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1、6-10课识记知识点及记诵方法第6课 换个眼光看老师一，怎样正确对待老师的过错？（68页笔记，共4点） 记住老师也是个普通人； 要理解老师的苦衷，原谅、宽容老师的过错； 主动、有效地与老师沟通； 反省自我。记诵方法：当老师犯错时首先要把老师当普通人看待，因为普通人就会犯错。然后分两角度：对老师要原谅、要沟通（）；对自己要自查自纠（）。二，如何正确对待老师的表扬与批评？70页表扬与批评是老师常用的教育手段，也是老师对学生的一种关爱。受到表扬不要头脑发热，要找出差距，继续努力；受到批评要虚心接受，有错即改。让表扬与批评伴随着我们健康成长。记诵方法：第一点对老师的批评和表扬要有正确定位教育手段、关爱
2、。然后针对批评和表扬两种不同情况采取不同态度（）。最后指出正确对待老师的表扬与批评的目的（）。三，为什么要尊重老师？（72页11节共两点）（1）尊师重教不但是美德，也是社会的行为规范，尊师重教是一个社会文明的标志。尊敬老师就是尊敬知识，尊重人类的文明和进步。（2）教师要传递人类文明，培养人才，提高民族素质记诵方法：两点从不同角度第一点从道德；第二点从使命职责。四，尊敬老师我们应该怎么做？1， 要了解、理解老师；2， 教师和学生具有平等的人格和尊严。是一种相互教育、互相感染、教学相长的关系。师生双方互相尊重、信任、理解、合作，构建起一种新型的、良好的师生关系。3， 化为实际行动。记诵方法：有关第
3、二点构建新型师生关系里边分三个层次：是新型师生关系的WHY新型师生关系是什么怎样构建新型师生关系。第7课 行为与后果一， 行为与后果的关系是什么？1，行为和后果具有一致性，2，有行为就会有后果，3，某种后果一定是由某些行为引起的。记诵方法：第一点总写。第二点是行为指向后果；第三点是后果指向行为。二，为什么每个人都应该为自己的行为负责？共3点(1)自由必须以不损害他人的、集体的和社会的权利和自由为前提。任何人在享有权利的同时，必须承担相应的义务。作为公民，应该为自己的行为承担法律的、道德的责任。(2)不承担责任不仅会给自己带来不利影响，如得不到人们的信任，而且还会有损于他人和社会的利益，从而受到
4、人们的谴责甚至法律的惩罚。（3)一个勇于承担道德义务的人，会关爱别人，关心社会，甘于承担责任，接受挑战，用自己的行动为人类文明的发展作出贡献。记诵方法：第一点从权利与义务关系的角度；第二点从负责任的正面；第三点从不负责任的反面。其中第二点不负责任的行为既不利自己又不利他人、社会。后果是既遭道德谴责又遭法律惩罚。三，怎样对自己的行为负责？（如何做到三思而后行）共二点(1)对自己的行为负责，是一个自我认识、自我接纳、自我调节、自我引导与调控的过程。 (2)行动前对行为进行预见与选择。行为中要自律、自控。行为后要自省与负责。记诵方法：第二点从行为的前后三阶段来讲。第8课 有肩就得挑担子一、为什么要树
5、立责任意识，培养责任能力？（具有责任意识的重要意义？）共3点1，具有责任意识和责任能力，是成人的基本标志2，责任意识是一个人道德修养的重要组成部分。3，对国家与社会的高度责任感，既能给我们以战胜困难的勇气和智慧，又能帮助我们不断修正前进的方向，有效地抗拒不良的诱惑。二， 为什么青少年在搞好学习之外，还要承担其他一些社会责任？一个人不同的社会身份有不同的责任，青少年既要好好学习，还要作为子女孝顺父母。作为社会一员尽到公民责任。三， 为什么青少年不能借口自己年龄小而不承担责任？一个人从14岁起，就开始担负起更多的法律责任。四， 为什么青少年不能借口自己干不了大事而不承担责任？责任有大小，中学生虽不
6、能为天下做大事，但可以善待家人、遵纪守法、从小事做起。第九课 承诺的分量一， 为什么要信守承诺？（或者如何理解“承诺是金”）共4点(1) 不信守承诺不仅要受到心灵上的拷问、道义上的谴责，有时还要受到法律上的惩罚。(2) 信守承诺是我国人民的传统美德(3) 既然作出了承诺，就要兑现承诺。这样才是一个有诚信的人。（4）信守承诺会获得回报。二，怎样学会承诺？共3点(1)许诺时量力而行。(2)兑诺时尽力而为。(3)违诺时，A，许诺人要向当事人说明情况，寻找变通途径， B，受诺人要能够理解对方，换位思考，尽量避免或减少损失。记诵方法：本题分承诺前后的三个阶段展开：许诺、兑诺、违诺。违诺之后又分两个角度：许诺人、受诺人第10课 对自己的一生负责一，怎样勇敢地承担责任？（1）勇敢地承担责任要求树立强烈的责任意识。（2）要做到临阵不乱。（3）要临危不惧。二，怎样做一个负责任的公民(1)首先是一个对自己负责的人。 (2)掌握一定的知识，有能力才能负责任。(3)对自己的行为负责。（4）从小事做起。（5）信守承诺（6）培养自己的责任意识和责任能力，勇敢地承担责任。记诵方法：第三至六点与7至十课一一对应。