《100以内数教学设计《跳跳盖房子》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《100以内数教学设计《跳跳盖房子》.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、100以内数教学设计跳跳盖房子活动目标：1.在游玩中学习100以内数的整10加和整10减。2.通过游玩发觉100以内数的整10加和整10减的计算方法。3.乐于参与数学活动，体验其中的乐趣。活动重点：在游玩中学习100以内数的整10加和整10减活动难点：通过游玩发觉100以内数的整10加和整10减的计算方法。活动预备：ppt、房子、花、题卡。活动过程：一、活动导入教师叙述故事跳跳盖房子，激发幼儿的兴趣。二、操作探索1.学习100以内数的整10加。连续情境：跳跳的房子还没盖好呢，他还在连续盖，他用了20块砖，接着放10块砖在上面，现在一共砌了多少块砖？引导幼儿依据情境列出加法算式“20+10=30
2、”。现在用了30块砖，接着放40块砖在上面，现在一共砌了多少块砖？请幼儿说出加法算式“30+40=70”。跳跳的房子盖好了，他要拿一些花来装饰自己的家，他先拿来40朵花，又拿来50朵花，一共有多少朵花？请幼儿说出加法算式“40+50=90”。争论：如何计算100以内数的整10加呢？引导幼儿观看所列的整10加的算式，说说自己的计算方法。交流小结：进行100以内数的整10加时，个位上的数字“0”不变，十位上的数字相加。2.学习100以内数的整10减。连续创设情境：跳跳的觉得自己的房子不够美丽，他预备把房子刷上红颜色。教师用红色纸条盖住3排砖块，提问：跳跳刷了多少块砖？有70块砖，刷了30块砖，还剩多少块砖没有刷？引导幼儿列出减法算式“70-30=40”。森林要进行舞会，跳跳要把他的花拿去布置舞台，有90朵花，拿走了60朵，还剩多少朵？请幼儿列出减法算式“90-60=30”。争论：如何计算100以内数的整10减呢？引导幼儿观看所列的整10减的算式，说说自己的计算方法。交流小结：进行100以内数的整10减时，个位上的数字“0”不变，十位上的数字相减。3.连续情境，连续学习100以内数的整10加和整10减。三、拓展游玩游玩：送信。- 2 -