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1、第 1 页 20XX 高二化学教师期末工作总结范文1 特征码 AzhpwNwIfgbkNADhISYm 高二化学教师期末工作总结【一】 过去的一年，在学校领导的关怀和同事的帮助之下，我取 得了长足的进步，也获得了一定的成绩。 一、政治思想方面 本人坚决拥护中国共产党的领导，坚持党的教育方针，热 爱党的教育事业。认真学习邓小平理论及“三个代表”的重要 思想，关心时事，积极要求上进。在工作中，始终把“学高为 师，德高为范”作为自己的行为准则，始终以关爱学生的健康 成长作为自己的工作理念。平时我能严格要求自己，注意师表 形象，敬业爱岗，奋发向上，把热心献给事业，把爱心留给学 生。工作至今，依然保持着
2、高度的教育激情，始终以强烈的责 任心、使命感投身于教育事业。工作两年来，自己勤恳的工作 态度，过硬的教学能力，优良的教学成绩，得到学生、同事、 家长、领导的一致认同和肯定。 二、教学工作方面 我能认真踏实地做好自己的本职工作，圆满完成学校教给 的各项任务，具有扎实的化学教学基本功，能够胜任高中化学 教学。任教两年多来，我认真钻研，虚心请教，认真研读教学 第 2 页 理论，深入学习新课程理念。教学实施过程中重视学生的主体 地位，自己甘做“配角” ，培养学生的自主学习能力。重视师生 的互动、交流，还在实验教学中通过学生的互动、交流培养学 生的团体协作精神。我的教学手段灵活多边，课堂注重实效， 所带
3、班级化学成绩常名列前茅。新课程实施以来，认真钻研新 课标，并在教学实践中大胆探索、积极创新，摸索形成了自己 的教学风格。本人还注重教后反思环节，并不断的记录下自己 的教学感悟，长久坚持对自己的教学风格起到良好的塑造作用。 三、德育工作方面 工作以来一直 1010 班的班主任工作，在工作中，虚心学习， 认真钻研，积累了一定的班级管理经验。在教育工作中秉着耐 心、细心的原则，用心灵去倾听心灵，做学生的“知心人” 。平 时，我耐心找学生谈心，交流，了解我所带班级的每一个学生 的具体情况，真诚的走进学生的内心，鼓励他们，帮助他们树 立信心，引导他们，帮助他们探寻科学有效的学习方法。 “日久 见人心”
4、，从一开始我主动找学生谈心，到后来学生主动向我交 心，自己真正成为学生的知心人。德育工作离不开理论的支撑， 为了进一步的提高自己的业务水平，我平时还认真研读班主 任 、 班主任之友等德育类杂志，并认真的做好读书笔记。 四、教科研方面高 自古以来教学相长， “要给学生一杯水，教师要有一桶水， 第 3 页 而且是一桶不断更新的活水。 ”，我深知此中的道理，平时注重 自身素质的提高和完善，紧跟时代的步伐，适应新时期教育的 发展趋势。在日常的教学工作和生活中，我不断学习教育教学 理论，钻研业务，总结经验，撰写心得体会。 一分耕耘，一分收获，通过多年的努力本人在教育教学的 领地上收获了一些成绩，也得到了
5、学校的认可。当然成绩永远 属于过去，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往， 在工作中争取不断进步。 高二化学教师期末工作总结【二】 本学期，我担任高三理科、高二理科四个班的化学教学工 作。高三化学主要是进行总复习，高三复习是中学化学学习非 常重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶 段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。为了使学生 对高三化学总复习有良好的效果，并且顺利度过这一重要的时 期，为此我一学期来对高三化学教学有详细的计划，注重教学 过程，常总结和反思，根据高三各个不同时期使用不同的教学 策略和训练方式。现对本人的工作作一个小结。 第 4 页 一、 积极抓好日
6、常的教学工作，研究信息，看准方向 1. 研究高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发 现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有 变的原则。只要根据近几年来全国和广东高考形式，重点研究 一下广东近几年的高考试题，就能发现它们的一些共同特点， 如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，因此开 学以来我不断研究了近五年各地高考，把握命题方向及命题特 点，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。 2. 关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课程标 准相比较，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的 变化，如内容的调整，实验比重的加大，知识的传授过程渗透 了科学思想和科学
7、方法，增加了研究性学习内容和新科技、化 学史等阅读材料。很显然，这些变化将体现在高考命题中，熟 悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向 和深难度，有利于增强复习的目的性。 3. 熟悉考试说明。考试说明是高考的依据，是化学复习的 “总纲” ，不仅要读，而且要深入研究，尤其是考纲中变化的地 方，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深 难度和比例以及考查能力的层次要求等。不仅如此，在整个复 习过程中要不断阅读，进一步增强目的性，随时调整复习的方 向。 4. 合理利用其他资料。除了高考试题、考试说明、教材、 第 5 页 课程标准、化学教学基本要求外，获得信息的途径、方法还很
8、 多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。但是，这些资 料的使用必须合理，这样对教师提出了很高的要求，老师自身 必须投入题海，然后才能筛选训练题和资料，以免干扰复习、 浪费时间。 二、抓纲务本，摆正关系，积极参加教学改革工作，使教 研水平向更高处推进高二化学教学工作总结进入高三化学教学， 很容易走进总复习的怪圈：“迷恋”复习资料，陷入“题海” 。 虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此， 高三化学教学过程中必须保持清醒的头脑，努力处理好下面几 种关系。 1. 教材和复习资料的关系。教材是化学总复习的根本，它 的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本 就是指复习以
9、考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使 中学化学知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行 拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能 本末倒置，以复习资料代替教材。在复习的过程中应随时回归 教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化 中学化学知识。因此我们要求学生在复习下一节之前完成基础 知识部分，弄清自己的不足，上课做到有的放失。 2. 重视基础和培养能力的关系。基础和能力是相辅相成的， 没有基础，能力就缺少了扎根的土壤。正因为如此，化学总复 第 6 页 习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学知识和技能。通 常中学化学知识和技能分成五大块：化学基本概念和基
10、本理论、 元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算。如对化学 概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点知识如物 质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素 及其化合物等规律性较强的知识，则应在化学理论的指导下， 进行总结、归纳，使中学化学知识和技能结构化、规律化，从 而做到在需要时易于联系和提取应用。同时注意规范化学用语 的使用(如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方 程式以及化学式、结构式、电子式等)，规范语言文字的表达能 力，力争使基础知识和技能一一过手。 3. 练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的重要组 成部分，是运用知识解决问题的再学习、再认识过程
11、，也是促 进知识迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题能力的重要 途径，但练习量必须合理，以保证质量为前提，避免简单的机 械重复和陷入“题海” 。通过练习要达到强化记忆、熟练地掌握 知识、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大知识的应用范围 和提高能力的目的，从而提高复习效率。 三、多思善想，提高能力，加强业余时间的业务学习 1. 精读教材，字斟句酌。 系统复习，自始至终都应以教材为本，注意知识的全面性、 重点性、精确性、联系性和应用性。对中学(初、高中)化学知 第 7 页 识和技能都要一一复习到位;对教材中的关键性知识(我们常说 的考点)，进行反复阅读、深刻理解，以点带面形成知识结构; 对化学知
12、识的理解、使用和描述要科学、准确和全面，如规范 地使用化学用语，正确、全面地表达实验现象和操作要点等(尤 其适合中等以下的学生，利用年级组统一安排的基础加强课时 间);对知识点之间的相互关系及其前因后果。 2. 学会反思，提高能力。 能力的培养是化学总复习的另一个重要任务，它通常包括 观察能力、思维能力、实验能力和计算能力，其中思维能力是 能力的核心。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能办得 到的，要经过长期的积累和有意识的培养。因此，在复习过程 中，特别是做题、单元考试、大型考试后，要常回头看一看， 停下来想一想，我们的复习有没有实效，知识和技能是否获得 了巩固和深化，分析问题和解决问题的
13、能力是否得到了提高。 要善于从学生的实际出发，有针对性地进行知识复习和解题训 练，而不是做完练习题简单地对对答案就万事大吉了，而是进 一步思考：该题考查了什么内容，其本质特征是什么，还有其 他更好的解法吗?对典型习题、代表性习题更要多下功夫，不仅 一题一得，更要一题多得，既能促使知识得到不断地弥补、完 善，又能举一反三，从方法上领会解题过程中的审题、破题、 答题的方式和奥秘等，以此培养良好的思维品质(严密性、敏捷 性、深刻性、创造性和广阔性)。 第 8 页 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发 展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。 作为有责任感的教育工作者，我们必须以高度的敏感性和自觉 性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、 新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以 完成我们肩负的神圣历史使命。完成学校各项工作指标。