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1、幼儿打击乐活动设计要点与乐器选择幼儿打击乐活动设计要点与乐器的选择一、幼儿打击乐活动设计要点11. 音 乐的选择音乐旋律优美或形象鲜明。幼儿一听就喜欢，能够激发出幼儿参与活动 的热情。 音乐结构清晰，乐句工整。音乐的速度适中，节奏鲜明。小班一般选择幼儿比拟熟悉的歌曲或韵律活动的音乐，结构简单一段体。中 大班 一般选择结构稍微复杂的音乐。可以是二段体或三段体。选择的音乐最好包 含一些比 较鲜明的有规律的比照因素，乐句与乐句，乐段与乐段之间有比拟明显 的不同。22. 变通总谱的设计根据音乐性质特点，以及音乐所表现的形象，设计相应 的变 通总谱。33. 活动过程的设计打击乐活动的一般流程 1 幼儿倾
2、听和熟悉音乐 2 在教 师的引导下根据变通总谱的要求感知和熟悉相应的节奏型。3 看教师指挥分声部练习节奏。4 看幼儿指挥分声部练习节奏 5在教师的引导下， 师生共同商讨配方 案。 6 幼儿看教师指挥，徒手练习乐器的演奏 7幼儿看教师指挥，拿乐器 演奏。8幼儿看教师指挥，交换乐器演奏 9 幼儿指挥，全体幼儿演奏。 二、幼儿园打击乐器的种类与使用打击乐演奏是幼儿非常喜欢的活动，也是 幼儿 园音乐教学的一个重要组成局部。幼儿教师要想搞好打击乐教学，首先要了 解适合于 幼儿学习和操作的常用打击乐器有哪些以及它们的使用方法。不同的乐器有不同的特点，适合演奏不同的音乐作品，因此教师要了解其特 点。 幼儿园
3、的打击乐器一般分为三种：11.金属乐器属于髙音乐器，声音髙亢、明亮。如三角铁、碰铃、大镣等。1碰铃也称小铃是一对用金属制成的小铃，用一根绳子或可抓握的木 柄相对固定两个铃，通过相互撞击引起振动而发音。碰铃的音色清脆、柔和，且 髙而 轻。它既可以表现音乐的强拍， 也可以表现弱拍， 是幼儿园用的最为普遍的 一种乐器。 使用时可以双手握碰铃的木柄自然放在胸前敲击。握木柄时手不能触 及铃的部位，否 那么，声音就会发闷，不清脆；也可以双手握磁铃的木柄一手在上， 一手在下，使铃的 部位相对应，连续敲击。2串铃棒是用金属串成的马蹄形或半圆形、棒形等的假设干个小铃，通 过敲击、抖动或摇晃引起的振动而发音。可以
4、分别在音乐的强拍或弱拍上使用。 使用 时可以每手一只自然抖动、摇晃；也可以右手握铃在左手心中敲击。3铃鼓是用皮革或塑料蒙在带有可活动的金属小钱的木制围框上，通 过手指或手腕肘的敲击或手腕的抖动、摇晃引起的振动而发音的一种乐器。它 兼 有鼓和铃两种音色的特点。铃鼓有多种演奏方法：可以用手掌击鼓心，其音色 柔和； 可以用手掌击鼓边，其音色明朗干脆；可以用鼓面击身体部位如肩、肘、 膝等， 铃的声音较明显；可以用手腕连续地抖动，那么会产生延续音的效果 4 三角铁是一根弯成等边三角形的圆柱形钢条，用绳子悬挂一端，通过另一根金属 棒敲击而发音的 一种乐器。其音色接近于碰铃，但音量比碰铃大，延续音比碰铃 长
5、。它的演奏方法有 两种：一种是左手提悬挂三角铁的绳子，右手持金属棒敲打 三角铁的底边；另一种是 在三角铁内，用金属棒快速地敲击左右两边或转圈敲击 各边，会产生剧烈而特殊的音 响效果。提绳子的手不能触碰三角铁，否那么敲出来 的声音不会有延长音。22. 木制乐器属于中音乐器，声音清脆。如双响筒、木鱼 . 响板等。1响板也称圆弧板是由两片贝壳状木块，中间用松紧带相连而构成的 一种乐器，通过两片木块的撞击引起的振动而发音。其音色清脆而圆润。演奏方 法有 两种：一种是右手或双手的中指套上松紧带，靠中指和拇指的捏合使两板相 击而发岀 声音；另一种是将响板放在左手手心中，用整个右手的手掌相击而发出 声音。后
6、一种 方法比拟适合小年龄儿童的演奏。2木鱼是用木头刻制的、 形似鱼状、 中间空而头部开口的一种乐器。 通 过 另一根木制的敲棒击鱼头而发音。其音色接近于响板。演奏方法为左手持鱼的 尾部， 右手持棒按节奏敲打鱼头的顶部。3双响筒是一段中间有节的木筒， 下端装有握柄， 通过另一木制敲击棒 的 敲击而发音的一种乐器。其音色与木鱼相似，千脆而清亮，没有延续音。通常 用来模 拟马蹄声。敲击双响筒由节分开的两端会发出不同上下的音响，一般两个 音之间通常 相差约五度。演奏方法为左手持柄，右手持棒敲击，可以敲击筒的一 端，也可同时交 替敲击筒的两端，发出类似于的笃、的笃的马蹄声。双向简分高 低音，所以在进行打
7、 击乐演奏之前教师首先帮助幼儿弄清楚上下音，最好做上标 记，这样幼儿敲岀来的声 音才会一致。33. 散响乐器特点是发出的声音小、散，可以持续演奏长音。如铃鼓、沙球、串铃棒等。1 沙球这是一种用椰壳或塑料制成的空心球体， 内装有细小的沙粒状物 体， 下端装有握柄，依靠臂的抖动、摇晃而振动发音。其音色轻柔而干脆。演奏 方法为双 手各持沙球，用手臂带动手腕上下振动。可以同时两手进行，也可交替、 轮换进行。 2 镣这是一对用铜合金制成的圆盘，中间微凸，靠敲击、摩擦而发音。其音色响 亮， 有较长的延续音，在强拍上演奏能造成强烈、刺耳的音响效果。演奏方法有 两种：一 种是左右各持一片，相互撞击、摩擦而发音
8、；另一种是将单片悬挂在支 架上，右手持 鼓槌敲打其边，可以取得另一种音响效果。如果要止住过长的延续 音，可以用手捏住 篠的边缘或将镣的边缘触碰前胸即可。3 大鼓这是用皮革蒙在筒状的共鸣箱上， 通过鼓槌敲击引起的振动而发 音 的一种乐器。其音色消沉，音量较大。大鼓用在强拍上，可用力击打，造成一 种强烈 渲染的气氛；用在弱拍上，可轻轻击打，会产生柔和而绵长的音响。击鼓 时，手臂放 松，手腕有力而富有弹性地敲击。击鼓心，会产生浓厚的音色且有较 长的延续尾音； 击鼓边，那么音色脆、硬而薄弱，延续音较短。以上都是没有固定音髙的打击乐器，其中适合于小班儿童演奏的乐器有碰铃、 串 铃、响板、铃鼓敲击、沙球摇晃等；中班儿童能学习木鱼、铃鼓抖动、 摇 晃、篠等乐器的演奏；三角铁和双响筒一般适合于大班年龄的儿童演奏。这 些打击 乐器的演奏，都要求幼儿做到手腕放松、灵活，不僵硬，有弹性，能控制 手的动作， 自然协调地敲击、摇动、振动或抖动，以取得较好的音响效果。除此之外， 幼儿园的打击乐器中还配有一些有固定音高的打击乐器， 主要有 木琴、 铝板琴等。 它们的音域一般在一个八度以上， 演奏方法比拟简单， 以敲击 和刮奏为主， 适合于演奏简单的旋律。在课堂教学中，教师要提醒幼儿用正确的方法持乐器、用正确的方法来演奏， 这 样才会有较好的打击乐效果。