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1、20?庄子?二那么【学习目标】1、积累古文常用的实词,虚词.2、了解?庄子?及庄子生平思想.3、理解两那么故事蕴含的意义.4、感知庄子和惠子思想、性格、气质上的差异.【学习重点】1、积累文言知识,提升学生的自学水平.2、理解两那么故事蕴含的意义.【学习难点】感知庄子和惠子思想、性格、气质上的差异.【知识链接】庄子约公元的369公元前286,名周,战国时宋国蒙人,我国古代著名的思想家哲学家、文学家.道家学派的代表人物之一.著有?庄子?一书.?庄子?具有很高的文学价值.其文汪洋恣肆,想象丰富,气势壮阔.?庄子?共33篇,分内篇、外篇、杂篇.庄子的想象力极为丰富,语言运用自如,灵活多变,能把一些微妙
2、难言的哲理说得引人入胜.郭沫假设也评价说：“以思想家而兼教学设计 文章家的人,在中国古代哲人中,实在是绝无仅有.?庄子与鲁迅?因而他的作品被人称之为“文学的哲学,哲学的文学.【根底检测】1、给以下加点的字注音.相梁鹤醴泉鸣吓鱼条鱼2、填空：“非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮用了 的修辞手法,突出了鹤箱 的品性.?惠子相梁?中比喻巧妙贴切.筑/F比喻一“鸣比喻 ,“腐鼠比喻 .3 .解释以下词语：或：止：于是：濠梁：安知：子周非鱼也:云者：相梁：搜于国中：醴泉：而吓我：是鱼之乐也：固不知子矣：全：4 .译以下句子：欲代子相.非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮今子欲以子之梁国而吓我邪?鳏鱼出游沉
3、着,是鱼之乐也我非子,固不知子矣；子周非鱼也,子之不知鱼之乐全矣.请循其本.既吾知之而问我,我知之濠上也.【合作探究】1、阅读?惠子相梁?,庄子讲鹤箱故事的用意是什么庄子将自己比作雏,将惠子比作鸣,把功名利禄比作腐鼠,既说明了自己的立场 和志趣,又极其辛辣的挖苦了惠子醉心于功名利禄且无端猜忌别人的丑态.庄子没有直言痛斥惠子,而用讲故事的方式绕着弯子骂人,受到既锋利痛快又余味不 尽的效果.这那么故事告诫我们不要以丑陋的心态去揣读别人,否那么会自取其辱,而真善美永远是 沉着坦荡、无惧无畏的.2、庄子坚持认为“出游沉着的鱼儿很快乐,表现了他怎样的心境庄子认为鱼“乐,其实是他愉悦心境的投射与外化.3、结合两那么故事,比拟庄子与惠子在思想、性格、气质等方面的差异.惠子利欲熏心,薄情寡义,以自己的心思猜度庄子,却不知庄子清高自守,视爵禄如“腐 鼠,避之唯恐不及.庄子心境旷达,视荣华富贵如敝履,他有着高雅的生活情趣.