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小石潭记课标分析对于初中生来说，学法的指导和习惯的培养尤为重要，这是他们走向主体性学习的最根本的途径。教师通过教学应使学生能熟练朗读课文并能准确背诵，能运用已有的学习文言文的基本方法进行自主的学习。新课标提出要“充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方法。”“阅读浅近的文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。”因此，学习本文的方法主要是自主阅读法、质疑探究法。在疏通文意时，引导学生对照注释及借助工具书学习，采用朗读法，圈点勾画法，学生的活动形式主要是四人小组合作。在赏析课文内容时采用探究阅读法，创造性阅读法。这用有利于提高学生的阅读文言文的能力。因此，本教学设计的基本指导思想是“让学生在大量的语文实践中学习运用语文”。教学设计充分体现了“诵读，品析，积累，运用”等语文课堂的教学要素，力求做到“课型新颖，思路清晰，提问精粹，品读细腻，活动充分，积累丰富”。