完成作品12编辑表格 完成作品2创建的表格具有行与列，只是简单表格，对于一些复杂的表格，还需要对表格进行编辑。这一部分的学习，可以让学生对照教材样例，在计算机上自主探索表格菜单栏与工具栏的运用，通过合并单元格制作出图4-33的表结构。对于这个复杂的表格还可以分别使用“拆分单元格”与“合并单元格”制作。任务2 格式化表格 推论2:直径所对的圆周角是直角；90的圆周角所对的弦是直径；完成作品31、熟练计算20以内的退位减法。格式化表格包括在表格内输入字符、图片等内容，以及设置表格内容及单元格的格式。1设置行高、列宽(6)直角三角形的外接圆半径需要学生认识并掌握“
4、表格属性”对话框。教师在教学中选择“行”选项卡，设置表格的行高，要求学生认真观察，举一反三，掌握列宽和单元格的设置。2绘制斜线表头1、认真研读教材，搞好课堂教学研究工作，向课堂要质量。充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。各个单元格设置完成后，利用表格菜单中的“绘制斜线表头”命令，设置表头斜线。教学中要注意提示学生表头斜线只第1行第1列设置。(二)空间与图形3输入表格内容(三)实践活动在进行了基本设置的表格中输入文字并对文字设置格式。这部分知识和前面第二节中介绍的
5、字符和段落格式化方法相同。5、多一份关心、帮助，努力发现他们的闪光点，多鼓励、表扬他们，使其体验成功、努力学习。4设置边框与底纹表格的边框和底纹决定了读者对表格的第一印象。因此，使用图4-13所示“边框和底纹”对话框设置表格格式，也是要求学生重点掌握的知识。在本节教材的案例中学生在完成斜线表头设置边框底纹时，教师要提示学生斜线表头单元格如何设置底纹。要注意的设置包括在“绘图”菜单中设置“绘图网格”对话框中的“水平间距”和“垂直间距”均为最小值；取消斜线表头内的“组合”才能对斜线表头的对象进行设置等注意事项。2. 俯角：当从高处观测低处的目标时，视线与水平线所成的锐角称为俯角5. 标题行重复介绍表格应用中其他技能。例如，教材对“拆分表格”、“标题行重复”、“表格自动套用格式”等作了介绍，建议在表格实际应用中，教师应注意引导学生，在操作中发现更多的操作方法与技巧。|a|的越小，抛物线的开口程度越大，越远离对称轴y轴，y随x增长（或下降）速度越慢。作品展示，交流评价2. 图像性质：通过多媒体演示讲解具体操作步骤，学生按步骤自己制作，并找出其它方法学生自主探究出现问题个别指导学生分组小组合作课堂小节通过本课的学习，可以制作出满足各种要求的复杂表格。作业布置1、制作课程表2、制作学生基本情况表