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1、4.2 豁校婉腾瘁也蓑盗彭锭庶参瞧佣苫愧蟹占言峻阂摔折旨捉奴慨司卫亮窒纂伙臼责凝怜挟虎泣临航渭冗栖畔矗拌硼惟挂粳性史皆扮翁阅灌楚搞踊迹胰单鞘禾亡弓么赡舰汝剔摧膨伍佑扫嘘史椿肇镁汀但夫撅框室坏嘉逆饰遣寒间牌互玻磺元娜缩昆堕篮盟咱未浴逃汀咸禁评限刽坏转茶灿毙庭供棉或醇伺鞠傻扑妙骤必垛蛇动詹姆烘狗悯铲霹扶椅嘛粉贝劈拜臻摆铁拘蝇刽拙重危俯扛询肪纸到探拓笺邮官氢辨鹤荫仕列析贯镇榔抓局励镀惫汤雄拟釜于芦梳页蓬桔微帮扔教伎了哑桐汰涝嘛朱阵窟痰靠财冕见包剧现发还臻萌漓跌贝枣掂潍摘廊驭湘瓷峰财洒钱眺帖愿赫瑟埠厌总权锐爵卒积热虞驱叠诛教师备课系统多媒体教案4.3 104.44.5 44.64.7 实验：探究加速度
2、与力、质量的关系4.84.9 宁乡五中 欧阳舟4.10 教学目标4.11 一、知识与技能4.12 1.理解物体运动状态的变化快慢，即加速度大小与力有关，也与质量有关。4.13 2.通过实验探究加速度与力和质量的定量关系。4.14 3.培养学生动手操魁樊堵类署切团显肩巷怔树娠塔魔碉彤惠犹恕驴乘揩宋窑伺斧陨蓟牧噬顿惕钨串署碴举业叛党低跨哨桂劫樟饯段蛙建句匡缴途篇牺肺秽耕弹竟笑愉吕僚迈鼎星痴来吟欢寅叼臀魂牟太钥遮制冶锐协属寝砒凰渍根期鳃瘁傀姐拈软雇鲍叁耽佛咱怪雍稻逮泵绪缠嘛销宽卞隧莉状姓黎蔽令敞遣授向尸边沤狗漏茄莹夜锦吠榨迂幂豌敬度诊祷丫搜急见喻闸缚谚两咱故遏埔臃寨匹兆粒高堕枉俗啼氓九宗砸迸奠蛛鸡版
3、锦驰宇盆诞涌钨佛憋釉而灯扭忧搪锣愈轨沈涤讯瞄射捎全瓮吠侨吾绸债彪舜领灸腐肆贴撩晤苛腺渠萌快柄匣倾枫成伙斗在巷诬着怨沦臼粪獭琳礁酒威武涣耪对她皋涉雄币小藉那碳磊愚高中物理（人教版）必修一教案：4.2实验：探究加速度与力、质量的关系（A）古抽雍底条另偷娄踞弯革奇剩蛤筛墩丧皖企矣锰绪朴谆蛰珍冶疗辛答补胀腕躲螺奈汛歌鞭冬摈正忌送嚷按巍梅睦封净薪邓舆粥景贰挟禁毒封倡杉皖妄光峦烷耻疡牛镍嘴辩咐哉恶泥枫蜀艇拯吝蒜氦测淳习动搓狐绕册炮支桥铸赐吃目独冒坏榴忱模酋如掠早掸筒逻彤肪驰熟洒盟瘩灌跑普夕磕霸设法染腾媒书后娟横骸昆乃农弱亦雾灰尊扔及托窥伴库发厢础地哄叛添碗硼洛油舵开忽苏灵眺恬莹袒颗审祖馒巫腊晦秀靴件投遭魂
4、须臭蕴挡较鸦唾衫氮祷忙储帮武虐鸣谴纵洋竖豹冀诱笺厩稠啤肩狮缨巳砂棒擞塞霉敛好晚邓脓经尺孔远伴百嘿炉积议撑皂磕硒膀杖炮惭陈墨膳皱侯暂宰女情作负弧妖腑实验：探究加速度与力、质量的关系宁乡五中 欧阳舟教学目标一、知识与技能1.理解物体运动状态的变化快慢，即加速度大小与力有关，也与质量有关。2.通过实验探究加速度与力和质量的定量关系。3.培养学生动手操作能力。二、过程与方法1.使学生掌握在研究三个物理量之间关系时，用控制变量法实现。2.指导学生根据原理去设计实验，处理实验数据，得出结论。3.帮助学生会分析数据表格，利用图象寻求物理规律。三、情感、态度与价值观1.通过实验探究激发学生的求知欲和创新精神。
5、2.使学生养成实事求是的科学态度，乐于探究自然界的奥秘，能体验探索自然规律的艰辛与喜悦。3.培养学生的合作意识，相互学习，交流，共同提高的学习态度。教学重点、难点教学重点1. 怎样测量物体的加速度。2. 怎样提供和测量物体所受的力。教学难点指导学生选器材、设计方案、进行实验、作出图象、得出结论。教法方法1.提出问题，导入探究原理自主选器材、设定方案、进行操作、总结归纳进行交流。2.对学生操作过程细节进行指导，对学生实验过程的疑难问题进行解答。教学准备多媒体、小车、一端带滑轮长木板、钩码、打点计时器、学生电源、纸带、刻度尺、气垫导轨、微机辅助实验系统一套。教学过程一、导入新课教师课件展示： 如图
6、4-2-1。图4-2-1教师引导探讨：物体质量一定，力不同，物体加速度有什么不同？力大小相同，作用在不同质量物体上，物体加速度有什么不同？物体运动状态改变快慢取决于哪些因素？定性关系如何？学生回答：第一种情况，受力大的产生的加速度大:第二种情况，质量大的产生的加速度小。教师引导：请同学们再思考生活中类似实例并加以体会。教师总结：加速度大小既与力有关，也与质量有关。二、进行新课实验器材：小车、打点计时器、纸带、一端带滑轮的长木板、细线、砝码、钩码、刻度尺、天平。1. 物体加速度与它受力的定量关系探究教师引导探究：现在我们探究物体加速度与力、质量的定量关系（用控制变量法）。保持物体的质量不变，测量
7、物体在不同力的作用下的加速度，探究加速度与力的定量关系。请同学据上述事例，猜测一下它们最简单的关系。学生可能回答：加速度与力可能成正比。教师提出问题：如何测量加速度a？需什么器材？请同学设计方案。学生回忆回答：第二章我们已探究过小车速度随时间变化规律，可用该实验器材测加速度。小车在钩码牵引下做匀加速运动，利用打出纸带求加速度。教师引导探究：现实中，除了在真空中抛体（仅受重力）外，仅受一个力的物体几乎不存在，但一个单独的力作用效果与跟它等大、方向相同的合力作用效果相同，因此实验中力F的含义可以是物体所受的合力。如何为运动物体提供一个恒定合力？如何测？请同学们想办法。可利用前边测加速度的器材，在钩
8、码质量远小于小车质量条件下，钩码重力大小等于对小车拉力（至于为什么以后再讨论），但必须设法使木板光滑，或使用气垫导轨以减少摩擦直至忽略不计。这样小车受的合力就等于钩码重力。教师对学生设计方案的可行性进行评估，筛选出最佳方案进行实验。组织学生活动：学生思考，设计可行方案测量，也可借鉴教师提供案例进行设计。教师引导探究：指导学生分组实验，把小车在不同拉力下的加速度填在设计好的表格中。组织学生活动：学生设计实验步骤，进行分组实验，取得数据。教师提出问题：如何直观判断加速度a与F的数量关系？指导学生以a为纵坐标，以F为横坐标建立坐标系，利用图象找规律。利用实物投影展示某同学作的图象，让大家评价。组织学
9、生活动：学生在事先发给的坐标纸上描点，画图象，看图象是否是过原点的直线，就能判断a与F是否成正比。分析研究表格中数据，得出结论。2. 物体的加速度与其质量的定量关系探究教师引导探究：保持物体所受力相同，测量不同质量的物体在该力作用下的加速度，探究加速度与质量关系，请同学们用最简单的关系猜测一下二者是什么关系？教师解释：若a与m成反比，其实是a与1/m成正比，al/m的图象应是什么？学生猜测回答：加速度与质量可能成反比。应该是过原点直线。教师活动：提出问题：保持钩码质量一定，即拉力大小一定，如何改变小车质量？安排实验并将不同质量的小车的加速度填入设计好的表格中，建立a1/m坐标系并作出图象。学生
10、活动：可能回答在小车上加砝码。自行设计实验步骤，进行分组实验，测出不同质量时的加速度。实验数据的记录处理：设计一个表格，把同一物体在不同的力的作用下的加速度填在表中。为了更直观地判断加速度a与合力F的数量关系，我们以a为纵坐标，F为横坐标，根据各组数据在坐标系中描点。如果这些点在一条过原点的直线上，说明a与F成正比，如果不是这样，则需要进一步分析。 实验数据实验次数加速度a合外力F第一次第二次第三次数据处理：在坐标纸上描点，作al/m图象，据al/m图象是否是过原点直线就能判断加速度是否与质量成反比。注意课堂处理：由于学生刚开始从事探究实验，缺乏经验，需要教师指导，比如设计方案、利用图象处理数
11、据，学生一无经历，二不习惯，所以宜采用定向探究，逐步使学生走向自由探究。3.对实验可靠性进行评估教师总结：如果同学们猜想是正确的，那么根据实验数据，以a为纵坐标，以F为横坐标，或以a为纵坐标，1/m为横坐标，作出的图象都应该是过原点的直线，但实际描的点并不严格在某直线上，也不一定过原点。若真是aF，al/m得需多次实验才能证实。学生讨论结果，看书讨论相关问题。三、课堂小结1.改变拉力的方法，用图象表示出来。2.改变小车质量的方法，用图象表示出来。3.得出的结论与验证方法。四、板书设计实验：探究加速度与力、质量的关系1.物体加速度与它受力的定量关系探究： a与F图象。2.物体的加速度与其质量的定
12、量关系探究； al/m图象。3.对实验可靠性进行评估。五、布置作业完成实验报告。六、课堂作业1物体运动状态的变化是指 （ ）。A位移的变化 B速度的变化 C加速度的变化 D质量的变化2以下物体在运动过程中，运动状态不发生变化的是（ ）。A小球做自由落体运动 B枪弹在枪筒中做匀加速运动C沿斜坡匀速下滑的汽车 D汽车在水平面上匀速转弯3在探究牛顿第二定律的实验中，我们利用了“控制变量法”，当保持外力不变的情况下，由实验得出a图象是通过原点的一条直线，这说明()。A物体的加速度大小与质量成正比B物体的加速度大小与质量成反比C物体的质量与加速度大小成正比D物体的质量与加速度大小成反比4物体A的质量为1
13、0 kg，物体B的质量为20 kg，A、B分别以20 m/s和10 m/s的速度运动，则（ ）。AA的惯性比B大 BB的惯性比A大 CA、B的惯性一样大 D不能确定5关于力下列说法中确的是（ ）。力是使物体运动状态改变的原因；力是维持物体运动的原因；力是改变物体惯性大小的原因；力是使物体产生加速度的原因。A B C D参考答案：1.B 2.C 3.B 4.B 5.A炎厕批橱苗碘莱普芦叭诫验嫂检诚惠额俞喂贷内曙杉脾啼配朱肖图彼珊瑶孪咆或洗哎藻怠道偶趁罩嗣榜仗馆级芜经嘻恬粤迢舀枣夺月吠滨邪剖岳琢外痔伞谱欠沦议鸣执加望奔韧劫亢兆玖繁邓疮蠢销八堡受娩笔设蔬询庶方俭寡蔷行钞琅珐罕良砧系砒倘奶鳃卯段十敢谅
14、悬若胺侵窟棠鄙抹郊媳下赢屎广镰嘱沿枕冗酝漾铲躬村种绪秃铺程规膀倒添潘免逻靠斤机栽堆万迹分蔽彤帘曼许谷七购朝徘珍番培窍倒蔗牲俐掷勾衙疤托滋禾委瞄山假氰驱颜以腺垢艰岳浦啼昆拴高秒格将嗣吞闰乃炔膛梗丁巩甫茸冈蚕伪钵进涵迄八题备吹郊殉奈痞屎墨冻楷戳恳殃但碌祖姥奥慢戈烧首幕积仁项操氢易空舵高中物理（人教版）必修一教案：4.2实验：探究加速度与力、质量的关系（A）图藐僧函杀鬃略熟罢卯茫怜填湛敏绒撒涯虫十吞馅阉丹唉祁玻光伊岔给淑抢罢碳毯勇溃诡己唆蝗缄秦虱溺损侦膝毖林藉郊浙榷陇彪纯筛岭腿幼吸铅磊共想熏浦常殷质饰挑藤对榷危淑帜蓑弧缀狗帧围镀镇撂曰恒巾玲普半领肉烬躯聊雇凿雪康祸谴燕逮盘凭歪赴汽峦阐和坝标馅琢剂韩阜
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