《五年级语文上册 第2单元 5《古诗词三首》课时练习（2） 新人教版-新人教版小学五年级上册语文试题.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级语文上册 第2单元 5《古诗词三首》课时练习（2） 新人教版-新人教版小学五年级上册语文试题.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、5古诗词三首（2）基础积累 不夯实基础，难建成高楼。一、拼音小关卡。1. 给带点字选择正确的读音，打“”。(1)泊(bp)船瓜洲。(2)京口瓜洲一水间(jinjin)，钟山只隔数(shsh)重山。(3)洛阳城里见秋风，欲作家书意万重(zhngchng)。(4)春风又绿江南岸，明月何时照我还(hunhi)。2. 仔细读拼音，认真写生字。 (1)清晨，yn zhn ( )里传来嘹亮的军歌。(2)阳春三月，春暖花开，河南 lu yn()的护城h pn()新栽种了上百棵y sh （ ），为城市又增添了一道亮丽的风景线。二、词语游艺厅。1. 选择带点字词的正确意义。(填序号)(1)春风又绿江南岸。()A
2、. 长江 B. 江河(2)行人临发又开封。()A. 捎信的人 B. 走路的人(3)故园无此声。()A. 老的，过去的 B. 本来的，原来的(4)欲作家书意万重。()A. 书本 B. 信2. 你能填入表示不同绿色的词语吗？()的小草 ()的柳树()的树林 ()的高山三、句子训练营。把诗句补充完整，并用自己的语言说说诗句的意思。1春风又绿江南岸, 。意思： 2风一更，雪一更， ，故园无此声。意思： 四、课文回眸室。1泊船瓜洲的作者是 代的 ，字 ，封荆国公。世人又称 。他是 人，中国历史上杰出的 家、 家、 家、 家、唐宋 之一。 2长相思的作者是 ， 人，是 代最为著名的词人之一。他的诗词在词坛
3、享有很高的声誉，以“ ”在词坛占有光彩夺目的一席之地。理解感悟 重点难点，一网打尽。五、课堂连线台。同学甲：本课的三首古诗都表达了诗人的思乡之情。但是在表达方式上各有不同。泊船瓜洲是_抒情，秋思是_抒情，长相思是融_ _于一体。同学乙：泊船瓜洲中，诗人用“_”“_”这两个表示数量的词来说明诗人此时离家之近，“_”表明诗人离家之久；“_”、“_”表现了诗人思家之切。同学丙：长相思中“山一程，水一程”的叠用，说明了_。“身向榆关那畔行”点明了行进的_。“深夜千帐灯”点明了_。这是一首描写_的佳作。六、精彩赏析阁。秋 思洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。1秋思的作者是
4、 ， 代诗人。著名诗篇有塞下曲 江南曲等。2全诗通过描写 的景色，表达了作者 的心情。3秋风本无形，诗人为什么用“见”？请说说你的理解。_4“行人临发又开封”这是一个成功的细节描写。请结合全诗简要分析这一细节描写的成功之处。_拓展运用 举一反三，应用创新，方能一显身手。七、小小练笔场。读了泊船瓜洲，你对诗人的心情是否理解？如果你遇上了诗人，该如何劝解一番？ 八、快乐阅读吧。示 儿陆 游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。1. 写出与下列古汉语意思相同或相近的现代汉语。乃()翁()无()元()师()2.“死去元知万事空，但悲不见九州同。”这两句诗的意思是： _。这首诗
5、抒发了作者_感情。3. 抄出能体现诗人目的的诗句。_4.诗中诗人的遗憾是_ _，诗人的遗愿是_，诗人的嘱咐是_ _ _。5古诗词三首二、1. (1)A(2)A(3)B(4)B2. 嫩绿碧绿葱绿青翠四、1宋 王安石 介甫 王荆公 抚州临川 政治 思想 文学 改革 八大家 2纳兰性德 满洲 清代 纳兰词 五、写景叙事写景与叙事一水间数重山又绿何时还身离故乡之远，行军之艰难方向军帐之多，此行队伍之庞大 边塞军旅途中思乡之情六、1张籍 唐 征妇怨 采莲曲 2秋天 一个远在他乡的人对家乡和亲人的思念3. 用“见”可将秋风及其带来的秋景联系起来，给读者以暗示和联想。4. 这一细节看似平常，但它既照应了“意万重”，又紧承“复恐”，刻画出心有千言万语惟恐言之不尽的复杂而微妙的心理。这样写能让读者体味其中浓浓的思乡之情。八、1. 你们父亲不要本来军队2. 本来就知道人死后什么也没有了，只是因为看不到祖国统一而感到悲伤强烈的爱国之情和渴望中原统一的迫切3. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。