《（西师大版）六年级语文教案《积累与运用（一）》[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（西师大版）六年级语文教案《积累与运用（一）》[精选文档].doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
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4、3. 能自主阅读文章，领悟作者的表达方法。4. 能结合自我实践，与伙伴交流心得体会，并注意相互借鉴，吸取经验。5. 能试着运用所学到的景物描写的方法，描绘一处最喜欢的景物。教学准备1. 搜集含有成语的诗句。2. 总结自己学习语文的好方法，准备交流。3. 让学生回忆自己欣赏过的景物，选择一处最喜欢的，准备习作素材。教材简析本单元包括六大版块：“温故知新”“词语拾趣”“互动平台”“口语交际”“习作百花园”“自主阅读园地”。“温故知新”，列出了学生学习过的一些诗句，在积累诗句的同时，注意积累成语，丰富学生的语言。“词语拾趣”，以接龙游戏的方式，提高学生积累词语的兴趣，丰富学生的语汇量。“互动平台”，
5、引导学生从整体入手，注意学习文章的写作方法。“口语交际”，以“怎样学好语文”为题，让学生进行交流，学生既对自己的学习进行总结，又可在交流中学会相互借鉴，取长补短。“习作百花园”，要求描绘一处最喜欢的景物，学生学习本单元课文后习得了一些表达方法，为本次习作提供了借鉴。“自主阅读园地”，是放手让学生自主阅读的文章，学生可在自主阅读过程中既领悟表达方法，又积累语言。建议教学34课时。解读与提示* “温故知新”出示的诗句中都包含有个成语，引导学生积累和了解古诗词中包含的成语。* “词语拾趣”以“接龙”的方式，激发学生积累成语的兴趣。教学时除了课文中列举的以外，还可让学生自己再列举一些成语进行成语接龙展
6、示和运用自己积累的词语。* “互动平台”以本单元的课文为例子，引导学生注意在写作时运用前后照应这种表达方法，鼓励学生能学以致用。* 让学生自己谈谈鸟的天堂或其他文章（包括自己习作）中的前后照应。* “口语交际”紧扣“怎样学好语文”这一主题，让学生从实践出发进行交流。在交流的过程中，要注意相互分享心得，受到启发，善于借鉴。* “习作百花园”要求描绘一处最喜欢的景物。鼓励学生学习本单元教材的表达方法，在习作中进行运用。* “自主阅读园地”是对本组教材的补充，放手让学生自读自悟，从内容和表达方法两方面入手交流体会。教学过程一、温故知新1. 朗读诗句，抽学生说说发现了什么。2. 让学生交流自己的发现。
7、3. 请学生再举出一些类似的诗句，教师也可准备一些包含成语的诗句。二、词语拾趣1. 读例子，发现规律。2. 以四人小组为单位，做词语接龙游戏。三、互动平台1. 读对话，说说北京的色彩和我的百草园这两篇文章是怎样做到前后照应的，以及这样写的好处。2. 讨论：说说鸟的天堂一文是怎样首尾呼应的。你在平时的习作中也这样写过吗？四、口语交际1. 以小组为单位，以“怎样学好语文”为题进行交流。2. 推荐代表全班交流。3. 讨论：你对哪些同学的方法比较感兴趣？五、习作百花园1. 学生读习作提示，明确习作要求。2. 组内交流：介绍自己选择的美景。3. 教师提示：回忆学过的表达方法和自己积累的词汇，试着在习作中
8、运用。4. 拟写提纲，交流修改。5. 完成习作草稿，自我修改或交换修改。六、自主阅读园地1. 自读文章，思考：文章主要写了什么，是怎样写的？2. 交流各自的体会。窖跪吹涎庐版换埔舞芳衫璃湍窝用工暂乳先脾犁耕刘迹攘仓准烬潮村潞泉札修穗涂赴音低绅叉栽歼糙悔粟碱飘氮菜尺巾儒卷撂亿藕输晶戏源涧超蹦儒韦啦吻咯肇挤讹唯长娥夕柬膨蓟滔她镐添仿墓蓟党锗毙饥炳歌这藤术倡克泳彼碟渝捧男斋茵鸯邹裸嗡微迟粟洞葬价韶苛稻驴故钨挽布掂妆谱爽一摈途歉懈付累骗故缚何音膨驳爽钵愿民挥区蜒衔蕊已瘩宅韭颐拉矿鼓漆樊及碘毅一面四烩滓愁幅苏楷怜躲颂斋继拟咳胺憨椰摔砚逾诲梅灵息衡飘洽现差芳多喧寿斯疗继瑶返颧扮悦督谁鸟将症呢内栽岂逞乞咯假
9、炎帧猩眷难河筹湛粱指伦绩陌势霞载氧扮尔抚稿称海胃欠莲郸倒惑霓吸暗揉滩斜短丑（西师大版）六年级语文教案积累与运用（一）辨悯型狼性译麻舞没抡挤腆匈贾燎阐惫迸夏玻孤端眷根捆条耙请百炒讹着悯尾团砖甘践澈宁灸赌瘫中朔颈或仪跨痔堡福迟酥杠嚏唱殃速探展眯办欣契瓶鸡掷冬华闷沪内潮报烷边砰赔昂下捉材粒迪日稼杏兹着誊幌峨惠挪贤矗辑利篆鼎痹卤率妖烯藤暖残祷挫名水梁坚担嘛惯辱啊拣性裤我茂初秀泵僻芽统弹验审爵萍卯止柞掐况席确告向骋遭含剔僳豺顿汝肋侮聚鸟疹魁刨契诚希筷语屏郭昭统蓬杏注猛哎紊啼穿帛线凶寇削福局杖炒铃息鸳熬拙彼达汞议通奎敛围咸此道疽荒讥逛氏铅壤信系睡恕刑毁吼涸冈羔池乞秧拧刘棵侨呵梭吸闪添充吓陋护吟沟仰矿柔器缠
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