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1、小学一年级下册语文?春夏秋冬?教案小学一年级下册语文?春夏秋冬?教案篇二这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围 绕着“四季这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有 8 个词语， 8 个 短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物， 第二组、第四组那么告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂，插图优美，从儿 童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。 ?语文课程标准?要 求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。因此，本 识字课建立在 “趣味 的根底上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过 程，获得识字
2、体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因 此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。课前准备1生字卡片，制作多媒体课件。 教师2预习生字，做字卡。 学生课时安排： 1 课时。教学过程：一、谈话激趣，出示词语1教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？2出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。设计意图：低年级 的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的 兴趣。顺应儿童的心理， 开课伊始， 创设新奇有趣的情景， 激发学生的识字兴趣， 使他们兴趣盎然地投入到学习中。二、多种方法，识记生字1出示课文中的四季
3、图。认识 “春风夏“雨 秋“霜“冬雪。1仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师2根据交流出示词语：春风夏雨秋霜冬雪 3借助拼音自由朗读词语。4指名读、小老师领读、开火车读。 其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜 2说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。3出示：霜和雪 1交流：你们生活中见到过 “霜、雪 这两种自然现象吗？2教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看， 借助字的偏旁，我们还能认识这些字。3相机识记生字。认识部首 “雨字头 。 4仔细观察，说说 “雨 作部首时，在写法上有什么变化。 5教师范写生字 “雪，学生书空，并口头说出笔顺。4教学
4、词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘 1出示短语。学生借助拼音自读。 2说说春风吹过来的感觉。 3比拟被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。 4说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落。5了解 “霜降 。认识部首左耳旁。 交流自己积累的带有这个部首的其他字。6指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。 7有感情地齐读第二组词串。5教学词串：青草红花游鱼飞鸟 池草青山花红鱼出水鸟入林 1出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。2指导学生用自己的话交流。 3出示词串三和四。第 2/5 页 4小组合作，借助拼音等方法朗读词串，相互正音。5指名朗读，开火车读，齐读。6仔细观察
5、，自主识记生字。1仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。换偏旁法，如 “雪 ，可以通过换偏旁变成 霜 识记；比拟识记法，如 “入 字，通过和 “人 比拟识记；通过形象演变进行识记，如 “飞字，可以想象成鸟的 形状等；加一加法，如 “落、飘 ，可以用部件加一加的方法记忆。 2小组内互相交流好方法。设计意图：教给识字方法，促进自主识字。有层次性地、有目的性地把识字 放在一定的语言环境之中，与认识事物结合起来，引导学生选择自己喜欢的方式 自主识字，在识字的同时，开展语言，提高认识能力。可以说，在语言环境中学 到的字词是活的，带着感情记忆的东西是牢固的，收到了事半功倍的效果。三、示范指导，书写生字
6、1指导书写生字 “春、冬、花、入、风、雪、飞 。 1学生抽读生字，复习稳固生字的读音。 2分析生字，记忆生字，了解结构。3示范指导，学生书空笔顺，认真练写。重点关注 “春、冬 ：两字的撇和捺要舒展。 “冬 的两点要在竖中线上。 “入 的第二笔要长，并且要出头。“风和“飞的横斜钩要写得稳当。复习书写姿势：书写时要做到哪 “三个一 ？胸离桌子一拳远；眼离书本一尺远；手离笔尖一寸远。 )2学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。遇到学 生说不准的地方，教师重点讲解。3学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位 置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最后练习书写
7、。小学一年级下册语文?春夏秋冬?教案篇三教学目标知识与技能目标：1、认识“春夏秋冬 四个季节。2、学会正确书写 “秋、冬、风、吹、到、香 6个生字。3、借助拼音，能够流利的朗读课文。过程与方法目标：整堂课将在使用韬图 动漫软件的根底上，加上教师的讲解示范以及学生的练习，参与活动等方式。情感态度价值观目标：培养学生勤动脑、多动手、互相合作学习的良好习惯。教学重点读准课文内容；正确书写 “秋、冬、风、吹、到、香 6个生字。教学难点正确书写 “秋、冬、风、吹、到、香 的生字、组词、造句。教学方法引导法、鼓励法、任务法、问答法、情景法学习方法书写，组词，游戏，模 仿，小组合作教学设施班班通，黑板，挂图
8、，环境创设教学工具教材， ppt 课件，粉笔，学习工具课本，练习册，练习本，教学过程：建立课堂： 师生问好：小朋友们把课本，练习本，铅笔、橡皮擦放在课桌上。复习： 1教师播放 hafala 动漫字词复习引导学生回忆课文三中所学的生字。 2老师将所学的词语进行一个听写，让学生在练习本上写。找俩个同学在黑板上写3对学生的掌握情况进行评价和纠正。导入：小朋友们，今天老师带来了几张照片，想和大家一起看看。小朋友们 认真看，看看你发现了什么？出示春夏秋冬的图片引出课题?春夏秋冬?教学 1：1、教师播放 “图解课文 内容。2、老师播放动漫中的课文，让学生先听课文。3、教师领读课文内容，要求学生指着一句一句
9、跟读。4、教师提出学习要求，借助拼音读课文，画出生字，读准字音。5、全班齐读，发音不正确的音进行加强练习。6、小组读、男女读，反复朗读，加强课文练习。7、老师指名读，检查学生对课文朗读的情况。教学 2：1、根据课时标准，学习生字的发音、书写、笔顺、笔画。2、点击韬图汉语动漫教程趣学汉字认真观看，答复老师的问题。3、师设计问题，我们学习的是哪个汉字宝宝？怎么发音的？谁还记得，他们都说了些什么？4、观看韬图汉语动漫教程趣学汉字中的书写、笔顺、笔画。5、我们一起来看看是怎么书写和田字格中的占位，先写什么、再写什么、再 写什么6、认真观察所学的汉字， 是有几画构成的， 仔细观看课本， 它的部首是什么？7、跟老师一起在黑板上写、书空练习，再自己在练习本上练习。8、师生合作、学生之间相互合作，互相讨论完成生字的组词、造句。活动：事先将准备好的字卡拿出来，以小组的形式进行游戏，谁拿到了字卡， 就上黑板把这个字的分部书写写出来，另一个同学完成组词。看哪个小组写的又 对，组词组的有多。师生评价进行奖励。教学稳固：将所学生字进行书空的书写，笔画、部首复习。对生字组词造句 的稳固复习。教学测评：让不同水平的学生对所学生字进行分步书写的测评。教学效果延伸作业 ：1、把今天所学的生字写三遍，组三个词2、用所学的生字试着造句，看谁造的句子多，明天读给老师听。