最新初中物理九年级全册电功+电功率导学读本优秀名师资料.doc

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1、2016年初中物理九年级全册电功 电功率导学读本第六章 电功 电功率 第一节 电功 【学习目标】 1、知道什么是电功,知道生活中电流做功的实际例子，知道电流做功的实质是什么, 2、知道电功的单位是什么,知道电功在生活中是怎样测量的,知道电能表表盘上的参数表示的含义 【重、难点】 重点:电流做功的实质，电功的单位和电功的测量 难点:电能表测电功的计算 【教学建议】 从教材的编排上看，电功计算公式W=UIt 教材是从W=Pt 直接得出，因此不需要我们去探究电流做功与哪些因素有关了，这个实验不好科学探究。因此我们可以从初二下期的机械功角度引入做功就是能量的转化这个观点，再到电流的几大效应然后到电功。

2、 本节内容主要搞清楚电功的实质、单位、测量还有就是了解电能表(磁电式和智能表)最好是把两种表都给学生看看，没有的话可以给出图片，对电能表测电功那里要加深好多转好多焦耳的计算，为后边电能表和秒表结合测电功率打下基础。 一、自主预习 阅读课本第87、88、89完成下面的内容 (1)电能有哪些来源, 电能来自于各种 和 。 (2)请说出以下用电器工作时，发生了什么能量转化, 节能灯把 能转变为 能，给我们照明; 电风扇把 能转变为 能; 饮水机把 能转变为 能。 (3)你知道电功的单位有哪些吗, (4) 你知道如何测量用电器所消耗的电能吗, (5) 你能从右图所示的仪表上读出哪些有用的信息, 二、合

3、作学习 1.课题引入: A、从力做机械功的能量转化引入到电能的转化引入电功。 B、从家中的各种用电器谈起，了解他们的能量转化过程到引入电功概念 2.课堂探究: 知识点(1) (1)用电器工作时，将 能转化成 能量。 (2)用电器工作的过程，实质就是电流 的过程。 (3)人们把用电器工作过程中， 的功，叫电功，用字母 表示电功。 (4)根据功和能的关系可知:用电器工作时，消耗的电能 (选填:“大于”、“等于”或“小于”)此过程中电流所做的功。 知识点(2) 电功的国际单位是 ，符号为 ;常用单位是 (或度)，符号为 ，它们间的换算关系为:1kW?h= J。 知识点(3): (1)电能表的作用是用

4、来测量用电器在一段时间内消耗的 ;电能表读数时的单位是 (或度)，上面显示出来的数字的最后一位是 (填“整数”或“小数”); (2)电能表上各参数表示的含义: 220V: 电能表只能在 的电路中使用; 5A(10A): 电能表的 为5A，长时间内使用时的电流最大不能超过 ;短时间使用时，电流可以超过 A，但绝不能超过 A. 电能表应接在 电路中使用; 30000revs/(kw?h):接在这个电能表上的用电器，每消耗 的电能，电能表转盘转过 转。 3.学以致用 (1)单位换算 2 kw?h = J 5 kw?h = J 777.210J = kw?h 3.610J = kw?h (2)在右图中

5、，电子式电能表表盘上有“3000 imp,(kw?h)”的信息，它的意思是该表的指示灯每闪3000次，电路中耗电1kw.h。如果该电路消耗了0.5kw.h的电能，那么电能表的指示灯会闪 次。 三、学习反馈 1(关于家庭电路中的电能表，下列说法中正确的是( ) A(电能表的作用是测量用电器中通过电流大小的 B(电能表转盘转速越快，用电器消耗的电能越多 C(电能表的作用是测量用电器消耗电能多少的 D(电能表的测量值是以“kW”为单位的 2(下列说法中不正确的是( ) A(电能可以转化为各种形式的能，因此电能的应用非常广泛 B(电能表上“220V”的含义是电能表应接在220V的电路中使用 C(电功是

6、表示电流做功多少的物理量 D(某段时间内用电器消耗的电能就是电能表上的示数 3(关于电流做功过程中的能量转化，下列说法中正确的是( ) A(电风扇主要把电能转化为机械能 B(电炉主要把电能转化为机械能 C(给蓄电池充电的过程中，化学能转化为电能 D(在电流通过电动起重机的过程中，主要是机械能转化为电能 4(有一个社会实践活动小组，参加社会实践活动时，来到某居民楼中，看到其中有一户的电能表的表如图所示，这几位同学发表了以下几种意见，你认为正确的是( ) kW?h 0 1 3 8 5 A(这个电能表接在照明电路中通过的电流一定是10 A 220V 10A 50H B(这个电能表接在照明电路中通过的

7、电流只能是10 A 3000/KW?h NO.186671C(这个电能表每小时消耗的电能是3000 kW?h 1 4D(这个电能表中间铝盘转过30转，所计量的用电器消耗的电能是3.610 J 5(关于电功，下列说法中正确的是( ) A(用电器通电的时间越长，电流做的功一定越多 B(通过用电器的电流越大，电流做的功一定越多 C(用电器两端的电压越大，电流做的功一定越多 D(用电器消耗的电能越大，电流做的功一定越多 6(电流做功的过程中，伴随着电能向 的转化，电流通过电灯泡时做了1080J的功，说明消耗了 J的电能，转化成了 能和 能。 7(一只家用电能表上标有3000r/kW?h字样，表示每消耗

8、 1kW?h的电能，电能表的转盘转 r。若室内只 接了一只灯泡，测出转盘3min内转了15r，则灯泡在这段时间内消耗的电能是 kW?h, J。 8(电能表是用来测量 的仪表。小明家的电能表上的一些技术参数如右表，由表可知:小明家的电能表应该在 V的电路中使用;持续工作的最大电流是 A; 允许在短时间内通过的最大电流是 A;电能 表的转盘第转一圏，接其后面的用电器消耗的电能是 J( 四、课后反思 单相电能表技术参数 电压 220V 电流规格 10(30)A 频率 50Hz 每千瓦时3000r/kW 五、资源链接 转数 ?h 第二节 电功率(一) 【学习目标】 1、知道电功率的定义、单位和定义公式

9、 2、经过实验探究知道电功率的决定公式P=UI，能用公式进行简单的计算，能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题 3、会推导得出电功的计算公式W=UIt 【重、难点】 重点:1、经由实验探究得出P=UI 2、能应用公式P=UI进行简单计算 难点:公式推导以及应用公式进行计算 【教学建议】 教科版教材中把电功计算公式 W=UIt 的得出安排在得到P=UI 之后由定义公式P=W/t 有W=Pt=UIt 这样安排是否合理由大家去实践。不过这样的话，电功率的大小与U和I的关系的实验探究就显得很重要。教材中设计两个不同规格的灯泡串联由亮度来确定功率的大小，学生知道串联时电流相等，由电压表测出不同的电压，

10、定性的知道电功率与电压的关系;把两个额定电压相同而功率不同的灯泡并联，看到灯泡亮度不同，然后因为并联电压相等，测出不同支路中灯泡的电流的大小，得出电功率与电流的关系。这是一个定性的实验，设计很取巧。得到公式不是最终目的，关键还是应用公式解决问题，需要重复的计算。 本节内容中老师必须补充讲解额定电压和额定功率、额定电流的概念 一、自主预习 看书P90-93回答下列问题 1、电功率是什么,单位是什么,它表示什么物理意义, 2、研究P与U的关系的试验中是怎样保证电流相等的,在研究P与I的实验中是这样保证电压相同的?这在物理学中叫做什么研究方法, 3、画出实验电路图 二、合作学习 1.课题引入: a、

11、由机械功功率直接引入 b、由灯泡亮度引入。将25W的灯泡和100W的灯泡分别接入电路中，观察灯的亮度，并看电能表的转盘转动的快慢 2.课堂探究 a、电功率的定义、单位、定义公式 (1).在物理学中，电功率是表示 的物理量。用字母 表示 (2).它的单位是 ，简称 ，符号是 。更大的电功率单位是 ，符号是 。 换算:1kw= w (3).了解常见家用电器的电功率。 (4).电功率的大小等于 (5).计算公式是 . 公式中符号的意义及单位:W- - t- - P- - b、“千瓦时”的来历 (1)、1千瓦时是 (2)、结合公式P=W/t推导千瓦时与焦耳换算关系的由来。 (3)、例题:某电视机的电功

12、率是250W，每天使用3h，一个月用电多少千瓦时,合多少焦耳,(按30天计算) c、电功率的大小与哪些因素有关, (1)电压 按书91页3图实验进行实验探究得出结论: 电流相同时，用电器两端的电压越大，电功率越大 (2)电流 按书91页4图实验进行实验探究得出结论: 电压相同时，通过用电器的电流越大，电功率越大 综合得出结论: 电功率等于电压和电流的乘积决定 即:P=UI 则电功:W=UIt d、额定电压与额定功率 (1)、 叫做额定电压， 叫做额定功率 (2)、电灯泡上标着“PZ220 25”字样，其中PZ是 ， 220是指 ， 25是指 。 (3)、当实际电压等于额定电压时，实际功率才等于

13、额定功率，当实际电压小于额定电压时，实际功率 额定功率，当实际电压大于额定电压时，实际功率 额定功率。 3.学以致用 1、一个“220V 800W”的电炉，正常工作时的电阻丝的电阻有多大, 2、一小灯泡灯上标有“6V 3W“字样，将它接在3V的电压下工作时，它的实际功率是多大 三、学习反馈 1(下列关于电功率的说法中正确的是( ) A(电功率是表示电流做功多少的物理量 B(电功率是表示电流做功效率高低的物理量 C(电功率是反映电流做功的快慢程度的物理量 D(电功率是反映电能转化为其他形式能的物理量 2(接在电路中的两个用电器，电功率大的( ) A(消耗的电能一定多 B(通过的电流一定大 C(电

14、流做功一定快 D(两端的电压一定大 3(下列关于电功和电功率的说法中正确的是( ) A(电流做功越多，电功率越大 B(电功率越大，电流做功越快 C(电流做功时间越短，电功率越大 D(电流做同样的功，用的时间越长，电功率越大 4(下列家用电器中，正常工作一小时耗电接近1.2kW?h的是( ) A(空调 B(电冰箱 C(电视机 D(台灯 5(手电筒中的电流为0.5A，电源为三节干电池，则该手电筒小灯泡的功率最接近( ) A(0.25W B(0.75W C(2.25W D(9.00W 6(小明家的电能表允许通过的最大电流是10A，他家有4个标有 60W的灯泡、1个标有1kW的热水器、1台制冷时功率为

15、140W的电冰箱和1台功率为80W的电视机，则( ) A(除热水器外，其他用电器可以同时使用 B(关闭电视机后，其他用电器才可以同时使用 C(电冰箱制冷时，其他用电器不能同时使用 D(所有用电器可以同时使用 7(小明家的电能表的表盘上标有“ 1500 r/ kW?h”字样，如果该电能表的转盘在1 min内转了60转，那么此时小明家的用电器的总功率为( ) A(0.04 kW B(2.4 kW C(25 kW D(60 kW 8(甲、乙两用电器电功率之比为1?2，通电时间之比为3?4，则消耗电能之比为( ) A(1?2 B(3?8 C(3?4 D(2?3 9(某学校共40个教室，每个教室里装着6

16、盏40W的日光灯，由于注意节约用电，平均每盏每天少开半小时，那么一个月(按30天)可节约电多少度( ) A( 144 B(145 C( 146 D( 147 10(小张出差时恰逢抄表日，他家电能表示数为，出差返回时发现家中有一盏60W台灯亮着，检查其他电器都已切断电源，再查看电能表的示数为，则小张出差时间长达( ) A(5天 B(10天 C(30天 D(100天 11(近日泸州沱江两岸灯光夜景改造工程完工，使滨江夜景更加美丽又节能环保。其中沱江大桥换上了约3000盏新型LED灯，灯的功率由原来的28W变成了13W，若这些夜景灯每天工作3h，则一个月(按30天计算)节省的电能 kW?h，节省下的

17、电能可使额定功率为1000W的电热水壶正常工作 h。 4812(某次雷电的电流是210A，电压约为110V，放电时间约为0.001s，这次雷电释放的能量是_J，电功率约_W. 13(如图所示，电源电压保持不变，电阻R=10。开关闭合后，电阻R支路中11电流表A的示数为0.4A，干路中电流表?A的示数为0.6A。求: 1(1)电阻R两端的电压;(2)电阻R的阻值;(3)电阻R消耗的电功率。 122R1A 1R 2A 14(如图所示电路，电源电压为3V(闭合开关，电阻R两端的电压为1V，电路中的电流为0.2A(求:(1)电阻R的阻值;(2)灯泡L的电功率( R L S 15(如图甲所示电路中，闭合

18、开关S后，V的示数为2V，A的示数为0.2A，A12的示数如图乙所示，求: (1)L的电阻为多少,(2)干路电流为多少,(3)L消耗的功率为多少, 1216(如图所示的电路中，R为定值电阻，R为电阻箱，电源电压保持不变。 0(1)当R接入电路的电阻为l6时R消耗的功率为4W，这时电路中的电流是多少? (2)当R接入电路的电阻为25时，R消耗的功率仍为4W，这时R两端的电压是多少? (3)定值电阻R为多大? 0(4)当R接入电路的电阻为10时，电路中的总功率是多少, R R 0S 四、课后反思 五、资源链接 第二节 电功率(二) 【学习目标】 1、能推导出电功率的其他计算公式，推导出电功的计算公

19、式。 2、会应用公式进行简单计算 【重、难点】 重点:公式及公式应用 难点:公式应用(选择) 【教学建议】 电功率的计算历来都是重点。讲、练、考是行之有效的法宝。首先是能自己导出公式，然后能根据题上已知条件选择合适公式计算。很多学生在这里做不好，老师要从简单的单独的串和并联开始练习，慢慢加大难度，对于各种题型都需要涉及。建议公式推导和记忆全体学生过关，每次做作业就把公式写在抬头的地方，习惯性的默念公式两遍。 一、自主预习 221、由P=UI和欧姆定律:I=U/R 推导得出 P=IR P=U/R 2、由电功率公式和W=Pt 推导出电功的计算公式 二、合作学习 1.课题引入: 开门见山，直接进入公

20、式推导 2.课堂探究 A、公式推导 由老师给出条件，学生思考再集体分小组讨论，自己写出推导过程，学生上黑板展示 老师给出推导过程 B、公式使用要求 根据问题中的已知条件选择公式。对于导出公式只适用于纯电阻电路;公式应用时都要注意同时性和同一性的问题，切忌张冠李戴 3.学以致用 例1、灯泡L和L串联在电路中，L的电阻比L大，在相等的时间里，电流做1212的( ) A、L灯做的功多 B、L灯做的功多 12C、两灯一样多 D、无法确定 例2、把“12V、8W”的电灯接到9V的电路中，它的实际功率为多大, 例3、现有甲、乙、丙三盏灯，分别标有“220V、40W”、“110V、40W”、“36V、40W

21、”的字样，它们均在额定电压下工作，比较它们的亮度，哪一盏灯最亮。 例4、一台“220V、1000W”的电炉，想把它改装后接到110伏的电源上，但功率保持不变，以下哪个措施是正确的( ) A、将电炉丝截掉一半后接入电路 B、将电炉丝截掉四分之三接入电路 C、将电炉丝分成等长的两段，然后并联接入电路 D、将电炉丝截掉四分之一后接入电路 例5、标有“6V、3W”的灯L和标有“6V、1W”的灯L串联后接在12伏的电源12上，求灯L的实际功率。 1例6、今有“6V、6W”的电灯L和“6V、1.5W”的电灯L各式各一盏，把它们12分别接到电压6伏的电源上，要求两灯具有同样的亮度，应在哪一盏灯的电路里串联一

22、个电阻,阻值为多大, 三、学习反馈 1(电流做功的过程，就是电能 的过程，电流做多少功，就有多少电能 。 2(“PZ220 40”的灯泡接在220伏的电路上工作 小时消耗1度电，改接在110伏的电路是，功率为 瓦，额定功率为 瓦。 3(甲灯标有“220V 40W”，乙灯标有“110V 40W”，将它们分别接在电路中，都能正常发光，则甲、乙两灯实际功率之比为 ，甲、乙两灯通过的电流之比为 ，甲灯的电阻是 欧，甲、乙两灯的电阻之比为 。 44.我国大亚湾核电站一号机组的发电功率为4.510，kW。若这个机组连续工作一天，输出的电能为 。 5(把标有“6V ，3W”和“6V ，6W”的两盏电灯串联后

23、接入电路中，如果让其中一盏灯正常发光，另一盏灯的实际功率不超过额定功率，则该电路两端的电压应为 V，两灯消耗的实际总功率为 W。 SS6(如图所示电路，电源电压不变，R,30。当闭合、断开时，电流表的示1210.1A0.4A1minSSRR数为;当和都闭合时，电流表的示数为，在内电流通过与1212WW:,做功之比 。 12额定电压 220V 频率 50Hz 洗衣功率 330W 脱水功率 300W 最大电流 5A 7(下表为某型号双缸洗衣机的铭牌在额定电压下洗衣时，通过洗衣机的电流 20min10min为 A;若洗衣用，脱水用，则该洗衣机消耗的电能共 kWh是 。 8(甲、乙两个用电器并联在电路

24、中，它们的电阻之比为，则通过它RR:1:3,乙甲们的电流之比 ，它们的电功率之比 。 II:,PP:,乙乙甲甲R,109(如图所示，电源电压恒定，定值电阻的阻值，滑动的规格为“20 ,R,1A”。闭合开关S ，当滑动变阻碍器接入电路的阻值在0,10范围内变化时，,0.30.6AA 电流表的示数在的范围内变化，则电源电压为 V。当滑动变阻器接入电路的阻值分别是10和20时，滑动变阻器上所消耗的电功率之经,等于 。 10、如图是电吹风机送热风时的工作电路。额定功率为1100W，正常工作10分钟，消耗电能 焦。 11(灯泡的灯丝断了再搭接上，接到原来的电源上，灯泡比以前更 了，这是因为灯丝电阻 ，消

25、耗的功率 。 12、如图所示，电源电压为15V, R1为400,开关S闭合后，电流表的示数为0(5A,求: (l)R1、R2并联后的总电阻多大,(2)R2是多大, (3)2min内电流通过电阻R2做多少功, 13、如图15所示，电源电压12V且保持不变，小灯泡标有6V 3W字样。 (1)只闭合开关S1时，小灯泡恰好正常发光，求电流表的示数和R1的阻值; (2)当开关S1、S2、S3都闭合时，电流表示数是3A;求R2的阻值; (3)求通电10min,电流对R2所做的功。 14、如图所示，小灯泡L标有“6V 3.6W”，滑动变阻器R 最大值为10欧，当滑片P移到端，小灯泡正常发光。试求: a?电源

26、电压和小灯泡电阻。 b?当滑片P移到端时，闭合S，你还能求出哪些物理量, 四、课后反思 五、资源链接 第三节 灯泡的电功率 【学习目标】 1、我要学会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率. 2、我要认识小灯泡电功率与电压、电流的变化规律; 3、我要理解额定功率与实际功率. 【重、难点】 重点:我要掌握测量小灯泡电功率方法。 难点:理解额定功率与实际功率. 【教学建议】 本来按教材顺序应该先学习焦耳定律，但是我觉得学习了电功率后学习电功率的测量更具有知识的连贯性。在本节内容中可以完全参照伏安法测电阻来处理，故而电路设计和数据记录表格以及实验操作都有基础。本节内容中还有一个重点是额定功率和额定电压，

27、在上一节中已经有了铺垫，故而比较容易解决。 一、自主预习 1、复习伏安法测电阻，再次熟悉其电路图和实验注意事项 2、设计伏安法测小灯泡电功率的电路图，设计记录表格,设计记录数据的表格。 二、合作学习 1.课题引入: A.由伏安法测电阻引入 B.由灯泡图片引入，并观看一系列用电器铭牌引入 2.课堂探究 (1).物理学中计算电功率的公式 P= = = = (2).定义 额定电压: 额定功率: (3).测量 灯泡上标有2. 5V的字样，代表什么,如何使小灯泡正常发光, 设计电路图并连接实物图。 实验操作: a. 调节滑动变阻器，使电压表的示数为 V ，此时灯泡正常发光了，记录电流值; 电压U(V)

28、电流I(A) 功率P(W) 1 2 3 b.调节滑动变阻器，使电压表的示数为2V ，此时灯泡亮度变 了，记录电流值; c. 调节滑动变阻器，使电压表的示数为3V ，此时灯泡亮度变 了，记录电流值，并算出电功率 得出结论:U=UP=P实额 实额 U,UP,PU,UP,P 实额 实额 实额 实额 (4).应用 例1、一个标有“220V 100W”字样的用电器， (1)用电器的电阻是多少, (2)当把这个用电器接在110V的电压下使用，实际功率是多少,(电阻不变) 3.学以致用 1、通过做测量小灯泡电功率的实验知道，决定白炽灯明亮程度的因素是( ) A(小灯泡的电阻 B(小灯泡的额定功率 C(小灯泡

29、消耗的实际功率 D(小灯泡消耗的电能 2、在“测定小灯泡的电功率”实验中，当滑动变阻器 滑片移动时，小灯泡两端的电压高于额定电压时，小灯泡的实际功率与额定功率的关系是( ) A(实际功率等于额定功率 B(实际功率大于额定功率 C(实际功率小于额定功率 D(条件不足，不能判断 3、在用电流表、电压表测小灯泡功率的实验时，灯泡上标有“3(4 V”字样(小红设计了实验电路图，并连接了实验电路，如图所示( (1)连接完实验电路后，小红闭合开关，发现灯泡不亮，电流表无示数、电压表有示数且接近于电源电压，请帮助小红分析电路出现故障的原因: ( (2)排除故障后，小红调节滑动变阻器，使灯泡正常发光，此时电流

30、表的示数如图丙所示，读数为 A，则小灯泡的额定功率为 W 4. 把“12V、8W”的电灯接到9V的电路中，它的实际功率为多大, 三、学习反馈 1(2011年3月11日，日本宫城县北部发生里氏9.0级地震，地震还引发了海啸、核泄漏等一系列灾难(我国向日本援助了大量的包括抗震帐篷在内的各种救灾物资(帐篷内标有“220V 100W”字样的电灯在日本110V电路电压下的实际电功率为(电灯电阻不变)( ) A(200 W B(100 W C(50 W D(25 W 2(甲用电器标有“220V 20W”，乙用电器标有“220V 60W”，它们都在额定电压下工作，则下列判断中正确的是( ) A(甲用电器做功

31、一定多 B(做相同的功，甲用电器用的时间一定少 C(乙用电器做功一定多 D(相同时间内，乙用电器做的功一定多 3(将标有“6V 3W”的小灯泡连接在电路中时，通过其中的电流为0.4A，这时小灯泡的实际功率P与额定功率P之间关系正确的是( ) 实额A(P,P B(P,PC(P,PD(无法确定 实额实额实额 4(小科做作业时，电灯突然变暗，其原因可能是( ) A(电灯的实际电压变大 B(电灯的额定电压变小 C(电灯的实际功率变小 D(电灯的额定功率变小 5(两只规格分别为“12V 12W”和“12V 2W”的灯泡L和L，串联后接在电压为1224V的电源上，闭合开关后，其结果将是( ) A(两只灯泡

32、均正常发光 B(两只灯泡均发光暗淡 C(灯泡L开始时比正常发光时亮，然后烧毁，灯泡L也跟着熄灭 12D(灯泡L开始时比正常发光时亮，然后烧毁，灯泡L也跟着熄灭 216(将标有“6V 4W”的灯泡L接入电压恒为6V的电路中，若要让电路中的总功率变为16W, 则下列方法可行的是( ) A(与灯泡L串联一个“6V 12W”的灯泡 B(与灯泡L并联一个“6V 12W”的灯泡 C(与灯泡L串联一个“6V 4W”的灯泡 D(与灯泡L并联一个“6V 4W”的灯泡 7(标有“6V 6W”、“3V 3W”的灯L和L(假设灯丝电阻不变)，若将它们并12联接在某电源上，两灯都发光，下列说法正确的是( ) A(灯L比

33、灯L亮 12B(灯L、L的实际功率之比为2?1 12C(电源电压为3V时，灯L正常发光 2D(电源电压为9V时，灯L 、L都正常发光 128(标有“6V 6W”、“6V 3W”的灯泡L、L，串联接在某电源上，设灯丝的电阻不12变，则( ) A(通过灯L、L的电流之比为1:2 12B(灯L、L两端的电压之比为2:1 12C(电源电压为9V时，只有灯L能正常发光 2D(电源电压为9V时，灯L、L都恰能正常发光 129(如图所示，电源电压为6V，当小灯泡正常发光时，电压表的示数为2V，电流表的示数为0.5A，则小灯泡的额定功率是( ) A(8W B(4W C(3W D(2W 10(将一只标有“6V

34、6W”的灯泡与一定值电阻串联后接到电压为6V的电源上，定值电阻消耗的功率为1W，假设灯丝电阻不随温度而改变，则此时( ) A(灯泡消耗的功率小于5W B(灯泡消耗的功率大于5W C(灯泡与定值电阻消耗的总功率为6W D(灯泡与定值电阻消耗的总功率为7W 11(如图所示，电源电压不变，在a、b间接一个“3V 1W”的小灯泡，调节滑动变阻器的滑片P至图示位置时，小灯泡正常发光。若在a、b间换接一个“3V 1.5W”的小灯泡，使其正常发光，滑片P应( ) A(向M移动 B(向N移动 C(保持不变 D(无法实现 12(如图所示电路，电源电压不变，电灯L标有“6V 1.2W”字样(当开关S、S12均闭合

35、时，电灯L恰能正常发光，电流表示数为0.5A(则: (1) 电动机两端电压为 V，通过电动机的电流为 A( (2) 通电1min电路消耗电能 J( 13(在“怎样使两个灯泡都亮起来”的活动中，小明采用如图所示的方法连接，结果两个灯泡都亮了(这时，两灯的连接方式是,(若电源电压为3V，灯泡的规格均为“2.2V 0.22A”，则每个灯泡的电阻是,，每个灯泡的,W( 实际功率是14(如图所示，电源电压恒定，小灯泡L标有“3V 0.6W”字样，R为定值电阻。闭合开关S，断开S，小灯泡正常发光;若再闭合开关S，发现电流表示数变化11了0.3A，则R的阻值为_，此时灯泡L和电阻R消耗的功率之比是_。 15

36、(如图所示，小灯泡L标有“8V 4W”字样。闭合开关，小灯泡正常发光，电流表的示数为2A。求: (1)小灯泡L的电阻; (2)通过电阻R的电流; 0(3)电阻R消耗的电功率。 0A 16(如图所示，灯L标有“6V 3W”字样，电源电压为9V且保持不变。闭合开关S，灯L正常发光，求: (1)电阻R的阻值 (2)灯泡正常发光时电阻R消耗的功率。 R L S 17(如图所示的电路中，电源电压为3V，R为阻值未知的定值电阻，小灯泡L的规格为“6V 3W”，若小灯泡的阻值不随温度变化，闭合开关S后，电流表的示数为0.55A。求: (1)小灯泡的电阻; (2)小灯泡的实际功率; (3)定值电阻R的阻值。

37、L S A R 四、课后反思 本节内容需要由易到难的练习大量习题才能有效果。妄图轻松过关不太可能 五、资源链接 第四节 焦耳定律 【学习目标】 1.知道电流的热效应是什么,哪些电器用到电流的热效应,哪些场合要利用和防止电热, 2.电热和哪些因素有关,焦耳定律的内容、公式、单位是什么,怎样运用公式进行简单的计算, 3.知道本实验中是如何利用控制变量法和转换法进行科学探究的, 【重、难点】 重点:电量跟电阻、电流、通电时间的关系。 难点:理解焦耳定律。运用公式进行简单的计算。 【教学建议】 本节内容有实验器材呢一定要用来做，特别是串联控制电流相等很是特别巧妙，没有器材也要讲解实验，观看实验视频来替

38、代。强调焦耳定律的得出是在大量实验数据的基础上归纳总结出来的;公式的应用由易到难慢慢来，切记综合题一下让学生接受不了。 一、自主预习 1.看书P94，知道什么是热效应,爱迪生是怎样做灯泡的灯丝的, 2.看书P94-P95了解探究电热与电流和电阻的关系。用了什么探究方法, 怎样控制电流相等, 怎样在电阻相同时改变电流, 用了什么办法来显示电热的多少, 3.尝试用电功公式和欧姆定律来推导焦耳定律 二、合作学习 1.课题引入: A.让用电器工作，比如电灯泡发光，让学生用手摸 来引入电流的热效应 B.从家用电器谈起，哪些用电器要发热,发热的多少与什么因素有关,引入课题 C.电流过大引发火灾的视频来引入

39、课题 2.课堂探究 a.电流的热效应 列举身边利用电流的热效应的例子理解电流的热效应。电能转化为热能 b.电热的多少与什么因素有关, 猜想: 设计实验:看书预习的基础上学生分组讨论 用什么方法来研究, 用什么来显示电热的多少, 如何控制变量, 画出电路图 进行实验:有条件的学校可以用焦耳定律演示仪进行实验演示，没有的说明实验原理，看视频。 得出结论。同时告诉学生焦耳定律是焦耳毕生精力的结晶，是在长期大量精确实验数据中找到的规律。 c.理论推导:学生上台展示过程 老师点评并强调焦耳定律的内容和公式是大量实验数据中找出来的规律 例题1、一根60的电阻丝接在36V的电源上，在5min内共产生多少热量

40、, d. 电热的利用和防止 (1).任何用电器工作时都是产生电热。因为用电器都是由一定阻值的导体组成的,导体中或多或少在都有电阻,所以电流通过这些电阻时都会发热。 (2).电热的利用 凡是加热的装置都利用了电热。请大家举一些实子说明。 电热器是利用电流的_制成的加热设备，如:电热水器、_电热毯等。 优点:清洁卫生没有环境污染、热效率高、方便控制和调节温度。 (3).电热的防止 不是想把电能转化为热能,而是想转化为机械能、化学等装置的用电器都需要防止电热的产生。 如电视机的散热窗、电动机的散热风扇等。 3.学以致用 赵强同学家中有一个电动机，已知该电动机的线圈电阻为100 ，当他将这个电动机接在

41、家庭照明电路中，通过的电流是1A,通电10 min,电流所做的功是 J,产生的热量是 J。 三、学习反馈 1(电流流过导体时，导体要发热，这种现象叫_。 2. 一个电炉接在家庭电路上，通过的电流是4 A，则它的功率是_kW，它在1 min可放出的热量是_( 3(有几位同学课后讨论电流通过导体产生热量这个现象时，发表了以下几种意见，你认为其中错误的是 A.当导体两端的电压一定，通过的电流一定时，通电时间越长放出的热量就越多 B.只要导体的电阻大，通电时间长，放出的热量就一定多 C.电流通过导体放出热量的过程，就是电能转化成内能的过程 ,4.两电阻丝的电阻分别为4和6 ，将它们串联使用电流之比为_

42、，电压之比为_，电功率之比为_ ，相同时间产生热量之比为_;将它们并联时，电流之比为_。电压之比为_，电功率之比为_，相同时间产生热量之比为_。 5(要使电热器在单位时间内的供热量减半，以下方法中正确的是 A.电阻丝不变，把加在它两端的电压减小一半 B.电阻丝不变，把通过它的电流减小一半 C.保持电压不变，使电阻丝的电阻减半 D.把电热器的电阻和加在它两端的电压均减小一半 6(一根电阻丝通电16min后将一壶水烧开，如果将这根电阻丝对折并联在同一电源上需要_min将这壶水烧开。 7(如图所示是“探究电流通过导体产生的热量与导体电阻关系”的实验装置，铜丝的电阻小于镍铬合金丝的电阻，铜丝和镍铬合金

43、丝串联浸在相同质量和相同初温的煤油中，每一烧瓶里各插入一支温度计。通电一定时间后，可以看到 瓶中(填A或B)煤油温度升得高，这表明在相同时间内，电流相同的情况下，电阻越 ，电流通过导体时产生的热量越多。 8.小明和小华同学为了探究“电流通过导体产生的热量与电阻的关系”，设计了如图所示的实验电路。两个烧瓶A、B中盛有质量、初温相等的煤油，R与RAB是阻值不同的电热丝。 (1)R与R采用串联的连接方式，其目的是为了控制通电时间、_AB相等。 (2)小明同学为比较R与R阻值的大小，用电压表分别测出R与R两端ABAB电压大小。发现U”、“”或“=”)。 ABAB(3)在相同时间内，可通过观察_ _来比

44、较电流通过电热丝产生的热量多少;为了升温较快，实验液体选用煤油而不选用水，主要是水的比热容比煤油_(选填“越大”或“越小”)，产生的热量越多。 温度计 煤油 RR A B(4)小华想改装实验装置用来“测量煤油的比热容大小”，则他们应将烧瓶A中煤油换成与其_(选填“质量”或“体积”)相等的水，并将电热丝R换成_的电热丝。测量时，水和煤油的初温均为t，通电一A0段时间后，水和煤油的末温分别为t、t，请写出煤油比热容的表达式: 水煤油c=_。(已知水的比热容为c) 煤油水小明认为这样测量煤油的比热容会有较大的误差，原因主要有:_。 9.某校师生为了开展科学实验，自制了一电烘箱，用来烘干仪器。电烘箱的

45、电4阻丝通过的电流是5 A的时候，每分钟可产生6.610 J的热量，求这台电烘箱的电功率和电阻丝工作时的电阻。 10.如图为一台电热水器的电路示意图.当开关S闭合时，电热器处于加热状态，功率为440 W;当S断开时，电热水器处于保温状态，整个电路的功率为22 W。求 (1)当S闭合时，电热水器工作5 min，电流产生热量为多少焦耳, (2)当开关S断开时，R2的阻值多大, 11.如图是一种双温电热器，R为电热板，a,b是温控开关的两个触点，调节S2可以使饮水机处于加热或保温状态，处于保温状态时，S与 点接触，若R=3R12则饮水机在加热与保温时消耗的电功率之比是 。 四、课后反思 五、资源链接 单元复习-电功 电功率 电热 一(学习目标: 1(了解电功的定义及单位，掌握电功的计算公式及其应用; 2. 了解电能表的作用及其计数方法，会用电能表测量电功与电功率; 3. 了解电功率的定义及单位，掌握电功率的计算公式及其应用; 4. 理解额定电压、额定电流及额定功率的含义; 5. 会用伏安法测小灯泡的电功率; 6. 理解焦耳定律的内容、公式及其简要的计算，了解电热器的原理和应用。 二(知识整理: (一)基础知识 1.电功(W): 叫电功，电功的单 位:国际单位 。常用单位有:度(KWh)，1度=1_ = J。电能表是测量_的工具。 电功计算公式: W=_=_