树木学教学大纲.docx

《树木学教学大纲.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《树木学教学大纲.docx（12页珍藏版）》请在三一文库上搜索。

1、树木学教学大纲林业课程性质：必修学时： 50 学时， 1 周实习专业：林学一、 课程内容 第一章绪论第一节树木学的概念和研究内容第二节树木生长发育的基本规律与树木物候观测第三节树木特性（生物学特性和生态学特性）第四节树木分布区? 树种各论 第一节裸子植物门 Gymnospermae苏铁科 Cycadaceae ； 银杏科 Ginkgoaceae ； 南洋杉科 Araucariaceae ； 松科 Pinaceae ； 杉科 Taxodiaceae ； 柏科 Cupressaceae ； 罗汉松科 Podocarpaceae ； 三 尖杉科 Cephalotaxales ； 红豆杉科 Taxac

2、eae ； 麻黄科 Ephedraceae ； 第二节 被子植物门 Anginospermae 木兰科 Magnoliaceae ； 樟科 Lauraceae ； 腊梅科 Calycanthaceae ； 八角科 Illiciaceae ； 五味子科 Schisandraceae ； 小檗科 Berberaceae ； 水青树科 Tetracentraceae ； 连香树科 Cercidiphyllaceae ； 领春木科 Eupteleaceae ； 悬铃木 科 Platanaceae ； 金缕梅科 Hamamelidaceae ； 杜仲科 Eucommiaceae ； 榆科 Ulmacea

3、e ； 桑科 Moraceae ； 胡桃科 Juglandaeae ； 壳斗科 Fagaceae ； 桦木科 Betulaceae ； 木麻黄科 Casuariaceae ； 蓼科 Polygonaceae ； 茶科 Theaceae ； 猕 猴桃科 Actinidiaceae ； 椴树科 Tiliaceae ； 梧桐科 Sterculiaceae ； 锦葵科 Malvaceae ； 柽柳科 Tamaricaceae ； 杨柳科 Salicaceae ； 杜鹃花科 Ericaceae ； 柿 树科 Ebenaceae ； 绣球花科 Hydrangeaceae ； 茶藨子科 Ribesiacea

4、e ； 蔷薇科 Rosaceae ； 含羞草科 Mimosaceae ； 云实科 Caesalpiniaceae ； 蝶形花科 Fabaceae ； 胡颓子科 Elaeagnaceae ； 千屈菜科 Lythraceae ； 山茱萸科 Cornaceae ； 八角枫科 Alangiaceae ； 珙桐科 Davidiaceae ； 紫树科 Nyssacaea ； 卫矛科 Celastraceae ； 冬 青科 Aquifokiaceae ； 黄杨科 Buxaceae ； 大戟科 Euphorbiaceae ； 鼠李科 Rhamnaceae ； 葡萄科 Vitaceae ； 省沽油科 Staph

5、yleaceae ； 无患子科 Sapindaceae ； 槭树科 Aceraceae ； 漆树科 Anacardiaceae ； 苦木科 Simaroubaceae ； 楝科 Meliaceae ； 芸香科 Rutaceae ； 蒺藜科 Zygophyllaceae ； 五加科 Araliaceae ； 茄 科 Solanaceae ； 马鞭草科 Verbenaceae ； 木犀科 Oleaceae ； 玄参科 Scrophulariaceae ； 紫葳科 Bignoniaceae ； 忍冬科 Caprifoliaceae ； 禾本科 Poaceae 。、实验配合季节及课程讲授内容， 进行主

6、要科、属、种的形态特征描述、花解剖并绘图；学会使用检索表和参考书鉴定树种； 在不同生长季节组织学生去树木园、 植物园、 公园及林区 观察树木， 研究树木的形态特征和生长状况， 了解树木的生态习性； 要求学生对当地常见主 要树种进行物候和生长发育观测； 结合当地需要安排树木冬态观察， 利用冬态检索表鉴定树 种。三、教学实习方法： 自助式教学模式，结合实习地森林特点， 结合学生自身的兴趣和爱好， 自主 命题，教师指导，组成小组，综合调查和采集树木标本，完成野外实习教学环节。目的： 通过对不同森林类型的植物物种多样性分析， 掌握实习地重要森林植物的种类、 组成和生态学特性， 了解野生树种资源的地理分

7、布特点。 调查教学实习所在地区的树木种类并采集标本；根据采集的标本进行描述和鉴定， 编写实习地区的树种名录和部分树种检索表；根据需要去植物园、树木园、公园、林区、林场或苗圃调查树木种类及生长状况。四、课程作业配合季节对本地区常见树种的形态特征进行观察记载， 对主要科属有代表性的树种进行花、 果解剖并绘图， 以更好熟悉某些科属的分类依据； 初步学会使用植物志、 树木志、各类检索工具鉴定树种； 学会采集、 记录与制作标本的技术； 学会树木物候观测方法； 学会 利用冬态检索表鉴定树种。五、考核考核：笔试。成绩结构： 树木学成绩采用结构分制，即理论笔试 ( 50% ) + 拉丁文笔试 (10%)+ 实

8、验成绩 (20%)+ 自主专题报告(20%) 。附：树木学教学大纲说明书一、树木学的目的、任务树木学是研究树木的形态特征、 系统分类、生物学特性、 生态学特性、地理分布和利用价值的一门学科，是林学专业的专业基础课。树木学与土壤学、气象学有着密切联系，是林业生态学、造林学、林木育种学、森林经理学、森林利用学等专业课的理论基础。通过树木学的学习，除了了解本课程的一般理论以外，还要掌握一定数量的树种，为学习上述专业课打好基础。课程基本要求主要介绍树木学的基本理论和知识， 反映学科及其发展的特点， 加强总论的内容，各论中掌握主要科属及其代表种的主要特征。知识点：我国重要森林树木、特有珍稀濒危树种、重要

9、木本经济树种的识别特征、生物学特性和生态学习性；在林业生产中的重要开发利用价值、发展地位和评价。理论课和实验实习课的分工和联系：理论课程： 重点讲解树木学研究中的新观点、 新知识、 新的研究动向； 在林业生产、生态环境建设中的作用、 开发利用价值和评价； 重要树种的生物学特性和生态学特性； 树木地理学知识。分类知识点仅到属。实验课程： 以分类和识别为重要内容， 对学生进行分类学的基本知识、 方法和手段，了解我国森林树木、 特有珍稀濒危树种、 重要木本经济树种的识别特征； 生长发育规律和物候现象。实习课程：了解树木个体、群体（群落）的特点和分布规律；了解树木对生态环境的要求和适应能力；了解不用森

10、林群落中森林植物的物种多样性特点。3、 本课程与其他有关课程的联系与分工本课程的主要基础课是植物学， 同时是造林学、 森林生态学、 森林经理学、测树学 等林学专业课的重要基础课。4、 各章内容的重点、深度和广度? 绪论重点是：树木学定义、分类原理和方法，树种分布区概念及中国树种分布规律；难点是：种的概念及分类原理。第二章 树种各论重点是：松科；杉科；柏科；木兰科； 樟科 ； 腊梅 ； 八角科 ； 金缕梅科； 杜仲 ；榆科 ； 桑科 ； 胡桃科 ； 壳斗科 ； 桦木科 ； 茶科 ； 柽柳 ； 杨柳科 ； 杜鹃花科 ； 柿树科 ； 蔷薇科 ； 含羞草科 ； 云实科 ； 蝶形花科 ； 胡颓子科 ；

11、大戟科 ； 鼠李 科 ； 槭树科 ； 漆树科 ； 苦木科 ； 楝科 ； 芸香科 ； 木犀科 ； 玄参科 ； 紫葳科 ； 禾本科 ； 难点是：松杉柏三科主要进化关系， 木兰科等原始类群， 柔荑花序类， 羽状复叶类间的区别 及关系。5、 各教学环节的要求和相互联系为提高教学质量，应做到讲授与自学相结合， 课堂教学与实验、实践教学、实习相联系。本课程强调素质教育，努力实现“讲一、学二、查三”的目标。六、 对学时分配的建议内容讲课实验A章23 （冬态观测）第F裸子植物46被子植物1229树木学教学大纲森林资源保护与游憩专业课程性质：必修学时：40学时，1周实习专业：森林资源保护与游憩课程内容第一章绪论

12、第一节树木学的概念和研究内容第二节树木特性（生物学特性和生态学特性）第三节树木分布区第四节我国树种资源概况及保护第三章树种各论第一节裸子植物门 Gymnospermae苏铁科 Cycadaceae ； 银杏科 Ginkgoaceae ； 南洋杉科 Araucariaceae ； 松科 Pinaceae ； 杉科 Taxodiaceae ； 柏科 Cupressaceae ； 罗汉松科 Podocarpaceae ；尖杉科 Cephalotaxales ； 红豆杉科 Taxaceae ； 麻黄科 Ephedraceae ；第二节 被子植物门 Anginospermae木兰科 Magnoliace

13、ae ； 樟科 Lauraceae ； 腊梅科 Calycanthaceae ； 八角科 Illiciaceae ； 五味子科 Schisandraceae ； 小檗科 Berberaceae ； 水青树科Tetracentraceae ； 连香树科 Cercidiphyllaceae ； 领春木科 Eupteleaceae ； 悬铃木 科 Platanaceae ； 金缕梅科 Hamamelidaceae ； 杜仲科 Eucommiaceae ； 榆科 Ulmaceae ； 桑科 Moraceae ； 胡桃科 Juglandaeae ； 壳斗科 Fagaceae ； 桦木科 Betulace

14、ae ； 木麻黄科 Casuariaceae ； 茶科 Theaceae ； 猕猴桃科 Actinidiaceae ； 椴树科 Tiliaceae ； 梧桐科 Sterculiaceae ； 锦葵科 Malvaceae ； 柽柳科Tamaricaceae ； 杨柳科 Salicaceae ； 杜鹃花科 Ericaceae ； 柿树科 Ebenaceae ； 蔷 薇科 Rosaceae ； 含羞草科 Mimosaceae ； 云实科 Caesalpiniaceae ； 蝶形花科Fabaceae ； 胡颓子科 Elaeagnaceae ； 山茱萸科 Cornaceae ； 珙桐科 Davidiac

15、eae ； 卫矛科 Celastraceae ； 大戟科 Euphorbiaceae ； 鼠李科 Rhamnaceae ； 葡萄科Vitaceae ； 无患子科 Sapindaceae ； 槭树科 Aceraceae ； 漆树科 Anacardiaceae ； 苦 木科 Simaroubaceae ； 楝科 Meliaceae ； 芸香科 Rutaceae ； 五加科 Araliaceae ； 马 鞭草科 Verbenaceae ； 木犀科 Oleaceae ； 玄参科 Scrophulariaceae ； 紫葳科 Bignoniaceae ； 忍冬科 Caprifoliaceae ； 禾本科

16、 Poaceae 。二、实验配合季节及课程讲授内容，进行主要科、属、种的形态特征描述、花解剖并绘图；学会使用检索表和参考书鉴定树种； 在不同生长季节组织学生去树木园、 植物园、 公园观察 树木， 研究树木的形态特征和生长状况， 了解树木的生物学和生态学习性， 认识我国树种资 源及保护的现状； 要求学生对当地常见主要树种进行物候和生长发育观测； 结合当地需要安 排树木冬态观察，利用冬态检索表鉴定树种。三、教学实习方法： 自助式教学模式，结合实习地森林特点， 结合学生自身的兴趣和爱好， 自主 命题，教师指导，组成小组，综合调查和采集树木标本，完成野外实习教学环节。目的： 通过对不同森林类型的植物物

17、种多样性分析， 掌握实习地重要森林植物的种类、 组成和生态学特性， 了解野生树种资源的地理分布特点。 调查教学实习所在地区的树木种类并采集标本； 根据采集的标本进行描述和鉴定， 编写实习地区的树种名录和部分树种检索表。四、课程作业配合课程结合季节对常见树种的形态特征进行观察记载， 对主要科属有代表性的树种进行花、果解剖并绘图， 以更好熟悉某些科属的分类依据；初步学会使用植物志、树木志、各类检索工具鉴定树种；学会采集、记录与制作标本的技术；学会树木物候观测方法；学会利用冬态检索表鉴定树种。五、考核考核：笔试。成绩结构：树木学成绩采用结构分制，即 理论笔试( 60% ) + 实验成绩 (20%)

18、+ 自主专题报告 (20%) 。森林资源保护与游憩专业树木学教学大纲说明书1、 树木学的目的、任务树木学是研究树木的形态特征、 系统分类、生物学特性、 生态学特性、地理分布和利用价值的一门学科，是游憩专业的专业基础课。树木学与土壤学、气象学有着密切联系，是森林生态学、森林培育学、林木育种学、森林保护学等专业课的理论基础。通过树木学的学习， 除了了解本课程的一般理论以外， 还要掌握一定数量的树种，认识我国树种资源的现状及物种保护的重要性，为学习上述专业课打好基础。2、 课程基本要求主要介绍树木学的基本理论和知识，反映学科及其发展的特点，加强总论的内容，各论中掌握主要科属及其代表种的主要特征。知识

19、点：我国重要森林树木、重要木本经济树种和常见园林绿化树种的识别特征、生物学特性和生态学习性；在林业生产中的重要开发利用价值、发展地位和评价；特有珍稀濒危树种的资源状况及其保护。理论课和实验实习课的分工和联系：理论课程：重点讲解树木学研究中的新观点、新知识、新的研究动向；在林业生产、生态环境建设中的作用、 开发利用价值和评价； 重要树种的生物学特性和生态学特性；特有珍稀濒危树种的资源状况及其保护；树木地理学知识。 分类知识点主要到属， 部分重要种类点到种。实验课程：以分类和识别为重要内容， 对学生进行分类学的基本知识、方法和手段，了解我国森林树木、特有珍稀濒危树种、重要木本经济树种和常见园林绿化

20、树种的识别特征； 生长发育规律和物候现象。实习课程：了解树木个体、群体（群落）的特点和分布规律；了解树木对生态环境 的要求和适应能力；了解不用森林群落中森林植物的物种多样性特点。三、本课程与其他有关课程的联系与分工本课程的主要基础课是植物学，同时是森林保护学、森林生态学和森林培育学等游憩专业课的重要基础课。四、 各章内容的重点、深度和广度第一章绪论重点是： 树木学定义、分类原理和方法，树种分布区概念及中国树种分布规律；难点是：种的概念及分类原理。第二章树种各论重点是：银杏科；松科；杉科；柏科；木兰科 ；樟科；八角科；杜仲；榆 科；桑科；胡桃科；壳斗科；桦木科；茶科；杨柳科；杜鹃花科；柿树科；

21、蔷薇科；含羞草科；云实科；蝶形花科；琪桐科；胡颓子科；大戟科；鼠李科； 械树科；漆树科；苦木科；楝科；芸香科；木犀科；玄参科；紫蕨科；禾 本科；难点是：松杉柏三科主要进化关系、木兰科等原始类群、 柔美花序类、羽状复叶类间的区别及关系。五、各教学环节的要求和相互联系为提高教学质量，应做到讲授与自学相结合，课堂教学与实验、实践教学、实习相联系。 本课程强调素质教育，努力实现“讲一、学二、查三”的目标。六、对学时分配的建议内容讲课实验第一章总论部分22 （冬态观测）第F裸子植物44被子植物1212树木学教学大纲草业科学专业I、课程基本信息课程名称（中、英文）树木学 Dendrology课程号（代码）

22、：课程类别：草业专业高尔夫球场方向必修课草业专业草业科学方向选修课学时：40学分：2n、教学目的及要求高尔夫球场建设中，主体是草坪草和木本植物，其中树木在高尔夫球场建设中起着 重要的角色。因此，树木学对高尔夫球场的规划设计、绿化施工以及树木栽培等实践工作具有重要的指导意义。本课程是草业专业高尔夫球场方向的主要专业技能课之一，以识别树种的形态特征为主，并需要掌握树种的生物学特性、生态习性、观赏价值、用途和繁殖栽培特性，了解我国珍稀树种和国外新优树种。出、教学内容 教学学时分配章次课程内容课堂教学时数实验时数1绪论222裸子植物643被子植物一双子叶植物10104被子植物亚一单子叶植物24教学内容

23、绪论一树木学的研究内容与学习方法二树种特性（生物学和生态学特性）三树木在高尔夫球场和草业科学建设中的作用四我国树种资源与分布该部分重点：树木的定义，树种生物学和生态学特性，树种地理分布该部分难点：树木的资源各论一裸子植物1苏铁科2银杏科3南洋杉科4松科5杉科6柏科7罗汉松科该部分重点：树种的形态特征、观赏价值、生物学和生态学习性；松科、杉科、柏科树种识 别。该部分难点：裸子植物科、属、种的识别，树种拉丁学名。二被子植物（一）双子叶植物纲8 木兰科 9 樟 科 10 小檗科 11 海桐科 12 山茶科 13 桃金娘科 14 藤黄科 15 椴树科16 杜英科 17 梧桐科 18 木棉科 19 锦葵

24、科 20 大戟科 21 蔷薇科 22 腊梅科 23 含羞草科 24 苏木科 25 蝶形花科 26 金缕梅科 27 黄杨科 28 悬铃木科29 杨柳科 30 壳斗科31 桦木科 32 木麻黄科 33 榆 科 34 桑 科 35 冬青科 36 葡萄科 37 芸香科 38 苦木科39 楝 科 40 无患子科 41 槭树科 42 漆树科 43 胡桃科 44 杜鹃花科 45 柿树科 46 木犀科 47 茜草科 48 忍冬科 49 紫草科 50 紫葳科 51 马鞭草科（二）单子叶植物纲52 棕榈科 53 禾本科 （竹亚科）该部分重点：掌握以上科的主要树种的形态特征、 识别要点、 观赏价值、生物学和生态学习

25、性、园林应用、掌握以上科、属、种的识别要点。该部分难点：以上科、属主要树种的分类，主要树种的形态特征、识别要点、拉丁学名。IV、教材（名称、作者、出版社、出版时间）任宪威 树木学 （ 北方本 ） 北京：中国林业出版社 , 1997。V、主要参考资料火树华 . 1985. 树木学 . 北京：中国林业出版社，郑万钧 .1985-2004. 中国树木志（ 14 ） . 北京：中国林业出版社，VI、成绩评定理论 50% 、拉丁学名 10% 、试验和平时成绩20% 、专题 20% 。树木学教学大纲水土保持与荒漠化防治专业课程基本信息：课程名称：树木学 （ Dendrology ）课程性质：必修课学时 ：

26、 40 学时（讲课、实验各 20 ），1 周实习专业：水土保持与荒漠化防治? 课程内容第一章 绪论第一节树木学的概念和研究内容第二节树木生长发育的基本规律与树木物候观测第三节树木生物学特性和生态学特性，树木在水土保持与荒漠化防治建设中的作用第四节我国树种资源与分布? 树种各论 第一节裸子植物门Gymnospermae苏铁科 Cycadaceae ； 银杏科 Ginkgoaceae ； 南洋杉科 Araucariaceae ； 松科 Pinaceae ； 杉科 Taxodiaceae ； 柏科 Cupressaceae ； 罗汉松科 Podocarpaceae ； 三 尖杉科 Cephalota

27、xales ； 红豆杉科 Taxaceae ； 麻黄科 Ephedraceae 第二节 被子植物门 Anginospermae 木兰科 Magnoliaceae ； 樟科 Lauraceae ； 八角科 Illiciaceae ； 五味子科 Schisandraceae ； 小檗科 Berberaceae ； 悬铃木科 Platanaceae ； 金缕梅科 Hamamelidaceae ； 杜仲科 Eucommiaceae ； 榆科 Ulmaceae ； 桑科 Moraceae ； 胡桃 科 Juglandaeae ； 壳斗科 Fagaceae ； 桦木科 Betulaceae ； 木麻黄科

28、Casuariaceae ； 藜科 Chenopodiaceae ； 蓼科 Polygonaceae ； 茶科 Theaceae ； 猕猴桃科 Actinidiaceae ； 椴树科 Tiliaceae ； 梧桐科 Sterculiaceae ； 锦葵科 Malvaceae ； 柽柳科 Tamaricaceae ； 杨柳科 Salicaceae ； 杜鹃花科 Ericaceae ； 柿树科 Ebenaceae ； 绣球花科 Hydrangeaceae；茶藨子科Ribesiaceae； 蔷薇科Rosaceae ；云实科 Caesalpiniaceae ； 蝶形花科 Fabaceae ； 胡颓子科

29、 Elaeagnaceae ； 瑞香科 Thymelaeaceae ；山茱萸科 Cornaceae； 八角枫科Alangiaceae； 珙桐科Davidiaceae ； 紫树科 Nyssacaea ； 卫矛科 Celastraceae ； 黄杨科 Buxaceae ； 大 戟科 Euphorbiaceae ； 鼠李科 Rhamnaceae ； 葡萄科 Vitaceae ； 无患子科 Sapindaceae ； 槭树科 Aceraceae ； 漆树科 Anacardiaceae ； 苦木科 Simaroubaceae ； 楝科 Meliaceae ； 芸香科 Rutaceae ； 蒺藜科 Zyg

30、ophyllaceae ； 五加科 Araliaceae ； 萝藦科 Asclepiadaceae ； 茄科 Solanaceae ； 马鞭草科 Verbenaceae ； 木犀科 Oleaceae ； 玄参科 Scrophulariaceae ； 紫葳科 Bignoniaceae ；茜草科 Rubiaceae ； 忍冬科 Caprifoliaceae ；菊科 Asteraceae ； 禾本科 Poaceae 。二、实验教学配合季节及课程讲授内容，进行主要科、属、种的形态特征描述、花解剖并绘图；学会使用检索表和参考书鉴定树种； 在不同生长季节组织学生去树木园、 植物园、 公园及林 区观察树木，

31、 研究树木的形态特征和生长状况， 了解树木的生态习性； 要求学生对当地常见 主要树种进行物候和生长发育观测； 结合当地需要进行树木冬态观察， 利用冬态检索表鉴定 树种。三、教学实习目的： 通过对不同森林类型的植物物种多样性分析，掌握实习地重要森林植物的种类、 组成和生态学特性， 了解一些 树种在防风固沙和水土保持方面的作用 。 调查教学实 习所在地区的主要树木种类并采集标本； 根据采集的标本进行描述和鉴定， 编写实习地区的树种名录和部分树种检索表。方法： 自助式教学模式，结合实习地森林特点和专业特色，根据学生自身的兴趣和爱好，自主命题，教师指导，组成小组，综合调查和采集树木标本，完成野外实习教

32、学环节。四、 课程作业配合季节对本地区常见树种的形态特征进行观察记载， 对主要科属有代表性的树种进行花、果解剖并绘图， 以便更好地熟悉这些科属的分类依据；初步学会使用植物志、 树木志等各类检索工具书鉴定树种； 学会采集、 记录与制作植物标本的技术； 学会树木物候观测方法；学会利用冬态检索表鉴定树种。五、考核方式考核： 闭卷笔试。成绩结构： 成绩采用结构分制，即理论笔试( 50% ) + 拉丁文笔试(10%)+ 实验成绩(20%)+ 自主专题报告(20%) 。六、使用教材采用任宪威教授主编的树木学(北方本)作为基本教材，适当介绍一些参考书。附： 树木学教学大纲说明书1、 课程的性质和目的树木学是

33、研究树木的形态特征、 系统分类、生物学特性、 生态学特性、地理分布和资源利用的一门学科， 是 水土保持与荒漠化防治专业的专业基础课。 通过本课程的学习，使学生获得树木学必要的基本理论与基础知识， 并掌握和认识一定数量的重要树种， 为学习相关的后续课程及从事与本专业有关的工作奠定基础。2、 课程基本要求课堂教学： 主要介绍树木学的基本理论和知识，反映学科及其发展的特点，加强“总论”的内容， “各论” 中掌握主要科属及其代表种的主要特征。教学中 不拘泥于教材， 采用“少而精”的原则， 在有限的学时内突出重点和难点 ； 同时在“各论”中多 引导和提供学习树木学的方法，而不只是单纯地介绍树种。知识点：

34、我国重要森林树种、水土保持树种、沙生树种的识别特征、生物学特性和生态学习性；在荒漠化防治、水土保持和生态环境建设中的重要价值、地位和评价。实验教学： 通过实验， 使学生更好地掌握课堂所学的基本理论知识。 以树种分类和识别为重要内容， 对学生进行分类学的基本知识、方法和手段， 了解我国森林树木、 水土保持树种、 沙生树种的识别特征、 生长发育规律和物候现象。 教学中尽量减少验证性实验的比例，增加探索性和主动性的内容，充分利用校园树种资源丰富的优势，采取室外观察和室内解剖相结合的方法，引导学生根据课堂所学自己观察和识别树木，并编写特征检索表。教学实习： 通过教学实习，学生进一步巩固与掌握理论知识，

35、并能应用理论知识 独立鉴别树木种类，认识常见树木，学会树木标本的采集、制作方法；了解树木个体、群体（群落）的特点和分布规律，了解树木与生态环境的相互关系。同时学习树木学野外研究的基本方法，培养学生不怕吃苦、勇于探索的科学研究精神以及野外独立工作的能力，为今后科研与生产实践打下基础。三、本课程与其他有关课程的联系与分工本课程的主要基础课是植物学，同时是土壤学、 生态学、沙漠学等水保专业课的重要基础课。四、 各章内容的重点、深度和广度一、绪论重点：树木学的概念和研究内容；树种分布区概念及中国树种分布规律；树木生物学特性和生态学特性，树木在水土保持与荒漠化防治 建设中的作用。难点：种的概念及分类原理

36、。第二章树种各论重点：松科；杉科；柏科；木兰科 ；樟科；杜仲科；榆科；桑科；胡桃 科；壳斗科；桦木科；木麻黄科； 茶科；藜科；蓼科；搬树科；桎柳科；杨柳科； 杜鹃花科；蔷薇科；云实科；蝶形花科；胡颓子科；红树科；大戟科；鼠李科； 械树科；漆树科；苦木科；芸香科；痍藜科；马鞭草科、 木犀科；忍冬科难点：裸子植物形态学术语；柔美花序类树种的分类及形态特征、识别要点，树种拉丁学名。五、各教学环节的要求和相互联系为提高教学质量，应做到讲授与自学相结合，课堂教学与实验、实践教学、实习相 联系。 本课程强调素质教育，努力实现“讲一、学二、查三”的目标。六、对学时分配的建议内容讲课实验A章22 （冬态观测）第F裸子植物56被子植物1312