完整word版部编版一年级语文下册第六单元教学设计.docx

《完整word版部编版一年级语文下册第六单元教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《完整word版部编版一年级语文下册第六单元教学设计.docx（28页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、史家畔中心学校教学设计课题12. 古诗二首课型新授 课时 第一课时学习 目标1. 会认 5 个生字，会写 2 个生字。 2. 正确、流利地朗读，背诵课文。3. 理解诗句的内容，想象诗中描写的情境，感受乡村孩子质朴、纯真的童心之 乐。学习 重点明诗意，悟诗情。学习 难点明诗意，悟诗情。学具 教具小黑板学教 过程学习活动学法指导备注一、揭示课题 二、初读感知， 了解大意。 用提出要求：用自己喜欢的方式学习 1. 课文， 初步感知，了解大意。 1 ）读一读读准 字音，读通诗句，读 懂大意。 2 ）看 一看观察课本插图，图文对照，揣测诗 意。 3 ）说一说用自身的话说诗 句大意、诗句之美。 检查自学。

2、 2. 解字义。 撑：用篙抵住水底使船行 进。 艇：比较轻便的船。诗中指的是小 船。 解：懂得、明白。 藏： 隐藏、躲藏。 浮萍：一年生草本植物，浮 生在河渠、池塘中，叶子扁平，椭圆形或倒 卵形，外表绿色，反面紫红色，叶子的下面 生须根，花读读读 一准字音，读通诗 句，读懂大意。 看一看观图文 对察课本插图， 照， 揣测诗意。 说一 用说话说诗句大 自身的意、诗句之 美。学教过程白色。也叫紫萍或水草。 偷偷采了明 大意：小娃娃撑着小船， 白莲蓬回来赏玩。 他还不懂得该怎样去隐藏自身不被人发现， 那小船轻轻划过，荡开了留下了一条清清楚 楚的水路。 池面上的浮萍， 三、品读感悟， 欣赏诗美。1.

3、读诗：朗读要欢快，抒情，要读出小娃的 调皮、天真。 说诗：读了这首诗， 你的感受最深的 2. 是什么？同学练说。3. 引导指点。1)“偷采白莲回”“疑惑藏踪迹”等。 调皮可爱)诗歌描写了一位天真机灵、 2 的小 娃形象，通过他的动作、细节，表示了 纯 洁美好的童趣。1. 读诗：朗读要 欢快，抒情，要读出 小娃的调皮、天真。 读了这 2. 说诗：你的 感受最深首诗， 的是 什么？同学练 说。达标 检测背诵古诗。课后 作业默写古诗。板书 设计池上偷采白莲回童真、童趣 疑惑浮萍开史家畔中心学校教学设计课题12. 古诗二首课型新授 课时学习 目标1. 会认 5 个生字，会写 4 个生字。 2. 正确地

4、朗读，了解诗意。背诵 课文。学习 重点1. 会认 5 个生字，会写 4 个生字。 2. 正确地朗读，了解诗意。背诵 课文。学习 难点1. 会认 5 个生字，会写 4 个生字。 2. 正确地朗读，了解诗意。背诵 课文。学具 教具小黑板学教 过程学习活动学法指导备注一、课前检测：背诵池上 二、揭 示课题，出示图片：这是什么？小池美吗？ 美在哪里？ 三、自主学习： 1. 自由读古诗， 注意读准字音，读顺诗 句。2. 同桌互相检查 生字的读音，互相纠正读错的字音。 3. 小组 合作，讨论词义，圈出不理解的词语。 交 流自学： 4. ）出示带音节的生字认读。 1 ） 去掉音节认读。 23）熟字带生字：白

5、水泉 梳 流 何荷 霜露 儿歌：柔把 矛放在树上 四、图文对照，再读感悟： 1. 看图：池塘是怎样的？诗中是怎样写的？ （引 出：泉眼无声惜细流，树荫照水爱 ）晴柔。学生自由 说 ）出示带音 节 1 的生字认读。） 去掉音节认 2 读。3） 熟字带生字： 流 梳 泉白水 何 荷 霜露 儿 歌：柔把矛放在 树上学 教过 程引导学生理解“泉眼”和“晴柔” 。（课件帮 助学生理解这两个难点） 图上还有什么？诗 人是怎样写的？ 2. （小荷才露尖尖角，早有 蜻蜓立上头。） 3. 同桌互说诗意。 范读、全 班齐读、背诵。 4. 五、小小书法家，书写 要规范。出示生字齐读。 1.2. 分析字型；观 察每个

6、字在田字格里的位置。 3. 看老师范 写，抓住关键笔画，在田字 格里定位。 4. 独立写字。六、总结：学了这一课，大家有 什么收获？1. 出示生字齐 读。 2. 分析字型； 观察每个字在田字 格里的位置。 3. 看 老师范写，在田抓住 关键笔画，字格里定 位。达标 检测背诵古诗。课后 作业默写古诗。板书 设计小池泉眼 惜 想树荫 爱 小荷 露 见 蜻蜓 立教学 反思史家畔中心学校教学设计课题13. 荷叶圆圆课型新授 课时 第一课时学习 目标1. 会认 12 个生字，会写 7 个生字；认识身字旁。 2. 正确地朗读课文，了解课 文讲了一件什么事。学习 重点1. 会认 12 个生字，会写 7 个生

7、字；认识身字旁。2. 正确地朗读课文，了解课文讲了一件什么事。学习 难点1. 会认 12 个生字，会写 7 个生字；认识身字旁。2. 正确地朗读课文，了解课文讲了一件什么事。学具 教具小黑板学 教 过 程学习活动学法指导备注一、课前活动 二、揭示课题，齐读课题。 三、自主学习： 1. 自由读课文，不会的字多 读几遍，用自己喜欢的方法记字。 2. 同桌互 读课文（纠正错误读音） 3. 同桌互查（认 读生字、交流识字方法） 。 四、随文检查识 字： 1. 出示词语认读： 2. 快看生字宝宝又 跑出来了，请你连一连，帮小青蛙抓荷叶。 珠 摇 晶 停 展 坪 透 朵放 膀唱 美 翅 咱们先来看看小水珠

8、。 瞧穿红衣服的 3. 就是 生字宝宝，还能认出他们吗？读读你还在什 么地方见过这个字？珠 怎么记住 它？（出示图）这就是摇篮。知道摇 摇篮 “篮”用竹字头篮的“摇”为什么用提手旁， 吗？老师这里还有一个蓝，你怎么来分辨 再读读这个词。“蓝、篮”，古人认为太阳最 亮，三个太阳就 晶 。就叫“晶”表示 特别亮， 像亮晶晶这样的词你还知道哪些？ 笑嘻 嘻、绿油油、金灿灿、白花花、胖乎乎1. 自由读课 文，不会的字多读几 遍，用自己喜欢的方 法记字。 2. 同桌互 读课文（纠正错误读 音） 3. 同桌互查 （认读生字、 交流识 字方法）。学 教 过 程4. 新朋友老朋友我都认识：试一试给下面的 生字

9、加一部分组成本课的生字。 支 翅朱 珠 秀 透 旁 膀5.游戏： 人在小亭边，停步看桃花。 （停） 两个太阳一张口。（唱） 木头戴帽子。（朵） 身体尚康健。（躺）6. 生字歌谣： 夏天到，夏天到，圆圆荷 叶长得好，小水珠，亮晶晶，摇篮里面摇一 摇， 小蜻蜓，翅膀大，停机坪上跑呀跑，小 鱼儿，笑嘻嘻，青蛙蹲着呱呱叫。 五、多种形式读。自读，指明分段读，齐读。 六、指导书写。1. 观察每个字在田字格里的位置。2. 看老师范写，抓住关键笔画，在田字格里 定位，独立写字。达标 检测看老师范写，抓住关键笔画，在田字格里定位，独立写字。课后 作业书写生字。板书 设计13. 荷叶圆圆亮 机 台 放 鱼 朵

10、美史家畔中心学校教学设计课题13. 荷叶圆圆课型新授 课时 第二课时学习 目标1. 从审题入手，抓住中心句“荷叶是”理解课文内容。 2. 抓住动词了解 小动物的特点和心情。 3. 感受春天和大自然的美好，背诵课文。学习 重点1. 从审题入手，抓住中心句“荷叶是”理解课文内容。2. 抓住动词了解小动物的特点和心情。学习 难点1. 从审题入手，抓住中心句“荷叶是”理解课文内容。2. 感受春天和大自然的美好，背诵课文。学具 教具小黑板学 教 过 程学习活动学法指导备注、课前检测： 一 认读词语： 荷叶 水珠 摇篮 透明 翅膀 飞机 美丽 停机坪 亮晶晶 二、揭示课题 1. 解题：荷叶是什么？是生活在

11、水中的一种 植物荷花的叶子，八月开花，荷叶圆圆的你 能知道什么？“圆圆”告诉我们荷叶的什么？ 2. 各自读课文：课文写了（ ）、（ ）、（ ） 和（ ）都很喜欢荷叶（各自说） 三、自 主学习： 1. 自学提示：带着问题边读边思考： 为什么喜欢荷叶？ ”的句式 把荷叶当作 1）用“ 回答。“”）小动物们在荷 叶上干了什么？用 2 把表示动作的词标出 来。 生自学画批、同桌互说： 2. 汇报交流： 3. 。板书：摇” ）1“把荷叶当作篮、停机坪、歌台、凉伞这些句子用了什么 修辞手法？说说把什 么比作了什么？齐读 句子）这些可爱的小动物们在荷叶上干了 2 什么呢？学生听写词语 把 1. 用“ ”的荷

12、叶当作 句 式回答。在 2. 小物们 动干了什么？荷叶 上用“”把表示动 作 的词标出来。学 教 过 程3）出示：小水珠说：“ 荷叶是我的摇 篮。” 提取信息：他们是怎么说的，用曲线把 他们 说的话画下来，再读一读。 出示：荷 叶是我的摇篮。 荷叶是我的停机坪。字，感 受人称代词的用法，“我”换一换， 分别代 表谁呢？“荷叶是我说： 4）说话写话： 用 ”来说一说。 。的 4. 各 自朗读课文，背诵课文。 四、这节课你有什 么收获？说话写话：用 说：“荷叶是我 的。”来说一说。自由讨论 汇报达标 检测说话写话：用 说：“荷叶是我的 。”来说一说。课后 作业完成课后习题。板书 设计小水珠 摇篮小

13、蜻蜓 停机坪 13 、荷叶圆圆 小青蛙 歌台 作 用多凉伞小鱼儿教学 反思史家畔中心学校教学设计课题14. 要下雨了课型新授 课时 第一课时学习 目标1.会认 12个生字，会写 7个生字，认识多音字“空” 。2. 正确地朗读课文，了解课文讲了一件什么事。学习 重点1.会认 12个生字，会写 7个生字，认识多音字“空” 。2. 正确地朗读课文，了解课文讲了一件什么事。学习 难点1.会认 12个生字，会写 7个生字，认识多音字“空” 。2. 正确地朗读课文，了解课文讲了一件什么事。学具 教具小黑板学 教 过 程学习活动学法指导备注一、课前检测：认字组词读句子。 齐读课 题二、揭示课题， 三、自主学

14、习：自由读 课文，不会的字多读几遍， 用 1. 自己喜欢的 方法记字。 同桌互读课文（纠正错误读音） 2. （认读生字、同桌互查交流识字方法） 。 3. 四、随文检查识字： （一）读词识字： 汇报各组学习生字的方法。师归纳方 1. 法： 1） 归类识字： 潮、湿、消沉（三点水） 呀 吗呢响吧 ）换一换识字： 2 披坡 3） 加一加识字： 力边加 般搬工空 自息 要腰）还可以结合 声旁，提示读音。注意读 4 音：闷 ）理 解词义：5 急忙：都有因紧急或着急而欲迅连 忙 速行动的意思。 连忙：侧重指前 后动作衔接很紧。自由读课文， 1. 不会的字多读几 遍，喜欢的方法用自 己 记字。课读同桌 互

15、2. 文（纠正错误 读音）（认 3. 同桌互 查交流识字方读生 字、 。法）学 教 过 程急忙：侧重指因心里着急而行动加快。 （举 例说句子） （二）识字歌谣：小兔割草 山坡上，天气闷闷好潮湿。伸腰喊叫问燕子，燕子低飞忙捉虫。 消息传 到蚂蚁那，看见蚂蚁搬家忙。 听得空中雷声 响，只见大雨哗哗下 。 五、多种形式读。 1. 自读、开火车读，要求读得正确、流利。 2. 读给同桌的小伙伴听。 六、小小书法家，书 写要规范。1. 出示生字齐读。2. 分析字型；观察每个字在田字格里的位置。3. 看老师范写，抓住关键笔画，在田字格里 定位。独立写字。七、总结：学了这一课，大家有什么收获？ 自由说1. 自

16、读、开火车 读，要求读得正确、 流利。 2. 读给同桌 的小伙伴听。达标 检测看老师范写，抓住关键笔画，在田字格里定位。独立写字。课后 作业书写生字。板书 设计14. 要下雨了直 呀 边 呢 加 吧 吗史家畔中心学校教学设计课题14. 要下雨了课 型新授 课时第二课时学习 目标1. 从审题入手，说说课文的主要内容。 2. 找出 句子，结合上下文来体会小兔子的心情变化。3. 复述课文。小兔子想的和怎么做的学习 重点1. 从审题入手，说说课文的主要内容。 2. 找出小兔子想的和怎么做 的句子，结合上下文来体会小兔子的心情变化。学习 难点1. 找出小兔子想的和怎么做的句子，结合上下文来体会小兔子的心

17、情变 化。 2. 复述课文。学具 教具小黑板学 教 过 程学习活动学法指导备注“要下解题： 1.“意“下雨了雨了” 与 思有什么不同？ 课 2. 自读课文： 从兔小白了文讲、 和）、（ ）（ ） 这些现象知 （ 道 要下雨了。 同生自 学画批、 桌互 说：一、课前检测：认读生字卡片生字，读 词。 二、揭示课题，齐读课题“要下雨了” 与“下 雨了“意思解题： 1. 有什么不同？从小白兔 文课： 课文讲了 2. 自读）这些现象知道要、 和（ （）、（） 下雨了。 三、自 主学习： 1. 自学提示：下雨前小动物们都有 什么反应？说说 1） 为什么？结找出小兔子 想的和怎么做的句子， ）2 合上下文来

18、体会小 兔子的心情变化。 2. 生自学画批、同桌互说： 汇报交流： 3. ）下雨前的征兆：小燕子低飞、 小鱼透 1 气、蚂蚁搬东西。）理解小兔子心情 的变化。比较朗读， 2 体会不同的语气： 是 要下雨了吗？学 教 过 程小白兔干吗跑 呀？你是怎么知道 的？“连忙”可以换 成什么词？ 除了 这几种小动物的表 现，课文中还有一个 地方暗示我们天要 下雨了，你能找到 吗？是要下雨 了。 小白兔连忙挎起篮子往家出示 句子： 3) 跑。小白兔干吗跑呀？你是怎么 知道的？ “连忙”可以换成什么词？这两句 话 4)对比理解重点词语“真” ： 的意思有 什么不同？ 大雨下起来了。 大雨真的下起 来了。课文中

19、还)除了这几种小动物的表现， 5 有一个地方暗示我们天要下雨了， 你能找到 吗？ 4. 说话写话： ! 例：我们正忙着搬东西 呢!( ) 呢李老师正忙着 ! 正 ( ) 呢 ( 体会语气词) ( ) 四、多种形式朗读 课文。 五、小结：这节课你有什么收获？达标 检测说话写话： ! 例：我们正忙着搬东西呢 ! 呢李老师正忙着 ( )! ( ) 正呢 ( )课后 作业完成课后习题。板书 设计14. 要下雨了 燕子 低飞捉虫 鱼儿 游到水面透气 蚂蚁 搬东西教学 反思史家畔中心学校教学设计课题语文园地六课型新授 课时 一课时学习 目标边读边观察字形，结合具体的事物识记词语。 1. 照样子练习扩句子。

20、 2. 3. 理解句子的意思，并且知道句子属于哪种类型，正确选择标点。 4. 鼓励学生 生活中多种方法识字。 5. 初步了解谚语，并在理解的基础上积累谚语。学习 重点边读边观察字形，结合具体的事物识记词语。 1. 照样子练习扩句子。 2. 理 解句子的意思，并且知道句子属于哪种类型，正确选择标点。 3.学习 难点鼓励学生生活中多种方法识字。 1. 2. 初步了解谚语，并在理解的基础上 积累谚语。学具 教具小黑板学 教 过 程学习活动学法指导备注一、课前检测： 二、课堂练习： 识字加油 站：1. 1）读一读这四组字， 你有什么发现？ 日用品、 2）词语和夏季有关， 吃的食物、 常 见的动物、夜晚

21、星空常见的星辰 ）观察字形， 多种方法识字。 32. 字词句运用： 1 ）读一 读，照样子说一说。读例句，比较句子：第 二句比第一句 A. 多了什么地方？ 第三句比 第二句多了怎样割草？扩句：按照小鸭子怎 么样地在哪里游 B. 泳进行扩句。 再抄写最 后一句。加上标点，读一读， ）2四读这一读 1. 你有什么发组字， 现？季夏 2. 词语和 有关，吃的食物、日 用品、常见的动物、 空常见的星夜晚星 辰多 3. 观察字形， 种方法识字。学 教过 程A. 读句子，理解句义。 明确句子的类型， 思考应该使用哪种 B. 标点。 正确填写。 C.3. 展示台： 1）认读食品包装上的汉字，结合食品理解商

22、标的字词意思。 2 ）交流不认识的字。 4. 日积月累：理解意思后说说什 1 读一读这些 谚语，）么是谚语？2 ）熟读背诵，积累谚语。 三、小结：这节 课你有什么收获？和1. 认读食品包装 上的汉字， 结合食品 理解商标的字词 意 思。识 2. 交流不认 的字。达标 检测熟读背诵，积累谚语。课后 作业完成课后习题。板书 设计史家畔中心学校教学设计课题和大人一起读夏夜多美课型新授 课时 一课时学习 目标1 通过借助拼音、插图等读懂故事内容。2 通过听读、自己读、表演读等多种读的方式，感受阅读的乐趣。 3能认真倾听他人发言，能勇敢表达自己的阅读感受，初步养成良好的阅读 习惯。学习 重点通过听读、自

23、己读、表演读等多种读的方式，感受阅读的乐趣。学习 难点能认真倾听他人发言，能勇敢表达自己的阅读感受，初步养成良好的阅读 习惯。学具 教具小黑板学 教 过 程 和（学习活动学法指导备注一、课前导入： 这节课老师给大家 带来一个有趣的故事夏夜多美 ，解题：夏 夜就是夏天的夜晚，多强调了美的程度。大 家都喜欢读故事， 肯定知道读的时候要注意： 大家一起读书时，尽量保人，向他人请教问 题时要小扰不持安静，打他声。 二、小 耳朵听故事。 1. 学生捧起书，仔细听老师读 故事。 在什么地方发生了什么事？ 课文写 了小蚂蚁掉进池塘，（ ）、（ ） ）帮助它 回到了家。（各自练说） 同桌互相读，如果 同桌朗读

24、时遇到了 2. 困难，请你帮助他解 决。掉进池塘，（ （检查朗读。 3. 指学生朗 读。 （1） 回到了家。1. 学生捧起书， 仔细听 老师读故事。 方么 什在地发生了什么 事？ 课文写了小蚂 蚁 ）、 ）和 （）帮助它 （各自 练说）学 教 过 程(2) 男女生比赛读。 (3) 全班比赛读。 4. 理 解词义。 感激：因对方的好意或帮助而感动 并产生谢意。 连声：一声接着一声。亮 晶晶：形容物体明亮，闪烁发光。 三、自 读自悟：他们都是怎么帮助小蚂蚁回家的？ 1. 2. 找出描写小蚂蚁的心情变化的语 句，说说自己的体会。 3. 同桌交流： 1 ) 通过观察图感受小蚂蚁害怕和睡莲热 心。 2)

25、文章中两处提到了“夏夜多美” ，尝 试让 学生找一找。 (1) 夏夜多美啊！ (2) 啊， 多美的夏夜啊！读读，有什么新 的体会？在 这个夏天的夜晚，我们看到了夏夜的美景， 更看到了朋友们相互帮助的美好行为，看到 了他们美好的心灵。让我们再来读读课题， 记住这个美好的夏夜吧！ 四、这节课你有什么收获？2. 同桌互相读， 如果 同桌朗读时遇到了 困难，请你帮助他解 决。3. 检查朗读。(1) 指学生朗读。(2) 男女生比赛读。(3) 全班比赛读。1. 通过观察图蚂蚁 害怕和感受小 睡莲 热心。 2. 文章中 两处夜“到提了夏多 美”，尝试让学生找 一找。达标 检测有感情地朗读课文。课后 作业完成

26、课后习题。板书 设计史家畔中心学校教学设计课题第六单元检测课型新授 课时 二课时学习 目标1. 复习第六单元的字词、句子。 2. 复习第六单元的课文。学习 重点1. 复习第六单元的字词、句子。 2. 复习第六单元的课文。学习 难点1. 复习第六单元的字词、句子。 2. 复习第六单元的课文。学具 教具小黑板学 教 过 程zh qioji xingihohijnxing nin losh kui l zuozh 二比一比，再组词。(16分)并（) 贝 ()进（)海（)井（) 见 ()边（)每（)军（) 总 ()吓（)到（)写（) 念 ()虾（)道（） 三、把下面的表格补充完整(10分)要查的字音节

27、音序共（）画组词我会看拼音，写汉字男 道棵把孔台双方张部瓶艘 畦 户墨水） （ 一 尺子 ） （ 一小树）( 一原四、选择正确的词语填空。 （12 分）学 教 过 程一()电话一()电脑一()手套五、连一连。 (15分) 1. 海 命士 样子 家乡 街道舰鸥2.顺从的 美丽的 宽宽的( )军舰一 ( )人家( )鱼塘一 ( )椅子( )石桥 一 ( )秧苗 军 铜 革 战 号雄害 一座座 一艘艘 一块块杀英贝祝壳稻田街心花园 船六、把句子补充完整。 (4 分 )例 1 ：他画的树那么高，那么大。那么，那么例 2：王二小把敌人带进了埋伏圈。把七、在括号里填上合适的词。()的故事消灭 ()()的敌人迷失 ()() 的王二小放()八、小小模仿秀。例：王二小把敌人领进了八路军的埋伏圈。 敌人被王二小领进了八路军的埋伏圈。 1.敌人把小英雄王二小杀害了。 2.妈妈把小红的书包收拾好了。 例：他画的海那么蓝，那么宽。 他画的 那么 ， 那么 。