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1、幼儿园现状目前大部分幼儿园卫生条件差，缺乏基本的安全设施和娱乐设施，管理者不了解幼儿身心发展规律，不按年龄分层办班。特别是办园理念市场化，一味地迎合家长，只关注“字”与“数”的教学，“小学化”现象极为严重，过早地增加了孩子的心里、生理负担，甚至造成孩子从小厌学的心理。 再次，中心幼儿园难示范。我国以政府办园为主，以乡镇中心幼儿园建设来带动农村学前教育发展。然而，乡镇中心园情况如何？一是政府投入不到位。尽管“硬件”基本过硬，但是收费底，教师的工资待遇底，社会保险得不到落实，交通、生活多有不变，以至于较优秀的幼师毕业生进不来、留不住。师资成了制约幼儿教育发展的重要瓶颈。二是管理不到位。中心幼儿园一
2、般是自主经营，自负盈亏，既无办园特色，很大一部分幼儿园大多是爷爷、奶奶老师包班。他们年龄大、知识老化、理念陈旧、教育手段落后，幼儿的学习内容和形式，往往背离其年龄特点和认识规律。严重缺乏教学改革与发展的紧迫感与使命感，幼儿教育停滞不前。一、 确保幼儿教师工资待遇，社会保险及在职培训等，从而稳定师资队伍，提高师资素质，提高保教质量。二、 加强幼教管理，积极推行园长负责制，落实职务津贴。认真选拔，定期培训，提高园长综合素质和园务管理水平，加强教师培训，提供适合幼儿教师时间安排的在职函授，组织教师进行专业培训和特长培训，让每个教师持证上岗，并为他们的可持续发展奠定基础。组织园本培训。幼儿园必须制订切
3、实可行的园本计划，利用多种形式打造自己的团队，创建自己的品牌。并有计划地为师资培训提供适当的经济支持，给予教师人文关怀，充分发挥其主观能动性和积极性。同时吸引优秀教师来园，为他们创设合作的平台、发展的舞台，借名师兴园。其次要构建“幼儿园家庭社会”三位一体的教育网络。通过家园互访、家长接待日、家长会、亲子教育活动等途径，帮助家长转变教育观念，提高科学育儿水平，了解自己的孩子。了解幼儿园，了解孩子在幼儿园的生活，从而实现家园共育。三、 规范办园条件、所设课程、教师年龄结构、收费标准等，坚决纠正随意性和“小学化”现象，满足幼儿全面发展的需要。加强对幼儿园的示范和指导，让其在不同水平上得到提高。从而实现资源共享、和谐发展