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1、30、寓言两则 课型：新授课 执笔： 教学目标 1、会认、会写本课的生字。能正确读写有关词语。2、朗读和背诵课文。能用自己的话复述这两则寓言故事。3、了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。教学难点：理解寓言故事的内容，树立正确的人生观，懂得做人的道理。第一课时教学内容：学习字词，完成掩耳盗铃的教学。教学过程：一、预习检测。1、初读课文，标出课文的生字词。2、联系课文和查字典理解下列词语的意思。掩耳盗铃： 守株待兔：二、自合探究。1、自主探究。再读掩耳盗铃，在书中找出答案。（1）、那个人为什么要捂住自己的耳朵去偷那个铃铛呢？结果怎样？（2）默读第三句，画出表示动作的词。（3）、找出文章中
2、的事情的起因、经过和结果。2、合作探究。细读课文后，讨论：（1）“如果把耳朵掩住，不就听不见响声了吗？”他的这个想法是聪明的，还是愚蠢的，为什么？（2）明知道有这样的结果，还要这样做，欺骗的是谁？ 3、 品读掩耳盗铃全文，说出这则寓言告诉我们什么道理？三、展示提升。1、交流展示。 2、质疑。 3、释疑。四、小结强调。学生谈收获，教师点拨。五、检测反馈。1、填一填，读一读。（ ）地响声 （ ）的野兔 （ ）的树林( )的跑来 （ ）地走着 ( )地等待2、造句。只要就3、说出你所见所闻中“掩耳盗铃”的事情。六、拓展延伸。续写掩耳盗铃。教后反思第二课时教学内容:完成守株待兔的教学，总结全文。一、预
3、习检测。1、比一比，组词语。掩（ ） 铃（ ） 偷（ ） 蹿（ ）株（ ）桩（ ）撞( )淹（ ） 岭( ) 愉（ ） 窜（ ）殊（ ）脏（ ）幢() 2、再读守株待兔，找出事情的起因、经过和结果。二、自合探究。1、自主探究。细读课文，完成下列问题。（1）、那个人为什么会守在树桩旁边等待兔子？（2）、那个种田人是怎样得到这只野兔的。找出课文中的有关语句读给小组成员听。（3）、他捡到野兔后心里是怎么想的？（4）、小组内说一说这个人后来是怎么做的？结果怎样？2、合作探究。品读课文，小组讨论：（1）、他这样做对不对，错在哪里？（2）、学了这篇课文，你懂得了什么？（3）、在我们平时生活中，有没有这种现象呢？举例说说。三、展示提升。 1、交流展示。 2、质疑。 3、释疑。四、小结强调。学生谈收获，教师点拨。五、检测反馈。填空： 掩耳盗铃这则寓言讲的是 故事，告诉大家不要 守株待兔这则寓言讲的是 告诉大家 六、拓展延伸。 讲出你知道的一则其它寓言，并说出你从中获得的收获。教后反思