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1、9、游戏,(2) 二 年 级 音 乐 老师：黎婉君 课 题：游 戏 教学内容：聆听火车波尔卡、捉迷藏； 演唱火车开了、躲猫猫。 教学目标：1、通过聆听火车波尔卡、捉迷藏，演唱火车开了、躲猫猫等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢快的情绪。 2、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音，清晰、准确地演唱歌曲。 教学重点：在音乐活动中，体验欢快的情绪，表达幸福美好的童年生活。 教学难点：用动作表现自己对音乐的感受。 教学媒体：教学光盘 教学课时：三课时 第一课时教学过程： 一、在火车波尔卡的音乐声中进入教室，老师引领学生接龙开火车。 二、聆听管弦乐火车波尔卡 1、承接以上的课前活动，从火车的相关话题进入聆听。
2、 2、聆听全曲，说一说自己想象的事情：你想到了什么？ 3、简介乐曲的故事，引导学生说出乐曲中描述的火车是怎样开动的，用动作表示出来。 4、复听乐曲，让学生边听边随意做动作。 三、歌曲与游戏火车开了 1、听歌曲范唱，初步感受歌曲欢快的节奏和情绪。 2、老师引导学生边读歌词边做动作。 3、师生在歌声中，随着音乐节奏做开火车的游戏。 4、模唱歌曲，随着演唱自编动作表现。 5、交流：在游戏中，你的心情怎样？ 6、小结活动情况，开着火车离开教室。 第二课时教学过程： 一、在火车波尔卡的音乐声中进入教室。 二、老师和学生做开火车的游戏。游戏由歌谣和歌曲火车开啦组成，将学生分成四组进行比赛。 1、拍读歌谣：
3、儿 童的 火 车 向 前 开 我 们的 心 情 多么 愉 快 教 学 设想、后记： 轰 隆隆 隆 隆 轰 隆 隆 快 乐的 歌 儿 唱 起 来 2、大家一起唱开火车的歌，从一个站向另一个站开去，到了一站，读歌谣，然后再向另一站开去。 要求拍读歌谣准确、清晰。达到要求的同学可以给这个车站起名，然后再继续游戏。 三、编创与活动： 1、课本出现的两组节奏，第一组是火车的叫声和大车轮转动的 声音，第二组是大车轮和小车论转动的声音，大车轮的声音让学生填写完整。 2、启发学生回答火车开动时发出的各种声响，想一想：大车轮的声音填写哪一个音合适？ 3、学生看老师的手势先分三组依次读出，再两组、三组一起读出，形
4、成声部的效果。 4、视情况而定，让学生分组设计火车开来了，又开走了的情景，设计读节奏的方法，看哪一组表现得形象生动。 5、评价：你有参与节奏的设计吗？喜欢多声部的节奏吗？ 6、小结学习情况，开着火车离开教室。 第三课时教学过程： 一、学生在歌曲火车开啦的音乐声中进入教室，可以随着音乐边唱边搭着同学的肩膀开火车。 二、聆听乐曲捉迷藏 1、初听乐曲，感受乐曲的生动活泼的情绪。 2、边反复聆听，边回答问题：听了这首乐曲，你想到了什么？什么乐器在演奏？这首乐曲适合表现课本上的哪一幅图？ 3、复听，随着乐曲做出相应的动作，表现乐曲的情景。 4、从乐曲的聆听自然地导入歌曲表演 三、歌曲表演躲猫猫 1、初听歌曲，感受贵州儿歌的独特风格。（学生只要说出与平时听的、唱的歌曲有不同则可以） 2、反复聆听，随着歌曲拍手，读歌词、模唱。 3、在学生较熟识歌曲时，师生一起编创躲猫猫的游戏方法，大家在编创中活动起来。（可以参考课本的串位躲猫猫游戏方法） 4、评价：你最喜欢的是什么游戏？你遵守游戏的规则吗？ 5、小结活动情况，在歌声中离开教室。