《《风筝》（鲁迅）教学课件.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《风筝》（鲁迅）教学课件.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、风筝（鲁迅）教学课件风筝是现代文学家鲁迅于1925年写的一篇回忆性散文。下面是小编为你带来的风筝（鲁迅）教学课件 ，欢迎阅读。教学目标：知识与能力:理解课文内容,学习本文传神的动作、心理活动描写。过程与方法：1、自主阅读，理解文章内容。2、合作探究，体会作者情感。情感态度价值观：学习作者敢于承认错误的自责自省精神。教学重点:引导学生联系自己的生活体验,理解课文内容,教学难点:学习作者的自省精神。教学准备:教师课前制作多媒体课件.教学过程：一、创设情境。导入新课1、课前播放歌曲三月三，创设情境。2、彩屏显示小诗：同学们，这首小诗写的是什么情景？想到风筝，你们会有怎样的情感？（生谈感受。）可一想到
2、风筝，文学大师鲁迅却感到悲哀。这是为什么呢？今天，就让我们一起走进鲁迅先生的著名散文诗风筝，去触摸大师那颗敏感的心灵吧！二、介绍作者：结合屏幕，师生共同了解鲁迅及其作品。三、初读课文，整体感知1、用自己喜欢的方式朗读课文。2、掌握字词3、思考：本文围绕什么展开回忆？写了一件什么事？用自己的话简单概括。四、研读，合作探究彩屏显示：1、作者看到“远处有一二风筝浮动”，就感到“惊异”和“悲哀”，这是为什么？2、找出文中生动描写小兄弟对风筝入迷的情状的语句，分析这些描写流露出作者什么样的感情？3、当“我”发现弟弟在糊风筝时，弟弟有什么反应？而“我”又有哪些行为？“我”在这件事中扮演了什么样的角色？4、
3、文中所说的“对于精神的虐杀这一幕”具体指前文的哪件事？如何理解“精神的虐杀”？5、假如你是文中的弟弟，有何感触？生活中的你有类似的体验吗？五、思读，质疑问难你对课文内容的理解还有哪些困惑之处？准备问题：“久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了”，怎样理解？我不幸偶而看到了一本外国的讲论儿童的书”，为什么说是“不幸的”？怎样理解结尾的句子？六、多角度探讨文章主题可从下列角度任选一个做深入分析讨论1、从鲁迅的自省精神的角度：2、从手足之情的角度：3、从游戏的意义这一角度：4、从小兄弟身受“虐杀”却毫无怨恨的现象上看七、联系生活，课外延伸课文中说：“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”你小时候也做过许多游戏，玩过不少玩具吧？选一个你最难忘的说给同学听听。八、课堂小结风筝用充满诗意的笔调，形象地叙写了同胞兄弟之间的浓浓亲情，表现了鲁迅严于自责和反省的精神。它吹奏了人情美的温馨之歌，使我们沉浸在自然、和谐、水乳交融的诗情画意里。板书设计：风筝我 浓浓亲情 弟自责反省 幼稚纯真恳求宽恕 全然忘却【风筝（鲁迅）教学课件】4