1、解题方法解题方法应试技巧应试技巧三轮研三轮研周爱霞周爱霞（2010年山东高考）年山东高考）12、哥伦布航行到达美洲，开启了世界历史、哥伦布航行到达美洲，开启了世界历史的新时代。的新时代。阅读材料，回答问题。阅读材料，回答问题。问题一：偶然与必然问题一：偶然与必然有人认为，哥伦布是因为有人认为，哥伦布是因为“迷路了迷路了”，才偶然，才偶然“发现发现”了美洲。了美洲。也有人认为，当时即使没有哥伦布，也必然会有别人也有人认为，当时即使没有哥伦布，也必然会有别人“发现发现”美美洲。洲。根据材料并结合所学知识，谈谈你的观点并说明理由（根据材料并结合所学知识，谈谈你的观点并说明理由（8分）分）（1）答案一
2、考生将哥伦布首航的结果作为一个孤立的事件来思考。）答案一：考生将哥伦布首航的结果作为一个孤立的事件来思考。观点：是偶然的。观点：是偶然的。理由：哥伦布远航的目的是东方（或印度、中国），结果却到了美洲。理由：哥伦布远航的目的是东方（或印度、中国），结果却到了美洲。（若答出其它理由，言之有理即可得（若答出其它理由，言之有理即可得3分分。只答出观点不阐明理由，不得分。）。只答出观点不阐明理由，不得分。）答案二：考生能将哥伦布远航放在当时的历史背景下思考。答案二：考生能将哥伦布远航放在当时的历史背景下思考。观点：是必然的。观点：是必然的。理由：当时已经具备了理由：当时已经具备了“发现发现”美洲的历史
3、条件。具体要点：商品经济的发展；寻金热；美洲的历史条件。具体要点：商品经济的发展；寻金热；路上商路受阻；传播天主教；科技条件具备等。路上商路受阻；传播天主教；科技条件具备等。（5分）分）答案三：考生能将偶然因素和必然因素相结合，全面思考问题。答案三：考生能将偶然因素和必然因素相结合，全面思考问题。（8分）分）观点：既有偶然行，也有必然性。观点：既有偶然行，也有必然性。理由：偶然性的理由参见答案一。理由：偶然性的理由参见答案一。必然性的理由参见答案二。必然性的理由参见答案二。（应明确答出（应明确答出“既有偶然性，也有必然性既有偶然性，也有必然性”的观点，若不表明观点，只列举理由，本小的观点，若不
4、表明观点，只列举理由，本小题最多得题最多得分。）分。）历史问题的历史问题的SOLOSOLO评分法评分法SOLOSOLO分类评价法是由比格斯教授首倡分类评价法是由比格斯教授首倡,是一种以是一种以等级描述为基本特征的质性评价方法等级描述为基本特征的质性评价方法,在海外有在海外有广泛的应用。广泛的应用。“SOLO”即可观察的学习成果结构。也就是说即可观察的学习成果结构。也就是说,学生在具体知识的学生在具体知识的学习过程中学习过程中,都要经历一个都要经历一个从量变到质变的过程从量变到质变的过程,每发生一次跃变每发生一次跃变,学学生对于这一种知识的认知就进人更高一级生对于这一种知识的认知就进人更高一级的
5、阶段的阶段,可以根据学生回答问题时的表现来可以根据学生回答问题时的表现来判断他所处的思维发展阶段判断他所处的思维发展阶段,进而给予合理进而给予合理的评分。的评分。（20112011年全国课标卷）年全国课标卷）1313、阅读材料，回答问题。、阅读材料，回答问题。（1212分）分）西方的崛起曾被视为世界历史中最引人入胜的历程之一。这一西方的崛起曾被视为世界历史中最引人入胜的历程之一。这一进程始于民主与哲学在古希腊和古罗马的出现，继之以中世纪欧洲进程始于民主与哲学在古希腊和古罗马的出现，继之以中世纪欧洲的君主制和骑士制度，经过文艺复兴和大航海时代，结束于西欧和的君主制和骑士制度，经过文艺复兴和大航海
6、时代，结束于西欧和北美对全世界军事、经济的控制。非洲、拉丁美洲和的人们只有在北美对全世界军事、经济的控制。非洲、拉丁美洲和的人们只有在遭遇欧洲探险时才会被提到，他们的历史也就是从欧洲的开始的。遭遇欧洲探险时才会被提到，他们的历史也就是从欧洲的开始的。然而，在过去的十多年中，一些历史学家对上述概括提出了颠然而，在过去的十多年中，一些历史学家对上述概括提出了颠覆性的认识。他们认为在覆性的认识。他们认为在15001500年前后的经济、科学技术、航海、贸年前后的经济、科学技术、航海、贸易以及探索开拓方面，亚洲与中东国家都是对全世界的引领者，而易以及探索开拓方面，亚洲与中东国家都是对全世界的引领者，而那
7、时欧洲刚走出中世界进入文艺复兴时期。这些历史学家认为，当那时欧洲刚走出中世界进入文艺复兴时期。这些历史学家认为，当时的欧洲要远远落后于世界其他地方的许多文明，直到时的欧洲要远远落后于世界其他地方的许多文明，直到18001800年才赶年才赶上并超过那些发达的亚洲国家。因此，西方崛起是比较临近才突然上并超过那些发达的亚洲国家。因此，西方崛起是比较临近才突然发生的，这在很大程度上都改归功于其他文明的成就，而不仅仅取发生的，这在很大程度上都改归功于其他文明的成就，而不仅仅取决于的事情。决于的事情。摘编自杰克戈德斯通摘编自杰克戈德斯通为什么是欧洲？为什么是欧洲？世界史视角下的西方崛起（世界史视角下的西方
8、崛起（1500-18501500-1850）评材料中关于西方崛起的观点。（评材料中关于西方崛起的观点。（1212分）分）（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合。）结合。）1、紧扣评述对象，观点明确紧扣评述对象，观点明确2、合理运用史实，多角度评论合理运用史实，多角度评论3、表述清楚，论证完整表述清楚，论证完整历史问题的历史问题的SOLOSOLO评分法下的应对评分法下的应对（一）宏观（一）宏观（准）（准）（力）（力）（理）（理）1313、阅读材料，回答问题。、阅读材料，回答问题。（1212分）分）西方的崛起曾被视为
9、世界历史中最引人入胜的历程之一。这一西方的崛起曾被视为世界历史中最引人入胜的历程之一。这一进程始于民主与哲学在古希腊和古罗马的出现，继之以中世纪欧洲进程始于民主与哲学在古希腊和古罗马的出现，继之以中世纪欧洲的君主制和骑士制度，经过文艺复兴和大航海时代，结束于西欧和的君主制和骑士制度，经过文艺复兴和大航海时代，结束于西欧和北美对全世界军事、经济的控制。非洲、拉丁美洲和的人们只有在北美对全世界军事、经济的控制。非洲、拉丁美洲和的人们只有在遭遇欧洲探险时才会被提到，他们的历史也就是从欧洲的开始的。遭遇欧洲探险时才会被提到，他们的历史也就是从欧洲的开始的。然而，在过去的十多年中，一些历史学家对上述概括
10、提出了颠然而，在过去的十多年中，一些历史学家对上述概括提出了颠覆性的认识。他们认为在覆性的认识。他们认为在15001500年前后的经济、科学技术、航海、贸年前后的经济、科学技术、航海、贸易以及探索开拓方面，亚洲与中东国家都是对全世界的引领者，而易以及探索开拓方面，亚洲与中东国家都是对全世界的引领者，而那时欧洲刚走出中世界进入文艺复兴时期。这些历史学家认为，当那时欧洲刚走出中世界进入文艺复兴时期。这些历史学家认为，当时的欧洲要远远落后于世界其他地方的许多文明，直到时的欧洲要远远落后于世界其他地方的许多文明，直到18001800年才赶年才赶上并超过那些发达的亚洲国家。因此，西方崛起是比较临近才突然
11、上并超过那些发达的亚洲国家。因此，西方崛起是比较临近才突然发生的，这在很大程度上都改归功于其他文明的成就，而不仅仅取发生的，这在很大程度上都改归功于其他文明的成就，而不仅仅取决于的事情。决于的事情。摘编自杰克戈德斯通摘编自杰克戈德斯通为什么是欧洲？为什么是欧洲？世界史视角下的西方崛起（世界史视角下的西方崛起（1500-18501500-1850）评材料中关于西方崛起的观点。（评材料中关于西方崛起的观点。（1212分）分）（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合。）结合。）BC475 1368 1840 1949BC
12、475 1368 1840 1949秦秦秦秦汉汉汉汉时时时时期期期期三三三三国国国国两两两两晋晋晋晋南南南南北北北北朝朝朝朝时时时时期期期期隋隋隋隋唐唐唐唐时时时时期期期期五五五五代代代代十十十十国国国国辽辽辽辽宋宋宋宋夏夏夏夏金金金金元元元元明清时期明清时期明清时期明清时期世界世界世界世界 手工工场时代手工工场时代手工工场时代手工工场时代1414世纪世纪 1818世纪末世纪末1919世纪初世纪初 1866 19451866 1945 蒸汽时代蒸汽时代蒸汽时代蒸汽时代电气时代电气时代电气时代电气时代电电电电子子子子计计计计算算算算机机机机时时时时代代代代根据生产力标准：根据生产力标准：根据生产
13、力标准：根据生产力标准：自由资本自由资本自由资本自由资本主义时期主义时期主义时期主义时期帝国主义帝国主义帝国主义帝国主义时期时期时期时期根据生产关系标准：根据生产关系标准：根据生产关系标准：根据生产关系标准：近代时期近代时期近代时期近代时期战战战战国国国国时时时时期期期期你的知识储备你的知识储备阅读材料，回答问题。阅读材料，回答问题。（1212分）分）西方的崛起曾被视为世界历史中最引人入胜的历程之一。这一西方的崛起曾被视为世界历史中最引人入胜的历程之一。这一进程始于民主与哲学在古希腊和古罗马的出现，继之以中世纪欧洲进程始于民主与哲学在古希腊和古罗马的出现，继之以中世纪欧洲的君主制和骑士制度，经
14、过文艺复兴和大航海时代，结束于西欧和的君主制和骑士制度，经过文艺复兴和大航海时代，结束于西欧和北美对全世界军事、经济的控制。非洲、拉丁美洲和的人们只有在北美对全世界军事、经济的控制。非洲、拉丁美洲和的人们只有在遭遇欧洲探险时才会被提到，他们的历史也就是从欧洲的开始的。遭遇欧洲探险时才会被提到，他们的历史也就是从欧洲的开始的。然而，在过去的十多年中，一些历史学家对上述概括提出了颠然而，在过去的十多年中，一些历史学家对上述概括提出了颠覆性的认识。他们认为在覆性的认识。他们认为在15001500年前后的经济、科学技术、航海、贸年前后的经济、科学技术、航海、贸易以及探索开拓方面，亚洲与中东国家都是对全
15、世界的引领者，而易以及探索开拓方面，亚洲与中东国家都是对全世界的引领者，而那时欧洲刚走出中世界进入文艺复兴时期。这些历史学家认为，当那时欧洲刚走出中世界进入文艺复兴时期。这些历史学家认为，当时的欧洲要远远落后于世界其他地方的许多文明，直到时的欧洲要远远落后于世界其他地方的许多文明，直到18001800年才赶年才赶上并超过那些发达的亚洲国家。因此，西方崛起是比较临近才突然上并超过那些发达的亚洲国家。因此，西方崛起是比较临近才突然发生的，这在很大程度上都改归功于其他文明的成就，而不仅仅取发生的，这在很大程度上都改归功于其他文明的成就，而不仅仅取决于的事情。决于的事情。摘编自杰克戈德斯通摘编自杰克戈
16、德斯通为什么是欧洲？为什么是欧洲？世界史视角下的西方崛起（世界史视角下的西方崛起（1500-18501500-1850）评材料中关于西方崛起的观点。（评材料中关于西方崛起的观点。（1212分）分）（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合。）结合。）观点论述题解题方法：观点论述题解题方法：第一步：亮明观点第一步：亮明观点,即提取材料中的有效信即提取材料中的有效信息。息。比如：比如：我认为材料中的观点：关于西方崛起我认为材料中的观点：关于西方崛起的动因是不全面的。西方的崛起首先来自的动因是不全面的。西方的崛起首先来自于
17、自身的发展，但同时也受到外在文明的于自身的发展，但同时也受到外在文明的推动。推动。要求：要求：一定要用明确的语句把你的观点表述一定要用明确的语句把你的观点表述清楚。要对材料进行提练概括，尽量不要清楚。要对材料进行提练概括，尽量不要照抄材料原文。（关键词可以抄下来）照抄材料原文。（关键词可以抄下来）观点论述题解题方法：观点论述题解题方法：第二步：用史实来论证这个观点。要注意多角度分析。第二步：用史实来论证这个观点。要注意多角度分析。第二步：用史实来论证这个观点。要注意多角度分析。第二步：用史实来论证这个观点。要注意多角度分析。思路一：历史的因素思路一：历史的因素思路一：历史的因素思路一：历史的因
18、素 现实的因素现实的因素现实的因素现实的因素思路二：政治、经济、文化、外交、社会生活。思路二：政治、经济、文化、外交、社会生活。思路二：政治、经济、文化、外交、社会生活。思路二：政治、经济、文化、外交、社会生活。思路三：内因、外因。思路三：内因、外因。思路三：内因、外因。思路三：内因、外因。思路四：国际因素、国内因素。思路四：国际因素、国内因素。思路四：国际因素、国内因素。思路四：国际因素、国内因素。要求：要求：要求：要求：不同的问题适用不同的思路，在审题时一定要先不同的问题适用不同的思路，在审题时一定要先不同的问题适用不同的思路，在审题时一定要先不同的问题适用不同的思路，在审题时一定要先整出
19、思路再写答案，千万不能想一句写一句。史实与整出思路再写答案，千万不能想一句写一句。史实与整出思路再写答案，千万不能想一句写一句。史实与整出思路再写答案，千万不能想一句写一句。史实与观点要紧密结合，要准确运用所学的知识，表述要准观点要紧密结合，要准确运用所学的知识，表述要准观点要紧密结合，要准确运用所学的知识，表述要准观点要紧密结合，要准确运用所学的知识，表述要准确，层次要清晰。确，层次要清晰。确，层次要清晰。确，层次要清晰。观点论述题解题方法：观点论述题解题方法：第三步：用理论来论证这个观点或写第三步：用理论来论证这个观点或写总结性语言。总结性语言。要求：要求：这个结论一定要结合这道题目的这个
20、结论一定要结合这道题目的内容写出，一般不要照搬政治课所学内容写出，一般不要照搬政治课所学的原理，但要以政治课上所学原理为的原理，但要以政治课上所学原理为思路、为依据，用历史的语言来表达。思路、为依据，用历史的语言来表达。例如：综上所述（由此可知、总之等等）西例如：综上所述（由此可知、总之等等）西方的崛起是外因通过内因起作用的结果。方的崛起是外因通过内因起作用的结果。材料中的观点是片面的。材料中的观点是片面的。变式训练变式训练（1313分）阅读下列材料，回答问题。分）阅读下列材料，回答问题。材料材料 美国著名历史学家小阿瑟美国著名历史学家小阿瑟施莱辛格认为冷战是施莱辛格认为冷战是“现代历史现代历
21、史上的荒谬插曲上的荒谬插曲”，是，是“漫长的、代价高昂的、黑暗阴郁的、危险的事漫长的、代价高昂的、黑暗阴郁的、危险的事件，威胁到地球上所有人的生命件，威胁到地球上所有人的生命”，是，是“人类最接近于集体自杀的一人类最接近于集体自杀的一次经历次经历”。冷战期间，美苏双方将争夺限制在除直接战争之外的领域，避免了新冷战期间，美苏双方将争夺限制在除直接战争之外的领域，避免了新的世界大战的发生，维持了较长时期的和平局面的世界大战的发生，维持了较长时期的和平局面鉴于两次世界大鉴于两次世界大战造成的巨大灾难和沉痛教训，鉴于核武器的出现和迅速发展，美苏战造成的巨大灾难和沉痛教训，鉴于核武器的出现和迅速发展，美
22、苏两国谁也不愿意再挑起一场新的世界大战，导致两国的同归于尽乃至两国谁也不愿意再挑起一场新的世界大战，导致两国的同归于尽乃至人类的毁灭，竭力避免发生直接军事冲突已经成为双方领导人心照不人类的毁灭，竭力避免发生直接军事冲突已经成为双方领导人心照不宣的潜规则，这就维持了世界的相对和平的局面宣的潜规则，这就维持了世界的相对和平的局面因此，美国著名因此，美国著名冷战史专家约翰冷战史专家约翰加迪斯把冷战称为加迪斯把冷战称为“长和平长和平”，也有人称之为，也有人称之为“冷冷和平和平”，认为，认为“尽管冷战是危险的尽管冷战是危险的”，但，但“在很大程度上，冷战为这在很大程度上，冷战为这个世界提供了缓和个世界提供了缓和”“”“冷战体系为世界提供了和平和安全，尽管存在冷战体系为世界提供了和平和安全，尽管存在核均势威摄。核均势威摄。”白建才白建才再论冷战的后果与影响再论冷战的后果与影响评述材料中关于冷战的观点。（评述材料中关于冷战的观点。（1313分）分）（要求：围绕材料中的一种或两种观点（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合。）展开评论；观点明确，史论结合。）
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