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1、鲍尔吉原野,雪 地 贺 卡,学习目标,1、掌握生字词，了解作者。2、有感情地朗读课文并复述整个故事。3、体味作者的思想感情，珍惜纯真的童心，拥抱美丽童年。,鲍尔吉原野是我国著名的蒙古族作家、儿童作家。从1981年开始发表作品，小说、散文、诗歌、报告文学等，均多次获奖。近年来以散文创作为主，著有掌心化雪唯一的橘子唯一的灯等散文集13部。被评为辽宁省优秀青年作家，曾获得人民文学散文奖、中国新闻奖金奖。和腾格尔、朝戈并称“草原三剑客”。,作者简介,检查字词掌握情况,生字注音 鼻涕 嫉妒 屹立 恳挚 岐山 襟怀 雪橇 臃肿 痴痴 弩 雀斑 颏下,自学指导,（一）审题目，提问题 读文题“雪地贺卡”你能提
2、出什么问题、获得什么信息？,故事发生在冬天一个下雪的日子里，在这样一个环境中送贺卡。,（二）理情节，复述故事公式法：什么人做了什么事为什么做怎样做结果怎样,（三）扣重点，悟感情1、文中李小屹的秘密是什么？2、这个秘密是由“我”对待贺卡的两种不同的做法形成的，第一次“我”为什么回贺卡？第二次“我”为什么罢手了？,“一个带有秘密的童年是多么幸福。”,收到了雪人的贺卡,第一次回贺卡是被李小屹的行为感动，作者想保护纯洁的童心，他知道作为一个孩子应该有梦，应该有对童话的向往，有对生活的某种期待，应该有想象力，这种情感是美的。作者想延续孩子的这种美好的想象，想呵护关爱她的童心。第二次不回贺卡是发现孩子处于幻想和现实之间，一旦回贺卡，就打破了幻想,3、文中的李小屹因为有了这个童年的秘密会“幸福”吗？为什么？,（1）相信童话，纯净美好的童真、童趣又神奇又奇妙的故事发生有小孩的身上。（2）这份幸福还源于“我”对这种心灵的呵护，对这种可贵情感的珍重。,4、我们可以悟出作者在这篇文章中所要表达的东西吗？,（1）从李小屹角度谈：写出了童真、童趣的宝贵。（2）从“我”的角度谈：“我”对童真、童趣的关爱珍惜。,课堂训练,假设几天以后，李小屹又给雪人写了一张贺卡，如果你是李小屹你会写些什么？试着写一下。,