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1、写作特点之一 (1)选择材料要围绕中心。因此,作者在选择材料时注意选取了与此有关的几件事:不打骂我们,课外教我们跳舞,假日带我们去游玩,教我们读诗等。这几件事虽然不同,但都围绕着一个中心,从几个不同的方面集中刻画了蔡老师的性格特征,很好地表达了中心思想,而与此无关的材料则一概不要。(2)蔡老师做的好事是很多的,但作者选择了自己印象最深的几件事。如不打骂我们,用了“打”我的事例;教我们跳舞,用了把我扮成女孩子的事例;一件小事写了老师帮我排除纠纷的事例。作者选择这几件发生在自己身上的最难忘的事例,读起来真切感人。(3)作者在安排材料时没有平均使用笔墨不打骂我们,教我们跳舞,假日带我们去游玩,教我们
2、读诗,以及放假时同学们不愿离开老师,这几件事既写“我”,也写“我们”,这是蔡老师对每一个同学的一般态度,作者作为一般的事例,写得都比较略。而一件小事,由于独独是对“我”的,特别在那时还“占据过我的心灵”,觉得老师“给了我莫大的支持”,“在一个孩子眼睛里,他的老师是多么慈爱、多么公平、多么伟大的人呵”,至今记忆犹深,所以写得详;夜里迷迷糊糊往外走去找蔡老师,这对一个小学生来讲更是作为记忆中的珍宝而终生难忘,所以也写得详。以上两件事细致而又生动地描绘出蔡老师在“我”的心中所占据的地位,从老师对学生和学生对老师两个方面很好地表现了主题。(4)写“她从来不打骂我们”,却选择了打我的事例。她爱我们,并没有存心要打的意思。“她的教鞭好象要落下来”,“好象”说明教鞭并不是真的会落在自己的头上。所以当“我”用石板迎上去的时候,教鞭只会“轻轻地敲在石板边上”。这里用“敲”不用“打”,而且是“轻轻地敲”,更加说明蔡老师只是做了一个虚打的动作,并无存心要打的意思。就是这样的事也“仅仅有一次”,足以说明“她从来不打骂我们”。虚打的动作逗得“大伙笑了,她也笑了”,这笑声中充满着师生之间和谐、融洽的浓烈的生活乐趣,也生动地反映了蔡老师是一个温柔的人,她有着一颗热爱儿童的心。因此,作者选取这一事例是颇为精当的。