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1、第 1 页 20XX 骨干教师培训工作总结范文1 特征码 KByJamVjXxCQFClcuZJS 受*省教育厅委托，*一中承办了 20XX 年全省骨干教师培训。 本次骨干教师培训，是在教育部实施“国培计划(20XX)”的基 础上，*省组织实施的 20XX 年中小学(幼儿园)教师省级培训项 目的一部分，旨在帮助广大一线教师进一步转变教育理念，推 进新课程改革，促进教师专业发展。*一中对此次培训高度重 视，精心准备，认真落实，目前培训工作已经圆满完成，现将 汇报如下： 一、加强组织领导，优化培训方案 为了搞好本次培训，*一中成立了项目执行组织机构，由化得 福校长担任项目总负责人，副校长金东升担任
2、项目常务负责人， 项目组下设办公室，教研处、教务处、总务处、财务处、办公 室等部门的主任、副主任为项目办成员，具体负责项目的实施。 学校制定了20XX 年*省高中骨干教师培训方案 ，提出了培 训的目标、原则、内容、方式、考核等内容： 本次培训的目标：通过理论培训，进一步转变教育教学观念;通 过课堂教学观摩，学习借鉴优秀教师的教学经验，实现教学内 第 2 页 容、教学组织形式的优化，提高分析和解决课堂教学问题的能 力;通过与骨干教师的研讨，增强研究意识，拓展研究视野，学 会教学设计，学会合理选择教学方法，提高教学技能，提升教 学研究能力，加快教师专业发展。 本次培训的原则包括：“聚焦问题”原则。
3、主要通过高中新课 程实施过程中的问题进行研讨，互相交流，互相启迪，使参训 教师在培训中不断反思教学中存在的问题，提高新课程实施的 水平。 “理论引领”原则。聘请高校专家，从理论上对新课程理 念进行深度分析和解读，帮助参训教师提高思想认识和理论水 平。 “同伴互助”原则。加强同学科骨干教师的研讨，和优秀教 师一起磨课、评课、充分交流，解疑释惑，破解难题。 培训内容包括：新课程学科教学设计理念、新课程课堂教学方 法的选择和使用、课程资源开发和利用、新课程课堂教学评价、 课堂教学问题诊断与研讨、教师专业成长的途径和方法等。 培训主要形式：专题讲座、教学观摩、评课研讨、总结交流。 专家讲座和课堂教学观
4、摩相结合，理论培训和实践培训相结合。 方案还对专家聘请、课程安排、学员考核等做出了详细的安排， 保证了培训工作的有序、有效进行。 二、组建专家团队，合理安排课程 为了保证培训质量，学校邀请了西北师大教育学院教授、博导、 长江学者王鉴;*省督学、特级教师、原*一中校长白春永;* 第 3 页 省首批陇原名师，*一中副校长金东升做专题报告。 专家报告的主题包括：中学教师如何说课、中学教学设计中的 问题与对策、做一名有教育思想的老师、课堂教学生活及其变 革。这些报告围绕教育教学、教师专业发展等重点和难点问题， 进行理论引领和实践经验总结，帮助骨干教师进一步转变观念， 不断提升自己的专业水平。 每学科安
5、排 13 位*一中各学科骨干力量作为指导教师，9 个 学科共计 18 名指导教师。每位指导教师负责 45 名骨干教师 的培训和指导任务，组织和指导学员进行参与式教学设计，带 领学员进入班级听课、研讨，审阅学员的教学设计、说课稿和 培训总结，填写学员考核表，对学员进行指导、评价。 为了提高培训实效，我们在安排课程时，注重多种形式的综合 运用和穿插安排。将专家讲座、参与式教学设计、观课议课、 研讨交流等交叉安排，避免学习中的心理疲劳现象。观课议课 主要安排在 12 月 12、13 日上午(周三、周四)。学校共安排了 37 节课，每学科每天至少有 2 节课供各位老师观摩。每天上午 听完课后，及时进行
6、评课，发现课堂教学的特色和亮点，诊断 课堂教学中存在的问题和不足。 多层次的专家、多形式的培训，可以使学员在短期内学到更多 的知识和技能，得到比较大的提高。 三、加强管理协调，提高培训实效 第一，对学员提出了明确的要求。 第 4 页 1.出勤考核：学员每天早晨 8:108：30，下午 14:4015:00 到学校多功能报告厅班主任处签到。 2.学习研讨：学员坚持学习，积极参与教学观摩和研讨，听课 不少于 4 节，研讨不少于 2 小时。 3.培训作业：按照要求写出教学设计、说课稿、培训总结各 1 篇。 根据出勤、作业完成情况和完成质量，评定为合格或不合格;无 故缺勤 1 天以上，或者没有及时完成
7、作业的，培训成绩不合格。 第二，安排培训班班主任，每位班主任管理 40 名学员。每天早 8:008:30，下午 2:303:00)考勤，并发放学习用品，收缴 学员作业。 第三，安排指导教师。指导教师既是专家，也是管理者。他们 一方面要指导各学科学员进行参与式教学设计，带领学员听课、 评课，组织 织学员说课，还要督促学员按时交培训作业，批改培训作业， 最后进行学员学习情况考核。指导教师要对学员听课情况和作 业进行定性评价，并评定学习等级。做到了班主任管理和指导 第 5 页 教师管理有机结合。 第四，项目办成员积极配合，接送专家、安排听课、发放津贴 等工作有条不紊，确保了培训工作的顺利进行。 四、
8、加强后勤保障，优化培训环境 1.学员食宿保障：学员住宿地点安排在华瑞宾馆，离学校近， 住宿条件好。在宾馆餐费高(每天人均 130 元)，经费不足的情 况下，项目办决定给每位学员发放伙食补贴， 并于 14 日晚，安排集体聚餐。此外，安排专人烧开水，提供茶 叶，让各位学员舒心学习。 2.学习保障 (1)配发学习材料：*省普通高中新课程研修 100 问 ，笔记 本一个，中性笔一支。 (2)研修教室的布置和安排：共安排了 6 个研修教室。每位指导 教师所带的学员，集中到一个组进行研修。语文、数学、外语， 每个教室摆放了三组桌凳;物理、化学、生物各摆放了两个组; 政治、历史、地理，各摆放了一个组。物理、
9、化学在一个教师， 政史地在一个教室。 四、培训效果评估 (一)学员反馈的情况。培训即将结束的 14 日上午，项目办组织 了学员对培训的满意度调查。该项调查包括课程安排、专家讲 座、指导教师、听课情况、评课情况、研讨交流、学习资源、 作业布置、后勤服务、考核方式、学习环境、组织管理、住宿 第 6 页 安排、伙食补贴、实际效果等 15 项内容。发放问卷 80 份，收 回有效问卷 76 份。调查结果显示：学员对培训表示很满意和比 较满意的相加，有 7 项达到 100%;学员对专家讲座的满意度最 高，很满意的达到 89%。学员感到不太满意的有 6 项，比例也 在 3%以下，只有对伙食补贴不太满意的占
10、7%。没有很不满意的 项目。学员们认为，专家报告很精彩，很受启发;观课议课的形 式很好，研讨比较深入;此次培训收获很大，感触很多;希望类 似的培训再多一些。 (二)巡视督查组评价和反馈。在督查中，通过听取汇报、查看 材料、与学员座谈、与指导教师座谈等形式，了解了培训的进 展情况。督查组认为，*一中按照省上的培训要求，加强组织 领导，精心准备，加强协调，在专家聘请、指导教师选任、课 程安排、活动实施等方面，进展比较顺利。特别是立足教学实 际，深入课堂，发挥省级示范性高中的优势，组织各位学员观 课议课，深入研讨交流。专家报告既有理论引领，也有实践经 验总结，使学员收获较大。评价方式科学合理，有利于
11、学员学 习的深入。 (三)*一中培训团队的收获。 全省骨干教师培训，是对*一中的一次考验。通过此次培训， 锻炼和提高了项目组成员的组织协调能力，积累了宝贵的经验。 全省骨干教师到学校观课议课，对*一中教师的课堂教学也是 第 7 页 一次诊断、交流，学员们也发现*一中教师在课堂教学方面的 不足，提出了许多宝贵的意见和建议，使*一中教师得到了一 次向兄弟学校学习的宝贵机会。*一中的指导教师，在培训中 也通过与省内骨干教师的交流，提高了认识。 五、存在的问题 部分指导教师由于教学任务繁重等原因，没有全程参与培训活 动。个别学科在参与式教学设计和说课环节，指导教师缺席， 效果受到很大影响。 个别学员有缺勤现象。最初也没有请假，后来做了补假。 由于我校首次承办如此大规模的培训，加上项目办经验不足、 人员紧张，工作中的疏漏在所难免，恳请各位领导和同仁提出 宝贵指导意见。 骨干教师培训工作总结范文的文章到这里就结束了。