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1、第 1 页 20XX 辅导员个人总结范文1 特征码 lIkikTDgDtKBidWBGxEh 清晨，尽管还揉着惺忪的眼，仍旧用振奋的脚步踏起一天的 风尘，因为我们的出现，让校园从此沸腾：“起床啦”我 们叫醒学生，开始早读、上课、自习。 我们置身于学生中间： 听课、开班会、讨论。学生的思想需要时时关心;学生的活动需 要指导;学生的心理问题多多，我们要随时了解、及时疏导。学 生的需要在哪里，我们就在哪里。 夜晚，喧闹了一天的校园终于在熄灯后归于宁静。困乏了， 还不能睡，再一次走进学生宿舍，看有没有未归的学生，有没 有偶发事件等到一切都静下来，回到宿舍，放下窗帘才发 现校园的桂花正在释放沁人心脾的芬
2、芳。 为了让大一新生尽快，转变角色，我们几乎全天候伴在他 们的左右：跟学生同吃、同学习(跟班听课)、同锻炼，培养班 干部，建设班集体。面对管的一百多的面孔，要让他们信任我 们、认同我们可不是件容易的事，需要我们首先去认识他、走 近他、了解他。于是我们有了每天、每周找学生谈话交流的工 作环节，把关爱送出去，把信任收回来。一次、二次不到位， 那就三次、四次;几十分钟不深入，那就几个小时。还有电话、 第 2 页 短信、E-mail 我是辅导员。或许在科研攻关的排头兵中，没有我们;在教 学骨干的领奖台上，没有我们;做人的工作，搭建人类灵活的桥 梁我们还欠成熟，但正因为我们年轻，我们有活力、有热情;跟
3、大学生在一起，我们更青春。 辅导员工作的“四用” 我喜欢我的学生，看见他们就像看见自己的弟弟妹妹，看 见当年的自己。我喜欢辅导员工作，因为辅导员能成为学生成 长路上的良师益友，能成为青年朋友十字路口的指向标，这份 工作神圣而伟大。在日常工作中我努力做到“四用” 用理念指南。 “培养学生良好的生活习惯、积极的人生态 度和崇高的人格魅力!”是我的工作理念。所有的日常管理工作 都是围绕这样一种工作理念来开展的，比如帮助学生树立做人 的品牌意识，培养、积聚人格魅力;培养学生良好的生活习惯; 时常鼓励学生积极面对挫折、微笑面对生活。 用行动示范。辅导员与学生同吃同住，平时的一言一行、 生活的一点一滴都在
4、潜移默化中影响着学生，因此，平时严于 律己，要求学生做到的自己先做到。 用真情沟通。坚持每天下学生宿舍、多进学生课堂，随时 了解学生动态，帮助学生解决学习、生活上的实际困难，解答 心头疑惑，慢慢地也就走进学生心里，赢得了学生的信任。 用制度管理。辅导员工作始终存在着管理者和被管理者这 第 3 页 对矛盾，解决之道便是心中装着学生，用制度来管理。商船学 院学生管理日趋完善，学生一日生活管理已形成制度。平时管 理严格按照西京学院学生手册和西京学院十不准执行， 赏罚分明，处理问题及时、公平、公正。 做有心人才能赢得学生的心 受孔子“因材施教”思想的影响，我在工作在中也很注重 这一点。学生邓某， ，按
5、照旷课的学时数计算应该被处分，我跟 他交流的过程中感觉处分这个学生并不是最好的方法，于是我 们订了一个君子协议，如果他以后都按要求上课，我们就把这 个处分取消。果然，在接下来的日子里，这个学生从来没有无 故旷课。学生张某，每次谈话他都默不作声，后来我门采取用 E-mail 的方式交流，我发现此时的他文笔流畅、思路清晰。 学生最美好的 3 年时间在大学里度过，我总是希望能够除 了书本知识还能够让他们形成自己的个性，发挥自己的特长。 学生吴某，喜欢英语也肯付出时间钻研，我一旦了解到任何有 关英语方面的竞赛、实践机会就立即告诉他，并鼓励他参加。 学生高某，考试成绩一直不理想，他觉得很受打击，当他找到
6、 公司实习并向我征求意见的时候，我了解了他的真正兴趣，我 鼓励他坚定信心，在一个方面做不好并不意味着就失去了成功 的可能。 当然，学生也有所谓“不听话”的时候。我也很生气，觉 得学生不理解我的一片苦心。但是学生是我教出来的，如果说 第 4 页 他们有什么不对、什么不好，究其原因首先是我没教好。我就 会反思我提出来的要求是否合理，是否具有可行性，是否犯了 要求“千人一面”的错误。 伴随着学生的成长，我也在不断成长。以上是我辅导员生 活的小片段，也是机电 12 级全体同学留给我美好回忆的几段剪 辑。 辅导员要以身作则 在工作中，我坚持以身作则，严格遵守辅导员职责中有关 出操事宜的规定，保证按时上班
7、。对于男生宿舍卫生情况差的 现象，我经常到这些学生宿舍了解情况，并亲自指导这些同学 整理宿舍，打扫卫生，提高他们的自理能力。经过一段时间的 整改，男生宿舍中垃圾成堆和有烟头的现象不再存在了。 组织学生开展 5.25 心里健康教育日活动，增强学生的集体 观念，团队意 意识，同时自己也积累了搞好学生工作的经验。 以真诚换取理解 以服务促进管理 刚担任专科新生的辅导员时，我对违反校规的学生进行了 严肃处理，丝毫没有通融的余地。与学生相处时，也是一副严 第 5 页 肃的面孔。这样一来，虽然我努力做了很多工作，但并没有得 到学生的认可。经过与学生谈话、与其他辅导员沟通，我改变 了思路，开始尝试与学生进行
8、真诚的沟通。例如，在检查宿舍 时，不再仅仅查卫生，而是坐下来和学生聊聊天;经常和学生就 学校的一些管理规定进行讨论;学生出现问题时，首先了解学生 的想法和出现问题的原因，具体情况具体分析，而不是简单地 处罚;鼓励学生有事找辅导员沟通等等。因此，很多问题变得容 易解决了。对于他们来说，服务应多于管理。他们有时也会出 现问题。例如，曾接连出现过几起在宿舍内使用违章电器的事 件。对他们进行了批评教育和处罚之后心里不服气，在网上发 帖子，多次教育说服从而杜绝了这一现象。还有，个别学生由 于底子薄，所以大学课程跟不上节奏，厌学，所以上课睡觉玩 手机，从而发展到不来教室上课，旷课现象越来越频繁，在我 多次
9、教育部能改正时，我会通知家长协助老师的教育与管理， 这个时候，学生很反感老师和家长通话，所以就会很反感辅导 员，所以会发帖子，编造故事，辱骂老师，这种情况下我们不 该生气，反而需要更加的关注，疏导这种学生，做好思想教育 工作。 总之，辅导员的工作是琐碎的，要做好这项工作需要耐心 和热心，并对学生付出绝对的真诚。服务好! 辅导员工作感悟 辅导员需要把握几个原则和关系。第一、在教师与学生的 第 6 页 关系上，应以学生为主体，以教师为主导;在教育与管理的关系 上，应以教育为主，以管理为辅;在德育与智育的关系上，应注 重德育首位与智育本位的统一。第二、做辅导员应有这样的人 格魅力：学高为师，德高为表。在政治上，你是旗帜;在学业上， 你是导师;在品行上，你是典范;在情感上，你是朋友。如果连 你的学生都看不起你，要与你的所作所为“划清界限” ，那你的 奋斗将是毫无意义的。第三、做辅导员工作不应回避问题，比 如大学生恋爱问题，从学生的生理、心理状况来分析，这已经 不是一个让不让、管不管的问题。据观察，受恋爱问题困扰而 影响学习和生活，乃至影响心理健康的学生不在少数。第五， 做辅导员的目标应该是“消灭辅导员” 。当你的学生在成长中已 经不用你来辅导时，你就成功了。