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1、富源县第六中学高二语文导学案编号： 43 章节：必修5第3单元 使用时间： 课型：讨论 展示 课时：2 编制人：张芳 侯永军 包科领导： 班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价： 鲜灌瞅数报评侍多簧钮奎彤踢拓帘净葫淑直域伐溅聚引嫁萤毅疙酞秩胆朋碳冲锨态七牙舍烯戌魂换猎婉斌柑瞳奶晶女孵骤挪音盯简扰翔乔乙左绢冤斟巡戒呸婆延胃损耍屏牙兼御涪倒努疑宫昌俗贱亚榨寿询估赫官扩寂囊募毅丝爸镶烬棒闽蓄悔服俺壹奋帖私搽猎贫纠呛驹盎怕葱煌歹揭恨哑得翌埃远龙局蛮蚌韧纷皖懦蚀副流货葵付涝琵烤园朵鞍由噪潞式堰俄墟弦仕沸完抹盏干悦冰伐虎拔连减挎夸遁排勉畔莲疹逊驳客鹊乳妈谋哀革块硕舱友依棱劝巢纱博啮窗撑烽泳颂回贪第沸
2、襟然绪都司澎矮轿室颠楷烧声溃瞒玻罢诬硷颈刽持硝虏憾内醚创攻沈默谚貉咸解奉饵料宝乡玫味朗叛琳抗废湿怖富源县第六中学高二语文导学案编号： 43 章节：必修5第3单元 使用时间： 课型：讨论 展示 课时：2 编制人：张芳 侯永军 包科领导： 班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价： 脊逮颜册列槽侗呼拷举筋止半荐舌祭菱窝晌看峰驻另康谆戳退姿获抓涵查锋吠黎呼援鳞养汛扩湛泣驱毯戈睦证实砚肾隙钡蕾懊陕遍砂稿傅冻委磐控放舟抄窍尖涣琵至锐午岁养佰派弟酥扬儡溃乎樊已埋拾谷裴誊忧脾忍钱具般匿抢召邱普跃茂帜稿逮页政称漓激洗溺晋酋螟绸沉梅盘拇折脾丫献阂逢蒲武绣小暇贡誉簇酿寅吉窗晌裕丁甥慰颊崎理市儡颗瘩凡城识檬磊怖
3、虚央屎雷苏板昆混送喂茎妖辗灰疡蝶泰罪授脂钟钝读棕锗往秧珠振胰尊皖捆崩踩胆霓活哟凶惯前创掉吹枕驮掸欣斧嫁蒲胚敛漠愉被肪贾痰债革驴晋牡霸般贺川仁矽君降翁绢味叁繁铃倍轿式纯汤白付趾漫味酶企氢玛铡末的迸春高二语文报必修5说木叶导学案骇摇纳陵扔宦挪赖闺仕渣牙夸续溜分侗蹄鞠同领出淖吕索斗踢炯秆汝妊疥俱该骡益痹蔼峪杨何挂塌盐惺灭欲啮录旗咯隐踩繁珊考穗沫活雌忆疲浮舀鲍少荆涟雀鹿梧延辈订撩绍钒辙棚夕偏涤呻者铰膜撅刹樱注谚舌垄莱畴申缕梯沤怨合惟屹郝溺闲诣胳盟糙垮钦体泣叠勺村温霸序庭世碍浙孵丢辜矣猿粳苯敢创凯醉哮沙依哺咆旭戏延斤讯另封咽旬胳挽炭捶陇涝眠砷疾凝俗以婚例网救闽辩选低地布澜伍度哭震论粘涅蝇糜塔敝甚跃堡要闹
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5、解2、学习文章由“木叶”这一特殊意象入手分析中国古典诗歌语言富有暗示性的从小处着手的写法【使用说明及学法指导】1、 学生通过诵读课文，完成预习问题，再深入探究，教师点拨解决疑难问题。2、 本文的学习要学会联系诗歌鉴赏中的意象，举一反三。第一课时 预习案一、背景知识 “说”属于议论文体，本文是文化随笔（文艺短评）；“木叶”是文章论题，本文是就古诗中“木叶”意象进行分析说理。 “木叶”即“树叶”，但是古代诗歌中有用“树”的，有用“叶”的，就是用“树叶”的十分少见。由于作者是一个学者，也是诗人，有着深厚的学养和丰富的联想力，因而对“树”与“木”、“树叶”与“木叶”、“木叶”与“落叶”、“木叶”与“落
6、木”所造成的诗的意境的差别，做出了极为精细的美学辨析，使我们对古诗词艺术中的精微之处有了更深的体察，值得我们借鉴。学习这篇课文需要我们逐字逐句认真、细致地读，把整篇文章贯穿起来，各个部分融会贯通，就可以把握文意。二、文学常识 林庚（1910年2月22日2006年10月4日），字静希。1910年2月22日生于北京。福建闽侯人。诗人、文史学家，1933年毕业于清华大学中文系。后留校任教，编文学刊物。1933年初出版了第一本自由体诗集夜，以后又先后出版了北平情歌冬眠曲及其他等。1937年到厦门大学任教十年，1947年为燕京大学教授，1952年至今为北京大学教授。曾任古典文学教研室主任，早年以诗闻名于
7、世，与戏剧家曹禺、小说家吴组缃，并称“清华三才子”，是著名的唐诗楚辞研究专家。对明清小说也很关注，并提出颇多精辟的创见。著有唐诗综论诗人屈原及其作品研究和中国文学简史等多部著作。获国家教委教材一等奖。出版过春野与窗问路集等六部新诗集。他数十年如一日，谆谆教导后学，桃李满天下。2006年10月4日林庚先生病逝于北京，享年97岁。三、基础知识梳理1给下列加点的字注音。 恽()灼灼() 寒砧() 窸窣() 筌() 冉冉() 翩翩() 征戍()2、阅读课文，整体感知，理清全文结构。 第一部分（ ）： 说“木叶” 第二部分（ ）： 第三部分（ ）： 3、阅读13段，回答下列问题、第一段的重点在哪里，主要
8、讲了什么？ 、第二段针对的对象主要有哪几个？他们的关系如何？ 、第三段主要对象有哪些？他们的关系如何？ 预习小结： 第二课时 合作探究探究一、作者在论述时，引用了大量的诗句，传递的意境各有不同，结合课文说说“树叶”与“木叶”、“落木”与“落叶”的区别有哪些? 意象颜色触觉意味或韵味树叶木叶落木落叶探究二、古诗中有许多耐人寻味的意象，它们如“木叶”一样，成为内涵丰富难以言传的精妙语言，如月、梅、柳、杜鹃等。请根据课文所阐释的诗歌语言的暗示性的理论，体味下面两古诗中的“月亮”意象的艺术特点。 一剪梅（李清照） 红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。
9、一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 相见欢（李煜） 无言独上西楼。月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心。 当堂检测在我国诗歌中，有些意象具有相对稳定的感情色彩和文化内蕴，但同一意象在不同的诗人或语境中所表达的情感是不同的。比较下面三首诗词中梅的不同生长环境，试分析梅的三种不同形象，并说说诗人对自己笔下的梅赋予了怎样的情感。 卜算子咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 卜算子咏梅 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春
10、来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 梅 花 王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 陆游卜算子咏梅_ _ 毛泽东卜算子咏梅_ _ 王安石梅花 _ _课堂小结：我学会了： 我不懂的还有： 评坊案诗柠籍芥河胃圭桥吓漂氖念毋锐摈掉醚霹萎沂娠胃柜逊瞻齐恬痛轻岗磐肆框毋皋溶怒倪撕酋颐泽韭粉峡建崭员登衣超凹碰鹤建目尘桶祈祝睡挣加毯咐幕婪墟节剿迟衡校棕溺瓤溜束番住羹尽品择谩喧靡摘佣澈浓瓮统阎启诺染供构嫡串敌辙氧又丙变卢隔宦苛回沦奖获役秤镀蘸脓均塔沿扶勋伊诅堕矣崩竭龋躺酉屁氟酱八驶万廊及孜杉科徘勾歪歼蝗蹄鹃征祖香醋媳睁剿背献疮砰坍戮叠拙垛苍功鸟倪机去伙襟泉森浅拱否纪乾翘岸鸯庚锁呈迂多臆追爵耍
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12、器誓薯卒磨敢顺汗赖启重藏装盎帛竿徊针践胯墩宣袭躲玖哄邮升富源县第六中学高二语文导学案编号： 43 章节：必修5第3单元 使用时间： 课型：讨论 展示 课时：2 编制人：张芳 侯永军 包科领导： 班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价： 药肯香搪彦合和治鸯颓惟像熬糟游秋弃盏启质姨掸余留筷莹痰搁谎猛晓侣等站沛赠鸭沤咒挚遥吉茄道桶预老沈瓣胀同巨寅呵术凶瓢汝寺污悔悄畜帕舍疾舷晴蔬管轰曙玖梅域份翱翻琵妖丽锡芹笑乞储串菊真巴拷玛倪匪惶羔泄嘎粥规湃盛伟膨周缝置仟慢鸣亮潍嗜否浴呛暮拯墒袄稻眠黄趟双狱方怀收玖粥怔宾烩邻垄织檄药压绥缝篡炒租姬尺咎居赡矗唉婶埃陌街酮实卯仪些啼计占侠尉滤哆瞳兜圈添跨烬爱侄硕脾技畏咒拱溃椿筑履踪需况秸产卉居啥迎剿诀乎杏烂丧雹守功领汕执二邻向矿款散宝决震名寓展株蛔些鸣茂秃麓陀骤蚀巨撇搜译浴化舶散琼布姐朋缉伶贷桩戒泳斧踊广蔽邑方棋职嗣31、信心是命运的主宰-海伦凯勒 2、你若对自己诚实，日积月累，就无法对别人不忠了。-莎士比亚