《金识源秋六年级语文上册 第四单元 22《月亮上的足迹》导学案 鲁教版五四制-鲁教版五四制小学六年级上册语文学案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《金识源秋六年级语文上册 第四单元 22《月亮上的足迹》导学案 鲁教版五四制-鲁教版五四制小学六年级上册语文学案.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、月亮上的足迹学习目标1、指导学生速读课文，概括文章主要内容。 2、引导学生理清文章思路，了解人类登月的知识。 3、激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。 使用说明与学法指导1、快速阅读法。本文是一篇饶有兴趣的科普小品，以明晰的时间线索将登月的全过程叙述得清楚明白、生动形象。先让学生较快速度地默读，整体感知文章大意，再用简洁的语句梳理概括内容要点。2、延伸拓展法。激活学生的思维，学习重点速读课文，理清文章思路，从中了解有关人类登月的知识。分析登月事件的全过程及伟大意义，激发学生探索科学的兴趣。学习难点对登月技术的理解；用简练的语句概括登月的四个阶段。 课前预习教材助读1、走进作者朱长超
2、 1944年生，上海南汇人，研究员，九三学社会员。中国科普作家协会会员。2、了解背景1969年7月16日，美国佛罗里达半岛中部的肯尼迪航天中心，宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林。登上了月球。3、文体知识这是一篇记实报道（科普小品），是记叙文的一种，预习自测1、注音：可望不可即（ ） 小心翼翼（ ）（ ） 一叶（ ）孤舟2、解词：昂首挺立：里程碑：我的疑问请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。 课内探究一、质疑探究：1、文章是按什么顺序来报道登月的全过程的呢？ 2、小组合作讨论，完成问题。（1）本文所叙之事是登月，那它是分几个部分描述登月的全过程的呢？登月的全过程可分为四个部分： （2）
3、宇航员登月，不仅开创了人类的首次载人探索外星球的新纪元，而且还肩负着特定的任务，那宇航员登上月球后做了做了些什么？： 。（3）宇航员从登月到返航经历了多长时间? （4）人类登月有什么意义?课文哪一段有所揭示? 二、当堂检测：1、给加点的字注音，有拼音的写上汉字。悬( )挂绕( )着铁锹( )溅( )落驾( )狭( )( )醒燃料( )2、解释下列词语中加点的字。（1）运行不息：（2）可望而不可即：（3）遥遥在望：（4）小心翼翼：3、给下列各句选择最恰当的词语填空。（1）美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林终于代表全人类拜访了月球，迈开了人类_（探索、摸索、求索）太空的重要一步。（2）于是，第
4、三级火箭再次发动，使速度达到了每秒10.5公里，进入登月轨道，向着月球_（奔、飞、驶）去。（3）它发着美丽的银光，静静地_（挂、飘、悬）在飞船的上方。（4）三位宇航员躺在舱内，_（观看、观测、观察）着各种仪表的读数。4、下面几个句子是比喻句的有( )在茫茫太空，月球是地球的近邻。“土星5号”火箭像巨人一样昂首挺立着，尖端直指蓝天，高达一百多米。飞船像一叶孤舟在太空中缓缓地飞行。月面上到处是细小的颗粒，有点像地球的海滩。课后反思课后训练完成练习册上相应练习题24、月亮上的足迹预习自测1注音：可望不可即j 小心翼翼yy 一叶y孤舟2.解词：昂首挺立昂着头直直得站着，形容斗志高,士气旺。里程碑 比喻
5、在历史发展过程中可以作为标志的大事一、质疑探究：1、 按时间顺序展开叙述的。（明晰的时间线索使读者比较详细地了解登月的具体时间，也增强了事件的生动性。）2、（1）升空准备（3、4）升空前的气氛、登机。飞向月球（59）检查、点火、升空、飞行。登月成功（1015）登月、在月球上工作、登上飞船。返回地球（1620）起飞、归航、回到地球、畅谈感受。（2）检查登月器的着陆情况。采集月壤和月岩。树立登月纪念碑。安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪进行科学探测。插上美国的星条旗。与美国总统尼克松通电话。（3）人类第一次踏上月球来回历经76万公里，历时95个小时。（4） “阿波罗”登月计划成功，使人类的梦想变成了现实，人类开始走向地球以外的星球。现代科学技术已达到向外层空间发展的水平。这既是人类巨大的飞跃，也是人类迈出的第一步。课文最后一段揭示了其伟大意义。二、当堂检测：一、1.xun ro qio jin 驶 窄 唤 罐2.（1）息：停止。（2）即：靠近；接触。（3）遥遥：形容距离远或时间长。（4）翼翼：严肃谨慎。3.（1）探索 （2）奔 （3）悬 （4）观察4. 5.（1）A （2）B （3）B 6.C