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1、幼儿园小班儿歌：春天教学方案Reasonable combination and arrangement of various teaching elements, a systematic planningprocess for formulating implementation plans for optimizing teaching effects.教学设计学校： 年级： 教师： 教案设讣 /精品文档 /文字可改小班教案幼儿园小班儿歌：春天教学方案; 教材简介 : 依据教学对象的特点和教师自己的教学观念、经验、风格，运用系jI统的观点与方法，分析教学中的问题和需要，确定教学目标，建立
2、解决问题的II步骤，合理组合和安排各种教学要索，为优化教学效果而制定实施方案的系统II的方案过程，本教学设计资料适用丁幼儿园幼儿园小班科目，学习本教材的学II生可以提高自身技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材II使用。 I设计思路：我班的幼儿对儿歌的学习较感兴趣，除了 “快乐识字屮学 习的许 多儿歌外，我们在主题活动屮也经常结合主题的内容，进行 儿歌的教 学，幼儿对诗歌的结构有了初步的理解，并曾有过仿编其 它诗歌的经 验。多数幼儿已能将日常生活屮观察到的，有联系的事 物告诉老师， 能力较强的已开始学会用画画的形式表现出来。大多 数孩子讲述时用词较为准确，也知道什么叫押韵，但表
3、达不太流畅。儿歌的仿编能培养幼儿的思维能力、想象能力和语言的表达能 力。大班后半学期的孩子，对创编儿歌已经具备了一定的条件和能力。因此，我们在这阶段里比拟多的给孩子们创设创编儿歌的活动使得孩子们对仿编儿歌产生了越来越浓的兴趣，编得越来越好。一、活动名称：仿编儿歌：春天二、活动准备：1、已学过儿歌?摇篮?2、已去找过春天二、 活动目标：1、 学习较有表情地朗诵诗歌，进一步感受诗歌的优美形彖，增长热爱自然，热爱生活的情感。2、 要求幼儿运用学过的动词，结合已有的经验仿编诗歌，并能通过画画、摆图等形式表现诗歌的内容。3、培养幼儿主动与同伴讨论、交流的良好习惯，开展幼儿的交往能力、合作能力及语言表达能力三、活动过程：1、复习儿歌?摇篮?1 、出示图片，引导幼儿回忆诗歌名称，引入课题；教学文本 I DOCUMENTTEMPLATE 小 班教案2、复习朗读诗歌；2、仿编儿歌1、教师示范仿编诗歌，激发幼儿对仿编诗歌的兴趣；2、引导幼儿进行小组讨论，3、幼儿学习仿编诗歌，老师进行巡回指导。4 听。、每组分别推派一位幼儿上来，将仿编的儿歌念给大家教师及时给予肯定或纠正5、集体评价仿编得较好的儿歌，说出好在哪里。6、集体学习朗读仿编的?春天?的儿歌。可在这填写你的名称