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1、第四节 电磁铁一、学习目标1、知识目标：（1）让学生经历一个完整的科学研究过程：提出问题，做出假设，设计实验，进行检验，汇报交流，共享成果；（2）知道电磁铁的磁力大小是可以改变的，与串联电池的个数有关2、能力目标：（1）培养学生联想和逻辑推理能力。3、情感态度与价值观（1）培养严谨的科学态度，体会到开展合作的必要性和重要性二、重点与难点：本节所研究的内容是电磁铁磁性的强弱与哪些因素有关，什么是电磁铁，电磁铁有哪些应用，重点是电磁铁磁性的强弱与哪些因素有关，难点也是对这些问题的探究。三、学习活动：（一）回答下列问题：1、 是电流的磁效应，由于电流的磁效应在现实生活中的应用是 。2、在我们所熟悉的
2、各种磁体中，通电螺线管的磁场与哪种磁体的相似？3、通电螺线管的极性与电流的方向之间有何关系？可以怎样来判断？（二）研究电磁铁1、什么是电磁铁？电磁铁和永磁体相比有哪些优点？列举生活或生产中有哪些地方用到了电磁铁？请你自制一个电磁铁。2、 除线圈圈数以外，还有哪些因素影响电磁铁磁力的大小？（1）对于各自检验的假设，讨论怎样设计实验？（2）我们在检验中需要改变的条件是什么？怎样改变这个条件？（3）为了实验的公平，应当控制不变的条件有哪些？准备怎样控制这些条件？检验电磁铁磁力与 关系的研究计划研究的问题我们的假设检验的因素（改变的条件）怎样改变条件1、2、3、保持哪些条件不变3、各小组实施自己的研究
3、计划（1）明确小组成员分工，按计划实验并做好实验记录电磁铁磁力与 关系实验记录表吸订书针数量（个）磁力大小排序第1次第2次第3次平均数（2）实验结论： 。（3）我们的发现： 。四、应用与训练1.使用电磁铁的优点是它的磁性有无可以由_来控制；它的磁性强弱可以由_来控制；它的南北极可由_来控制。2关于磁场和磁感线下列说法正确的是 A.条形磁铁的磁感线是从北极出来回到南极B.磁感线可以形象地描述磁场的强弱和方向C.直线电流在磁场中的受力方向就是该点的磁场方向D.磁场中任何两条磁感线都不相交五、当堂测试1、在图5中标出电流方向和电源正负极。2.在图6中标出通电螺线管的N极和S极，电源的正极和负极。3闭
4、合电键后，甲、乙两个小磁针静止在图8所示的位置，它们的北极分别是 Aa端和b端 Bb端和d端Ca端和c端 Db端和c端 4关于电磁铁的下列说法中，正确的是： A电磁铁是利用电流的磁场来工作的B通过电磁铁的电流方向改变，磁性强弱也随之改变C电磁铁的磁性强弱跟线圈匝数无关D电磁铁的磁性强弱跟有无铁芯无关 5、下列不属于电磁铁的应用的是 A、电磁起重机 B、电磁继电器 C、电铃 D、电灯6、图129所示，条形磁铁置于水平面上，电磁铁水平放置且右端固定，当电路中滑动变阻器的滑片P逐渐向右移动时，条形磁铁仍然静止，在此过程中，条形在铁受到的摩擦力 A、逐渐增大，方向向左 B、逐渐减小，方向向右 C、逐渐减小，方向向左 D、逐渐增大，方向向右