《九年级化学一轮复习试卷讲评课(20210929123523).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级化学一轮复习试卷讲评课(20210929123523).docx（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、? 梅列、永安 2021 年初中毕业班第一次模拟测试卷化学试题 ?教学设计授课时间： 2021年4月30日 授课地点：九 1班授课教师：阙雪花一、学情分析从成绩和评卷看， 九年级 1 班的学生根底不够扎实。 大局部学生的学习能力处 于中等偏下水平， 基于这样的情况， 力求通过题目试卷的具体分析， 通过对知识 点和解题方法的归纳， 让学生进一步稳固知识， 更能让学生认识到杂质在学习过 程中存在的缺乏，从而争取在下一阶段的学习中化解困扰自己学习进步的障碍。二、试卷分析答题存在问题分析 从成绩和评卷来看，学生根底相对较差，不重视化学学科的学习，忽略知 识的稳固，学习的主动性较差，学生存在一些问题，主
2、要表现在以下几个方 面：1审题不清；读题、审题不仔细；2知识不牢、理解不透彻，解题时无法再现所需知识；3答题不标准。解答简答题，有的层次不清，有的表达不准确等。4化学方程式书写和计算错误。三、学习目标：1. 通过对第 9 题的讲评，学会根据某些物质检验和区分一些常见的物质。2. 通过对 11 题的讲评，学会将宏观微观符号建立起联系。3. 通过对14题分析，掌握溶解度曲线题的解题方法。4. 通过对17题的分析，提高获取信息的能力四、教学重难点：重点:题号难易度涉及知识点讲评重点19难物质的除杂、检验、鉴别讲评重点211中等微观粒子讲评重点314中等1. 溶液中溶质质量分数的计算2. 溶解度曲线图
3、讲评重点417难物质成分探究难点：1.物质的除杂、检验、鉴别2.实验探究五、教学策略:1. 教具学具的选择：多媒体。2. 教学方法：问题引导、讲练结合3. 课时安排：1课时六、教学过程：1. 学生自主订正要求课前完成试卷提前发给学生，要求学生先独立纠错，通过查阅课本或与同学交流、互 评中发现自己的错误，能够对试卷中的局部错误自行纠正。2. 知识点归类讲评1试题分类：类型一.物质构成的奥秘，试卷题2、4、7、8 11。类型二：身边的化学物质，试卷题 1、6、10、14、15.类型三：物质的化学变化，试卷题 5、18.类型四：化学与社会开展，试卷题 12.类型五：科学探究，试卷题 3、9、13、1
4、6、17.从试卷结构及测试结果综合分析，本节课重点讲评类型一、二、五三个模块 类型五：科学探究。第9题第9题：1检验、鉴别的原那么：方法简单、现象明显。2物质的除杂原那么：不增、不减、易分。3物质的提纯方法：过滤法、结晶法、化学方法。2变式训练：以下实验方案能到达实验目的的是选项实验目的实验方案A枯燥NH3通入浓硫酸B检验CO2气体将燃着的木条伸入集气瓶中C除去铜粉中少量的锌粉:参加足量的稀硫酸，过滤、洗涤、枯燥D除去KCl溶液中的盐酸参加适量的NaOH溶液，搅拌设计意图：提高学生综合运用知识的能力类型一：物质构成的奥秘。第11题1问题导引：1、从微观图中你能获取哪些信息？你能写出它们的化学式
5、和化学方程式吗？化学变化的实质是什么？宏观、微观2变式训练：“三效催化转换器可将汽车尾气中有毒气体处理为无毒气体以下图表示反响中的各种分子，其中不同的球表示不同种元素的原子。以下说法中，不正确的选项是 生盘揄令子带臭岛8呻6阵肥也00 为丁C.原子在化学变化中不可分D.此反响中的乙和丁的分子个数比为 4: 1设计意图：微观一宏观一符号三重表征是化学独特的表示物质及其变化的方法。通过错题分析，强化宏观一微观一符号之间的联系。类型二：身边的化学物质。第14题1问题导引：1、曲线的横、纵坐标代表什么？ 2、A B C三点溶液各自处于什么状态？ 3、你能绘制出M物质的溶解度曲线图吗？2变式训练：右图是
6、甲、乙、丙三种固体物质均不含结晶水的溶解度曲线，以下说法正确的选项是A. t1 C时，甲与丙两种物质的饱和溶液中溶质质量相同B. 乙中混有少量甲时，应采用降温结晶的方法提纯乙C. 甲属于易溶物质D. t2 C时，30g甲能溶解于50g水中形成80g溶液设计意图：培养学生的仕途能力和分析问题的能力。类型五：科学探究。第17题第17题：1方法导引：1、根据题干背景材料提出问题，联想到相对应的化 学知识。2、作出猜测或假设时，要有科学依据。3、设计探究方案，要寻找特征 反响，同时应排除干扰因素。4、对探究问题作出解释与结论时，以事实为依据5、对探究方案或过程进行反思与评价。1变式训练。草酸H2C2Q
7、加热时在浓硫酸的作用下会发生分解反响，某化学兴趣小组对其分解产物进行了如下探究。【提出猜测】 分解产物是一氧化碳和水蒸气的混合物 分解产物是二氧化碳和水蒸气的混合物。 分解产物是一氧化碳、二氧化碳和水蒸气的混合物。【查阅资料】(1) 浓硫酸具有脱水性，可以将有机物中的氢、氧元素按水的组成脱去。(2) 白色的无水硫酸铜遇水会变为蓝色。(3) 碱石灰是固体氢氧化钠和氧化钙的混合物。【进行实验】为了检验草酸的分解产物的成分，小组同学将草酸的分解产物通过以下图所示的装置(局部夹持仪器已略去)。A BCDEF(1)装置A中无水硫酸铜变蓝，装置B中澄清石灰水变浑浊，证明草酸分解产生 了。装置D的作用是。(3) 证明草酸分解产生了一氧化碳的现象应包括 。(4) 装置B中发生反响的化学方程式为 , 装置E中发生反响的化学方程式为。【得出结论】草酸分解的化学方程式为 。【反思与评价】从环保角度考虑，上述实验的缺乏之处设计意图：培养学生提取信息， 、加工信息以及分析问题的能力。提高学生综合 运用知识的能力。七、板书设计：1. 物质构成的奥秘 2. 身边的化学物质 3. 科学探究八、教学反思：感谢您的阅读，祝您生活愉快 。