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1、第2课金色的草地复习检测一、用“”标出句子里加点字的正确读音。1. 弟弟也假(ji ji) 装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝(cho zho) 我脸上吹。2. 我发(f f) 现草地并不是金色的，而是绿色的。3. 它和我们一起睡觉(ju jio) ，和我们一起起床。二、比一比，组词语。（1）耍( ) 要( )（2）掌( ) 常( )（3）钓( ) 钩( )（4）瓣( ) 辩( )三、在括号里填上合适的词。( ) 的花瓣 ( ) 的草地 ( ) 的蒲公英( ) 的天空 ( ) 的绒毛 ( ) 的朋友四、选择合适的词语填空。假装 伪装1. 弟弟也( ) 打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。2. 这名特务(
2、 ) 成农民，混进村子里。检查 观察3. 我来到草地上，仔细( ) ，发现蒲公英的花瓣是合拢的。4. 写完作业后，要多( ) 几遍。五、写出下列加点词语的反义词。1. 原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 ( )2. 从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。 ( )3. 这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。 ( )六、按要求写句子。1. 这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。(用加点的词语写句子) 2. 我把蒲公英的绒毛吹到他脸上。(改为 “被”字句) 3. 它和我们一起睡觉，和我们一起起床。 (仿写句子，把物当成人写) 七、精读课文，完成练习。1. 读课文第
3、二自然段，完成后面的练习。 我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙! ”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。(1) 用“”画出描写“我”和弟弟在草地上玩耍的句子。(2) 读了这一自然段，可以感受到蒲公英给“我们”的生活带来了。2. 读课文第四自然段，完成下面的练习。(1) “多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英!”抒发了作者对草地的之情。(2) 选择对下面句子理解正确的一项，在括号里画“”。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。 A. 蒲公英
4、和我们一样睡觉、起床。( )B. 此句运用拟人的手法，形象地表明蒲公英的花开、花合与人的起居相似，与昼夜的变换相关。( )八、拓展阅读。 金色的草地展现了大自然给“我们” 的生活带来的快乐，抒发了作者对大自然的热爱之情。下面这篇短文写了一个小姑娘走进大自然，她会有什么发现呢？ 会飞的蒲公英 潘小娴初夏的一天，我和妈妈来到小木屋后面的山坡上。山坡上盛开着一丛丛火红的映山红、鵝黄的迎春花和淡紫色的牵牛花。我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳地采摘这五颜六色的花儿。一会儿，妈妈轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满了一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白色的绒毛，风一吹，就轻盈地飞了起来。飞呀飞，飞得
5、老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。 妈妈说这是蒲公英它最喜欢到外面的世界去闯荡 妈妈的话，在我(幼 幻) 小的心灵里 (流 留) 下了很深的印(像 象) 。晚上，我梦见自己(变 便) 成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界里飞呀飞.1. 在文中第二自然段“”内加上正确的标点符号。2. 用“ ”画出最后一段括号里正确的字。3. 文中描写颜色的词语有 ，这么多颜色，可以用其中的一个四字词语概括。4. 填空。圆圆的( ) 很深的( )白色的( ) 广阔的( )5. 蒲公英和别的花最大的区别是什么？你从蒲公英的身上学到了什么？参考答案：一、l. jicho 2. f 3. jio二、玩耍 要求 手掌 经常 钓鱼 衣钩 花瓣 辩护三、金色 可爱 引人注目 蓝蓝 雪白 亲密四、l.假 2. 伪装 3. 观察 4. 检査五、1. 合拢 2. 讨厌 3. 悲伤 六、1.略 2.蒲公英的绒毛被我吹到他脸上。 3.略七、1. (1)有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊:“谢廖沙!”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠.把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。(2) 快乐 2.(1) 喜爱和赞美(2) B 八、1. ：“，。”2. 幼留象变3. 火红、鹅黄、淡紫色、五颜六色、白色五颜六色4. 脑袋 印象 蒲公英 世界