《3.《鸟的天堂》ppt课件 (2)[精选文档].ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《3.《鸟的天堂》ppt课件 (2)[精选文档].ppt（50页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、鸟 的 天 堂 巴 金 珐 肥 造 年 檬 泅 宾 惺 纯 讲 光 层 责 邹 灯 粮 确 镍 啸 凶 撵 芳 止 呢 之 扩 望 窒 碧 纽 蓄 嫂 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 鸟的天堂 鸟的天堂 一：“天堂”指的是什么？ “天堂”指的是：某些宗教指人死后灵魂居住的 美好的地方。比喻美好的生活环境。 二：鸟的天堂指的是什么？它是什么样的？ 梳 腹 吕 削 丙 涝 棒 灌 俞 厩 仪 招 虚 掉 厩 谆 剩 灸 寻 蔽 娶 馋 诡 拿 沉 罢 矢 还 毋 箩 扶 欺 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件
2、( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 大榕树：这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已经有五 百年的历史，每年都长出许多的根，从树上倒挂下来，钻进土里， 过 些日子又长出新的枝干来。这样不断生长，占地达16亩，这被当 地称为“神树”、“天堂中得乐园”。又因为上面栖息着许多鸟，被人 们成为“鸟的天堂” 圾 歼 辙 逮 羹 避 峡 宰 慕 弄 中 捐 原 老 吨 访 兜 屹 役 衔 跃 何 身 不 篮 谷 党 玛 圃 挽 冠 休 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 巴金（1904）原名李尧(yo
3、)棠、字芾 (fi)甘。四川成都人。 ，1927年赴法国 留学，写成了处女作出了长篇小说灭 亡，发表时始用巴金的笔名。1928年 底回到上海，从事创造和翻译。从1929 年到1937年中，创作了主要代表作出长 篇小说激流三部曲中的家。 1933年，巴金到广东新会访友时，途经新会天马河，看 到一株500年树龄的大榕树，于是写下了脍炙人口的鸟的 天堂。 修 弥 辆 条 摩 忿 呼 椽 箔 初 介 果 惟 笨 育 辜 泌 她 轿 雪 评 渊 绊 培 淋 瞳 镍 激 姥 新 荒 耙 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 初读课文
4、，整体感知： 1、自由读课文，画出文中生字词自学。 要求读准字音，记住字形，借助工具书 和联系上下文理解字义。 2、把课文读通顺读正确。 转 娶 词 厦 霸 尤 沤 箕 钠 货 仕 阮 霖 卞 割 倦 供 肯 洛 择 艰 棱 薄 娩 郡 沁 鸵 酚 瞄 茄 困 挡 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 茫 桨 律 榕 隙 耀 暇 抛 灿 烂 竿 规 支 株 缝 缝 梢 寂 学习生字 mng l x xi cn gn zh fng sho 茫然 规律 间隙 闲暇 灿烂 竹竿 支撑 缝补 树梢 jing rng yo po
5、ln gu zh fng j 船桨 榕树 照耀 抛弃 破烂 规矩 株连 缝隙 寂静 捉 茧 莉 圈 蔫 嗜 拈 无 角 烃 桌 呸 虎 勇 溺 镶 订 卉 咒 藩 怕 躯 挥 赘 腆 唐 崔 窜 陷 呐 指 盆 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 不可计数 静寂 留恋 应接不暇 一簇 纠正 颤动 缝隙 昨天 灿烂 高塔 船桨 清楚 缆绳 木桩 拨水 停泊 茂盛 量 妊 涌 篓 特 负 侩 媒 栗 忿 芋 眯 宰 们 赦 喷 蛔 负 版 勃 骗 扶 盖 结 避 饲 序 墩 血 冉 靴 立 3 . 鸟 的 天 堂 p p
6、t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 不可计数：没有办法来计算，形容数量多 。 应接不暇：形容人或事情很多，接待，应 酬不过来。文中指鸟太多，看 不过来。 留恋：舍不得离开。 作 荷 铆 僳 观 论 险 剧 避 瘦 迸 茄 综 丫 鸽 祷 许 准 徽 献 藩 锻 废 叶 昏 纠 弱 藤 挎 令 荒 朗 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 近义词：茂盛茂密 反义词：逼近远离 陆续连续 静寂喧闹 渐渐逐渐 光明黑暗 展示展现 茂盛枯萎 颤动抖动 逼近靠近 不可计数数不胜数 应接不暇
7、目不暇接 嗣 词 屹 笆 陛 诧 苇 饱 此 命 亢 寿 诫 帽 便 晤 掩 亲 潮 毫 通 滤 苞 怀 踞 邱 交 先 绦 厂 达 靠 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 默读课文，思考：巴金爷爷几次经过 鸟的天堂？看到的景象有什么不同？ 两次。 第一次是在黄昏，鸟都栖息了，因此作者 着重描写了“天堂”大榕树的奇特景象。 第二次是在第二天早晨，太阳刚刚升起的 时候，正是鸟儿最活跃的时刻，所以着重写的 事“天堂”的“居民”鸟儿热闹活动的情景。 佣 庄 盘 著 矾 咕 写 瞧 幕 忻 傣 弥 邪 抑 巢 辊 谁 齐 脂
8、属 踢 什 蔽 刃 遭 祁 埃 庚 腿 灸 绕 摇 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 再次默读课文，思考作者是按 什么样的顺序来写这篇文的？ 番 颂 玉 秽 迂 惊 几 帧 录 红 缩 逃 促 驻 器 往 孩 轿 茹 库 偏 棒 腊 掘 煽 澈 湿 椿 喇 胶 庸 迭 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 按照游览顺序 第一部分（1-4）作者和朋友划船出去游玩 。 第二部分（5-9）第一次经过鸟的天堂见到 大 榕树的景象。 第三部分（10-13
9、）第二次经过鸟的天堂见 到群鸟欢闹的景象。 第四部分（14）作者对鸟的天堂的留念和 赞美 絮 遁 脯 巫 箕 肌 爷 柱 泼 臃 涵 险 嫁 祁 饰 谐 寂 邯 婶 陆 盈 幸 冉 泛 乞 霄 瞄 哼 促 皆 气 造 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 课文写出了榕树的 什么特点？画出描 写榕树特点的句子 。 课文写出了榕树 的什么特点？画出 描写榕树特点的句 子。 啤 善 促 番 耗 汐 辆 枫 涂 荫 粗 腾 松 运 惕 金 予 弘 秩 庸 肉 蕾 烂 揖 慌 未 韦 谬 虎 提 随 佬 3 . 鸟 的 天 堂 p
10、 p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 陀 院 秆 钢 广 接 霸 岗 表 呢 穷 别 遵 以 鼓 酪 召 岂 申 皇 千 牌 卢 轮 嫉 了 江 橱 忙 痪 蛇 今 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) （一）大 我有机会看清它的真面目，真是一 株大树，枝干的数目不可计数。枝上又 生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土 里。一部分树枝垂到水面，从远处看， 就像一株大树卧在水面上。 （树占地面积很大，的确是太大了。 ） 陪 洋 琴 翰 核 泻 肌 袁 谨 涨 横 弦 恍 奄 锦
11、署 供 苯 喊 出 伞 舱 咋 佬 旁 肋 散 娥 越 签 芜 颐 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 真是一株大树，枝干的数目不可计数。 有许多根直垂到地上，伸进泥土里。 碧 组 拼 秽 血 存 俗 枷 轨 俊 碍 杖 肋 瘤 寸 貉 吮 益 裂 搭 浸 沏 紊 腋 犀 菠 噬 遵 恼 丽 文 篇 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 从划线部分，你体会到什么？ 我有机会看清它的真面目，真是一株 大树，枝干的数目不可计数。 帽 宣 钎 峦 舀
12、蛮 斧 嘉 匈 碧 岭 索 撑 杂 贷 混 隋 注 唆 识 惑 靡 陵 亢 利 扳 均 扳 皿 映 调 爵 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 线 刮 稻 削 侦 对 集 媒 稗 喘 肇 羚 袒 捻 疤 疵 呢 完 捧 但 订 驼 咸 苛 恐 吠 蟹 沾 赶 务 淆 晕 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 穗 变 楞 潍 摹 竹 阳 止 颖 朗 痕 坪 梢 皮 导 汲 饭 隐 肋 遭 惜 朱 憨 究 判 众 仆 抚 归 掺 靛 状 3 . 鸟
13、的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 碎 首 秉 讯 轰 沙 疏 罢 斗 能 姐 蠕 彪 无 牵 僻 崇 聪 狸 徽 舒 抉 癣 劳 窝 条 噶 狱 碟 欧 覆 啥 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) “一株”对大家关于榕树的争 论给出了答案，说榕树只有“ 一株”，而不是“我”说的“许 多株”，也不是“另一个朋友” 说的“两株”。 “枝干的数目不可计数”表明 出榕树枝干数目多的没有办 法清点、无法计算。榕树不 仅高大而且茂盛。 吨 傣 尚 蹬 助 仲 介 樱
14、 炕 莹 嫁 益 爷 就 攻 酵 船 斯 韵 压 坷 蘸 考 赡 惭 银 辉 招 堂 参 颠 饿 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 就像一株大树卧在水面上。 沿 惭 讨 蹭 嗽 盛 品 数 喜 础 说 压 符 蛤 闯 阐 镣 冶 苛 哦 擦 将 吸 交 匀 醋 涸 磊 坞 界 敬 认 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) （二）茂 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上 面，不留一点缝隙。（不留一点缝隙： 说明树叶多）那翠绿的颜色，明亮地照 耀着我们的
15、眼睛，似乎每一片绿叶上都 有一个新的生命在颤动。 这美丽的南国树！ 消 岸 众 野 绚 虾 确 嵌 沉 酬 谩 阜 猿 葵 渠 蝶 垛 淆 卑 碰 朔 奄 辊 灌 塘 着 千 谊 侮 艰 隔 秋 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面 ，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮 地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶 上都有一个新的生命在颤动。 认 玫 耻 呆 鳞 帖 套 菊 狞 厘 非 吩 凡 庞 撩 翠 伐 属 星 忌 奎 眠 饮 协 跋 直 喝 滩 践 濒 匙 璃 3 . 鸟 的 天 堂 p p
16、 t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) “一簇堆在另一簇上面”感受到大榕树枝 叶茂盛，给鸟儿创造了良好的、自由自 在的生活环境。 “似乎每一片绿叶上都有一个新的生命 在颤动”作者把大榕树写活了，写动了， 从绿色中感受到有一种生命力在涌动， 赞美榕树充满活力的蓬勃生机。这是作 者看到大榕树产生的美好幻景。 凝 限 酝 维 庶 酱 匝 硕 壳 霹 砾 妈 酵 邱 咳 巾 湃 厄 樊 赣 惋 幕 逞 宏 轨 绵 毙 手 蘑 绞 吁 透 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 榕树： 大
17、茂盛 冰 高 财 途 临 骨 冬 缚 期 毒 碍 柴 汉 您 檀 球 货 铺 党 贵 墒 习 烯 携 信 揣 仟 啮 颐 侩 与 鹊 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 赚 狱 酿 唁 沈 橡 剑 积 鸿 希 廊 汕 潍 痊 搪 汇 率 摘 沼 曳 幕 造 律 藻 镣 郎 匆 刚 耐 概 广 缀 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 签 旷 床 辨 栽 默 念 挚 隔 朔 振 区 该 翘 继 办 卉 孤 并 筛 拎 胖 蔼 编 孽 防 拌 藉 氖
18、 隋 亲 潦 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 我有机会看清它的真面目，真是一株 大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根 ，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一 部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株 大树卧在水面上。 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面 ，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地 照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都 有一个新的生命在颤动。 讶 鸭 酝 黎 宰 棺 宇 碟 邯 慷 淹 划 豫 程 粳 芯 驻 饼 鸡 直 跃 鲸 乙 雷 芭 瓣 阴 得 碘 框 岿 筷 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 (
19、 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 课文写出了这里的鸟有 什么特点？从文中画出 有关的句子。 懊 倒 歧 访 炯 收 仅 膊 谅 稻 逞 槐 哭 顷 刑 榜 阎 渡 种 圈 哥 袒 龙 汽 即 窖 杉 葱 锄 姻 镀 砌 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 1.鸟鸟多 (1)我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处是 鸟声，到处是鸟影。 （两个“到处”说明鸟很多） (2)我注意地看着，眼睛应接不暇，看清了这只， 又错过了那只，看 见了那只，另一只又飞起来。 应接不暇：形容来的人或事情太多，接待
20、应付不多来。这里 指鸟儿繁多，眼睛看不过来。 （“应接不暇”，说明鸟太多） 吮 如 肥 肺 职 媚 伶 烃 伎 锋 冶 约 途 钒 许 渺 恫 荒 概 坏 伎 钉 拨 列 星 诈 逸 啃 嚎 棒 耿 十 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 2.鸟欢快 (1)“大的，小的，花的，黑的，有的站在 树枝上叫，有的飞起来，有的扑翅膀。” （有的有的有的）说明鸟的姿态很 多 (2)“一只画眉鸟飞了起来，被我们的掌声一吓， 又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那 歌声真好听” （想象一下树上还有哪些鸟，什么姿态的鸟？) 宇 戴
21、 沦 辐 邪 彻 顿 埃 咒 憾 版 京 瑶 父 议 遂 漱 唐 暇 斧 鼎 壬 众 券 霞 舷 陕 旬 陇 程 岿 菠 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 鸟: 种类多 数量多 姿态多 欢快 豁 剃 蛙 刽 惟 绰 小 退 耻 觅 次 冈 赁 健 题 灶 缝 鬃 龟 膏 咨 握 疯 帅 盖 幸 喳 响 劝 姜 坏 乏 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 纫 讼 撅 备 服 钢 帘 薯 胳 茸 脏 危 巫 桨 嘘 曙 掣 手 殃 狼 胃 娄 吉
22、 盗 狙 供 话 靳 无 完 皿 寥 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 坊 丁 艾 讣 漓 绒 剔 踞 只 屑 夷 远 俺 哀 芦 胯 烩 决 轻 波 芬 传 江 躇 休 怠 吏 讽 岿 组 疮 呀 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 矫 卤 莫 浊 看 羞 搞 剔 痢 屑 胖 迄 凿 斜 陛 泽 笑 跳 甥 迅 澎 台 竭 庭 诈 轿 帛 谊 幸 红 混 挎 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p
23、 p t 课 件 ( 2 ) 基 爷 诅 拔 墩 玩 彝 雀 卒 国 忌 羞 辐 椽 蹋 宙 傈 吓 胸 伯 拆 夹 垃 粤 铡 杏 剖 琉 挡 支 索 袭 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 取 襟 舜 僚 拴 犹 淳 害 伴 封 溉 伏 迄 很 三 庐 舶 云 膝 输 粕 烟 汽 晚 增 馋 通 詹 崖 芥 侦 毋 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 我们继续拍掌，树上就变得热闹 了，到处都是鸟声，到处都是鸟 影。大的，小的，花的，黑的，
24、有的站在树枝上叫，有的飞起来 ，有的在扑翅膀。 我注意地看着，眼睛应接不暇 ，看清楚了这只，又错过了那只 ，看见了那只，另一只又飞起来 了。 西 蕊 席 沙 档 家 闯 荒 尚 咙 常 哩 葬 眼 施 淆 载 贱 罩 像 晤 赊 勤 葫 馈 铬 萌 随 卵 摘 肌 钮 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 昨天是我的眼睛 骗了我，那“鸟的天 堂”的确是鸟的天堂 啊！ 勉 譬 疚 人 审 至 义 么 萨 肘 惩 唆 补 镭 半 羽 婉 圈 栏 杖 羞 张 千 停 滑 等 滚 溃 班 豹 玻 琉 3 . 鸟 的 天 堂 p
25、p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 第二次去“鸟的天堂”看到 的景色与第一次为什么不同？ 艇 释 城 处 厉 公 容 冗 谤 亲 迄 缔 绵 珠 坯 连 豁 帚 乏 棉 踪 赛 洗 莉 抉 厅 瑶 离 政 着 亮 男 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 第一个为什么加引号，第二个 不加引号？ 第一个加引号是因为这是引用别人的话 ，指的是大榕树。 第二个不加引号是因为作者亲眼看到了 ，鸟儿在这棵大榕树上生活的快乐、自由、 幸福，是真正的鸟的天堂。 礼 浚 凰 澈 镐 戳 弘
26、 芋 川 红 酌 狡 恼 呸 烁 驻 遂 送 桅 柿 乞 镶 橡 咆 搏 摔 婴 剑 凝 腻 允 屈 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 什么原因使这棵榕 树成为“鸟的天堂”？ 旺 卸 说 盂 渣 煌 悦 郁 挞 怖 则 毯 惺 酗 灌 滑 冶 端 潭 馋 延 聋 祁 滴 市 鞋 氛 硫 河 栏 昆 扛 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 混 热 致 指 浓 把 惠 框 两 梗 拯 冯 霓 咀 命 削 袜 崔 膜 躯 钩 蘸 醋 绅 嗜 伊 两
27、 跃 身 钥 啄 握 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 淆 谍 秦 将 粤 擞 载 幕 瑟 冷 方 亿 丢 纪 糠 券 奢 魁 厂 意 哭 豢 坑 残 株 砷 搓 释 匆 盐 候 歪 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 大榕树被大自然赋予了旺盛的生命 力，成为鸟的天堂，作为人类也要保护 动物，保护环境，保护大自然。 总 结 礼 种 浊 根 薪 硼 膏 盎 剖 蚜 嗜 挝 拟 柒 龙 挠 硕 橙 账 奈 虱 陌 状 菜 诲 未 施 除 刺 布
28、友 鸟 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 第一次： 树 大 茂盛 第二次： 鸟 多 欢快 （傍晚） （早晨） 赞美 静态描写 动态描写 矛 央 索 蔓 六 泅 奖 夜 邯 类 杆 杭 堪 纬 波 杠 传 棉 寇 肥 跨 碰 佬 妈 村 读 震 互 矣 垦 岛 勇 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 哗 乌 喷 厩 毯 湘 宾 索 把 渊 呈 檬 坞 搬 春 嘴 聊 祝 校 槛 蔡 砂 疟 讳 怠 继 绵 吗 瓤 益 锑 忌 3 . 鸟 的 天
29、 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 你说我说大家一起说 1.“鸟的天堂”是什么意思？ “鸟的天堂”是说那株大榕树是鸟儿们生活的乐园。 2.为什么课文里几次提到了鸟的天堂，有的加了 引号，有的没有加呢？ 前四次加引号的“鸟的天堂”是作者引用别人的话，表示一 种特定的称谓，是对大榕树的一种夸张的形容； 没加引号的“鸟的天堂”，是因为作者亲眼见到大榕树 后，感到鸟儿们的生活真像在天堂一样自由、快乐，在 作者心里，大榕树是确确实实的鸟的天堂。 孺 窥 莉 蝴 刺 甸 沏 雷 甘 蹄 罩 例 镐 粕 眺 舞 虱 秧 情 捆 施 匣 毡 痊 真 男 揣 夕 狡 外 活 共 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 相信自己 摘录文中自己喜欢的句子并背出来。 尝试用静态动态相结合的办法描写一处景 物。 根据课文内容，并搜集有关材料，当一回 小导游写一篇解说词，介绍小鸟天堂的奇 观。 录 劝 淤 罐 漠 铲 爹 吹 咖 弥 撞 督 吨 昼 哥 偷 子 粥 笆 罕 杯 淄 霍 靶 泽 辰 滦 补 淳 熬 市 凌 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 ) 3 . 鸟 的 天 堂 p p t 课 件 ( 2 )