《2018年秋人教版化学九年级上册课件：实验活动3燃烧的条件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年秋人教版化学九年级上册课件：实验活动3燃烧的条件.ppt（14页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、实验活动3 燃烧的条件,第七单元 燃料及其利用,九年级化学人教版,导入新课,相同的条件下，为什么有的物质燃烧，有的物质不燃烧？同一种物质在不同的条件下，为什么有时燃烧，有时不燃烧？,学习目标,导入新课,1.加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。2.体验实验探究的过程。,讲授新课,实验目的,1.加深对燃烧条件的认识，进一步了解灭火的原理。2.体验实验探究的过程。,实验用品,烧杯、镊子、坩埚钳、酒精灯、三脚架、薄铜片、酒精、棉花、乒乓球、滤纸、蜡烛,探究一,用棉花分别蘸酒精和水，放到酒精灯火焰上加热片刻，观察现象。,实验现象,实验结论,蘸有酒精的棉花燃烧，蘸水的棉花不燃烧。,物质具有可燃性才
2、能燃烧。,讲授新课,实验分析,酒精具有可燃性，促进了棉花团的燃烧；水不具有可燃性。它阻止了棉花团的燃烧,探究二,（1）取一小块乒乓球碎片和滤纸碎片，分别用坩埚钳夹住，放在酒精灯的火焰上加热，观察现象。（2）从乒乓球和滤纸上各剪下一小片（同样大小），如图所示分别放在薄铜片的两侧，加热铜片的中部，观察现象。,讲授新课,实验现象,实验结论,（1）滤纸碎片和乒乓球碎片都燃烧了。（2）刚开始滤纸片与乒乓球片都没有燃烧，加热一段时间后，滤纸片燃烧起来，而此时乒乓球碎片没有燃烧。,温度必须达到可燃物的着火点，物质才能燃烧,讲授新课,实验分析,乒乓球碎片和滤纸碎片都达到了自身的着火点，所以都发生了燃烧，乒乓球
3、碎片的着火点高于滤纸碎片的着火点，所以薄铜片上的滤纸先发生燃烧,探究三,点燃蜡烛，片刻后将烧杯罩在蜡烛的火焰上方，由远及近向火焰慢慢移动，反复几次，观察现象。,实验现象,实验结论,烧杯由远及近向火焰慢慢移动，火焰逐渐变小，当烧杯迅速离开后，火焰恢复，如烧杯不离开，火焰熄灭。,燃烧需要氧气，氧气浓度越大，燃烧越剧烈。,讲授新课,实验分析,空气中氧气浓度不如纯氧气的浓度大，燃烧不剧烈；一段时间后，集气瓶中的氧气消耗完毕，燃烧停止。,1.上述探究一中，如果在酒精灯上加热时间较长，会发生什么 现象？你能解释原因吗？,在酒精灯上加热时间较长时，两个棉花球都会燃烧起来。原因是蘸有酒精的棉花球上的酒精燃烧放
4、出热量传给了棉花球，使其温度上升达到棉花的着火点，引起棉花燃烧；当蘸有水的棉花球上的水分蒸发完之后，棉花球暴露在酒精灯的火焰中而使温度上升，且棉花球与空气接触，也达到了燃烧所需要的三个条件，引起棉花燃烧。,讲授新课,2.如果将探究二中乒乓球碎片和滤纸片换成木屑和煤粉进行实 验会有什么现象发生？说明了什么？,现象：木屑先燃烧而煤粉后燃烧。说明着火点低的可燃物易燃烧，着火点高的可燃物不易燃烧。,讲授新课,1.燃烧的条件：（1）物质具有可燃性；（2）温度达到可燃物的着火点；（3）可燃物与空气（或氧气）接触。 三个条件必须同时具备，缺一不可。2.探究燃烧实验的方法：控制变量法。,课堂小结,1.纸比煤易点燃的原因是（ ）A.纸比煤接触空气面积大 B.纸比煤的着火点高C.纸比煤的着火点低 D.纸比煤的密度小,C,随堂训练,2森林着火，消防队员开辟“防火隔离带”的目的在 于（ ）A降低可燃物的温度B隔离空气C隔离可燃物 D开辟运水的道路,C,随堂训练,3.将点燃的火柴竖直向上，火柴不易继续燃烧，其原因 是（ ）A.火柴梗温度达不到着火点B.火柴梗的着火点比火柴头的高C.火柴梗潮湿，不易继续燃烧 D.火柴梗接触氧气少,A,随堂训练,