《语文七年级下人教版4.20《老人与海鸥》公开课教学课件共30.ppt含视频及歌曲.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文七年级下人教版4.20《老人与海鸥》公开课教学课件共30.ppt含视频及歌曲.ppt（30页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、,这是一个真实的故事,被昆明人称为“海鸥老人”的吴庆恒生前孤身一人，每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄托。每当红嘴鸥“驾临”，老人天天徒步十多公里进城给它们喂食，和它们嬉戏，风雨无阻；老人每月三百零八元的退休工资有一半以上都用来给海鸥买吃的，为此，老人平时几乎舍不得花一分钱坐公交车。,他与红嘴鸥建立了深厚的感情，以至于他能将水中的海鸥一只只叫上岸。在生命的最后时光，老人最牵挂的依然是那些红嘴鸥。 老人去世后，他被昆明人不断追忆和怀念，他被认为代表了昆明人与红嘴鸥和谐共处的精神及爱鸥护鸥的优秀品质，值得每一个市民学习。 在一位热心市民的倡议下，昆明市民纷纷捐款为老人塑了一尊像，就叫： 海鸥老人
2、。,老人与海鸥,教学目标 1读通课文，整体感知，了解故事的大概内容。 2感受老人与海鸥之间深厚的感情，并揣摩作者是如何把老人和动物之间的感情写具体的。,塑料（s shu） 饼干（bn bng）撮起嘴（cu zu） 亲昵（n n）抑扬顿挫（zu cu） 营地（ yng yn）,预习检查,词语积累,褪色 亲昵 滇池 旋涡相依相随 肃立不动 翻飞盘旋 驻足观看 抑扬顿挫 扇动翅膀啧啧称赞 白色旋涡,思 考,1、课文记叙了一件什么事情？,课文记叙了一位老人十几年如一日喂养海鸥，与海鸥结下了深厚感情，老人去世后，海鸥送别老人，不忍离去的事情。,2、课文主要写了哪几个场景？哪个场景让人意想不到？,第一部分
3、：,第二部分：,1.老人喂海鸥,2.海鸥送老人,1-13,14-18,速读课文1到13自然段，把你觉得能体现老人对海鸥像亲人一样的句子划下来，再好好体会体会，并说说从哪些方面描写的。,品读 外貌描写,“他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。” 1.外貌描写的句子是：（ ），从三个“褪色”和“每天步行二十余里”，我觉得他是一个（ ）的老人。 2.深情地读一读，读出老人无私的爱。,品读 动作描写 喂海鸥,老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼
4、唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。1.这段话中的比喻句是：把( )比喻成（ ）。2.从这些动词中你读懂什么？,老人的动作是那么娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契，那么和谐！像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌。,品读 唤海鸥,在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话“ 独脚” “灰头” “红嘴” “老沙” “公主” 1.“抑扬顿挫”“亲昵”是什么意思？ 2.从这两个词中你读懂了什么？ 3.你也学着叫一叫海鸥的名字吧。,透过这一个个朴实的名字，我们可以看到老人
5、对海鸥的亲昵，对海鸥的爱。也许老人并不会唱歌，可一声声对海鸥的呼唤，也像歌曲一样动听。老人亲昵而自然的呼唤，就像在呼唤着自己的儿女。,品读 语言描写 谈海鸥,“海鸥最重情义，心细着呢。前年有一只海鸥，飞离昆明前一天，连连在我帽子上歇落了五次，我以为它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟我告别。它去年没有来，今年也没有来海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！古人说白鸥飞处带诗来，十多年前，海 鸥一来，我就知道咱们的福气来了。你看它们那小模样！啧啧” 海 鸥 听见老人唤，马 上飞 了过来，把他团团围住，引得路人都驻足观看。 想想：两个省略号省去的是什么呢？你分别体会出了什么？,品读 谈论海鸥,当太阳偏西，老人的塑料袋空
6、了。 “时 候不早了，再过一会儿它们就要回去啦。听说它们歇在滇池里，可惜我去不了。” 老人望 着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。 想想：老人企盼的是什么？,“企盼”：希望人们与动物和谐相处；希望海鸥们快乐生活；希望能天天与海鸥在一起,“没想到过十多天后，忽然有人告诉我们，老人去世了”。,海鸥对老人的情义,我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边时，意想不到的事情 发生了。请同学们快速默读课文第1418自然段。 （1）边读边画，发生了哪些意想不到的事情？ （2）你从哪些语句读出了海鸥对老人亲人般的感情？,意想不到的事情发生了一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与
7、平时大不一样，像是发生了什么大事。,海鸥一开始“突然飞来”时，也许以为老人又来给他们喂食了，许多天没来的老人终于又来了，于是它们没等老人呼唤它们的名字就迫不及待地“突然飞来”。然而它们很快发现不对，于是它们围着遗像“翻飞盘旋”“连声鸣叫”。它们用声音呼唤老人。,海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。,“瞻仰”写出来海鸥对老人的敬仰、尊敬。“纷纷”说明海鸥的动作一致，似乎有谁在无声指挥。“站成两行”“肃立不动”“白翼天使”写出了海鸥对老人的尊敬、爱戴，对老人的一片深情。也
8、许它们知道老人再也不会来了，于是默默的“肃立”，好像在为老人守灵。,海鸥们像炸了营似的朝遗像 过来。它们大声鸣叫着，翅膀 得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。,扑,扑,作者为什么不用“飞”而用“扑”？“扑”说明什么？,“扑” 更能体现出海鸥们的那种伤痛、无奈、急切和焦虑的心情。写出了海鸥们是那么舍不得老人离开，它们在用自己的方式表达对老人的留恋。,填空 这是一个 的老人。,每到海鸥飞临翠湖的季节，就会有许多市民像当年的老人一样，给它们喂食。,老人虽已故去，但他关爱动物的善举将永远在人们中间传承下去。,（假如你就是一只被老人喂养并关心过的海鸥，你会对去世的老人说些什么？）,这一天，我们很伤心。因为，我们看到了您最后一次喂养我们的照片。我们再也见不到您了！,这一天，我们纷纷来到翠湖，来到您的遗像前。站成两排，成为您的白翼天使。,感谢您，您每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，给我们送餐，与我们相伴。,感谢您。不论多么寒冷的天气，陪伴我们度过这冰冷的冬天。我们相信，您的心中，一定还有翱翔在湛蓝天空中的我们,感悟心语,善良的老人，纯洁的海鸥，彼此用真情共同谱写了一曲爱的赞歌。那份相知与相守、牵挂与依赖，让我们猛然醒悟，人与动物和谐共处，原来是如此美好，如此动人！它无时无刻不在提醒大家，要与大自然做朋友，珍爱生命，热爱生活。,