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1、三年级上册语文会说话的草教案教学目标：知识与技能：1、会认6个生字，会写10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：1、学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。3、继续学习搜集、整理资料的方法。情感、态度与价值观：激发学生对大自然的向往和喜爱之情。教学过程：一、回顾旧文，导入新课师：同学们，还记得上学期我们学过的我想这手小诗吗?谁愿意背给大家听?学生 背诵我想。小作者在美丽的大自然中展开遐想，今天我们要学习的课文会说话的草 和这首诗有些相象，快打开书读一读吧！二、初读课文，整体感知1、学生自由读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢
2、的方式解决，把课文读正确、读 流利。2、出示文中的生词，指名读，开火车读。3、理解文中词语。4、指名按自然段读课文。三、品读课文，读中感悟1、认真读诗，边读边思考会说话的草与我想两者之间的相似之处。体会小 作者置身于自然，置心于自然的真实情感。2、小组交流讨论。3、全班讨论。4、引导学生进行感情朗读。四、记忆字形，指导书写五、拓展延伸我们把白己投身于自然之中，在柳阴下、小河边、星夜里、草地旁静静地坐一坐, 躺一躺，去领悟大自然为你带来的独特感受。然后把自己的感受写一写。听了龚主任和史校长的评课之后感受很深，我们年级组再次集体教研，让我在自我反 思和教学经验中取得进步。在课堂教学中，我深刻感受到了教师语言的魅力。针对三年级的学生，我应该向着儿 童化的语言方向靠拢，贴近孩子的理解与认知，从过去的字字讲解，变成善引导，让学 生能够真正的动脑和体会文章的情感。从课堂内容上出发，讲究层层递进，并且找到重点难点，分配好自己的时间，才能避 免完成不了教学任务。对于生字，可以多精心研究，把笔顺名称等细节理解透彻，以防在 细节上出错。也只有研究生字，才能更加体会到汉字的魅力，并将这种感受传递给学生， 让他们爱上语文，爱上汉字。今后的我，一定会认真研究课时目标，积极备课，调动积极向上的学习氛围。继续培 养孩子们正确的倾听和表达习惯，在不断的备课和教学经验中不断的成长。感谢您的阅读，祝您生活愉快。