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1、汪郢小学教师读书学习活动方案为了进一步激发全校教师读书的兴趣，营造浓厚的读书氛围，牢 固树立终身学习的观念，博采众长，拓宽“活水”渠道，使自己的 大脑不断吐故纳新，接受活化新知，养成良好的读书习惯，提高审 美修养和人文底蕴，打造学习型教师群体，适应新课程改革，提高 教师综合素质，大面积提高教育教学质量，努力建造“书香校 园”。特制定本学期教师读书学习活动方案如下：一、活动目的为使教师更新教育观念，提高理论素养和教育能力，养成每日 读书的好习惯，有充满智慧的大脑，有优雅的举止和谈吐，充满书 香，充满气质，充满智慧，用最静心的阅读，来填充比天空更广阔 的心灵。同时，为建设书香校园，推动学习型学校的
2、形成作出贡 献。1 、在读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改 善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实 践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为，促进教师专业 发展。2 、在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，引导教师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，提高教育科研能力。3 、在读书活动中，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力 学习的氛围，积极建构学习型组织。使教师朝着“有哲学的头脑, 有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境”，实现从“阅读” 到“悦读”这一目标不断迈进，提高教师综合素质。4 、通过活动，构建有特色的书香校园文化，形成校园文化特 色。
3、二、读书学习目标1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能 力，教育创新能力和教育科研能力。2、通过学习教育经典理论，使自己的业务精良，胜任新课程教 学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的中小学教师。3、通过学习教育经典理论活动，树立正确的世界观、人生观、 价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形 象。4、通过学习教育经典理论活动，丰富自身个人及涵养，强化自 身修养。三、活动主题读书，为精神打底，为人生奠基。四、活动口号与知识为友，与书本为友。五、参加人员全校所有在职教师。六、读书内容读书是教师提高自身素质的重要途径之一，教师读书不仅要专，更要博。建议教师阅读以下
4、五类书刊：1 、名人传记。名人成长历程里的动人故事对教师学习生活可以 提供有益的借鉴。2、教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性 思考、自身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面 的启发知指导作用。3、专业书。任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科 的教师应该不断学习最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。4 、现代科技书。科学技术不断改变着我们的生活，读这些书有 助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增强自己教学工作 的针对性。5 、学习方法书。教师帮助学生学会学习是教育成功关键，教师 了解现代学习理论及方法，对指导学生学习
5、、提高自身学习质量和 教学效果是很重要的。七、活动措施1 、制定读书计划目标书：每个教师结合个人实际，每学期制定 出读书成长规划和读书目标。2 、学校为全体教师配备一本读书笔记本。3、开展“四个一”的读书学习活动，即每位教师每天自学一小 时；每周有摘抄笔记（4至5页）；每月写一篇学习心得或教学反 思；每月有交流。学校每周对教师读书情况进行调研、考评和总 结。期末进行优秀读书笔记评选活动，并把读书学习情况纳入到绩 效考核中。4 、学校把每年的3月和10月设立为“读书节”，每学年组织一 次读书报告会或读书沙龙，校领导定期为教师做读书辅导讲座。5 、认真及时收集整理读书活动中的各种资料，做好档案管理
6、工 作，及时向上级主管部门汇报学校读书活动情况。6 、认真做好书籍管理和借阅工作。八、读书形式1、个人自学为主，集体学习为辅，充分利用课余时间阅读有关 书面，做好读书笔记，写好心得体会。及时认真地进行教学反思， 让读书成为自己的自觉行为，学习成为自己的一种需要。2、网上阅读与文本阅读相结合3、读书活动与课堂教学相结合，要用现代教育思想，指导教育 教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的 发展提供开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，边总结自 己的教育教学经验，进行自我反思。九、保障措施1 、组织机构保障。学校建立以校长刘义为组长、高如梅为副组 长、各部门领导为成员的读书活动领导小组。由教导处具体负责读 书活动的实施督导评价。从上至下层层管理，责任到位，分工合 作。2 、管理制度保障。建立相应的活动细则，（时间为每天下午放 学和每周检查评比）使教师读书活动的实施和管理走向规范化。3、评价机制保障。建立教师读书活动档案管理，将教师读书情 况与教师的业务考核绩效考核挂钩，表彰奖励先进，对读书不认 真、考核不合格的教师要采取口头警告、诫勉谈话等手段进行鞭 策。4 、资金保障。加大资金投入，加强图书室建设，保障校本研修 读书活动正常进行。