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1、关注身边的垃圾1关注身边的垃圾永安市西洋中心小学 林立春活动背景：据报道，我国约有2/3 的城市陷入垃圾围城的困境，城市垃圾年产量近1.5亿吨。这些城市垃圾绝大部分是露天堆放的，这不仅影响城市景观，也会污染 大气、水和土壤，对城镇居民的健康造成威胁。在农村地区，人们的环境保护 意识更差，家庭垃圾的处理方法也不是很正确，这已经影响到了人们的身体健 康和生活质量。如家中死禽扔入河道中，死禽不但污染了水质，而且很不美观, 死禽在水里还发臭发烂，造成空气污染，引来大量的害虫，如苍蝇，蚊子等。 在这 1? 5 亿吨的城市垃圾中，被丢弃的可再生资源价值高达205 亿元！可见， 垃圾中还有大量可以利用的资源
2、，不有效处理垃圾就是资源的巨大浪费。因此, 垃圾的收集、处理和利用已成为城市发展中一个棘手的问题。人们的物质生活水平不断提高，家庭垃圾也因此随之增加不少。然而，就在当今社会，学生在对身边的垃圾的探究过程中，可以了解垃圾的由来，分类以及处理过程，从而明白垃圾也是一种宝贵资源，胡乱丢弃会污染环境，破坏生态，而 适当加以分类处理则是造福人类的善举。通过主题下各种形式的活动，既可以 培养学生的环保意识，也可以使他们认识到自己是城镇居民的一份子，也能为 城镇环保尽一份力。在活动过程中，应注意培养学生的探究兴趣，引导他们通过上网、查询资料、问卷调查、访谈等方法，积累探究经验，锻炼探究能力。活动目标：1、
3、认识到产生过多的垃圾会带来危害。2、培养探究兴趣，锻炼个人探究能力，掌握查找资料、做调查等探究方3、 培稳热爱环境，保护环境意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而减少 自然资源 的耗费，促进自然资源的合理利用。4、 增强团队精神和合作意识，能与同伴友好协作、开展活动。活动时间安排：第一阶段：侦察家庭垃圾37 周第二阶段：校园分类垃圾箱 4 周第三阶段：垃圾流浪记3 周第四阶段：成果展示第五阶段；活动反思活动准备：1、 收 集有关日常生产、生活中会产生的各种垃圾以及它们给社会带来的 的危害的资 料。2、 了解国内外各种垃圾箱的外形 . 功能。3、 了 解目前垃圾分类处理的常用方法：露天堆放. 卫生填
4、埋、焚烧、堆肥等，明白各种垃圾分类处理方法的优缺点。活动过程：第一阶段活动内容：侦察家庭垃圾活动目标：K 知道收集资料的不同途径，学会资料收集的方法。2具有计划意识，在行动前会制订个计划。3、能够有条理地讲述个人收集的信息。培养发现问题、解决问题的能力。过程安排与指导：U 明确侦察内容，制订侦察计划(1) . 开展小组讨论：怎样能了解家庭垃圾的产生情况？ 、展示收集到的有关垃圾及其危害的照片或报道，引起学生关注，提出 侦察家 庭垃圾的任务。 . 提示： 怎样能将家里每一个人每天扔掉的垃圾都记录下来？需要记录 哪些内容 . 请家人配合完成记录工作，从垃圾的种类. 数量或重量等方面反映 家庭垃圾的
5、产生情况 . 安排专人记录每位同学的发言 . 根据讨论结果，结合自家情况，确定个人侦察行动如何进行。2. 开展侦察行动(1) . 督促家人每次扔垃圾时在登记表填写好。注意观察家人处理垃圾时行为习惯，查阅有关书刊、上网或采访有关人士，7解垃圾分类与处理的知识。 . 对每天的垃圾产生情况作统计。按垃圾的性质或自定分类标准对家里的垃圾进行分类， 看哪些垃圾是可以回收 再利用的。、总结一周情况，并对所产生的垃圾作归类。3. 分析家庭垃圾的产生情况，提出解决办法(1) .分析垃圾的种类. 数量等情况以有家人是否存在一些不好的做法。(2) .针对发现的问题想出解决的办法。提示学生解决办法应容易实现，且家里
6、人也容易接受。组织全班同学交流 各自家中的 垃圾情况。最好。进行评价。正理解处理4. 总结 . 反思和评价 对自己家庭垃圾产生和处理情况进行总结，在小组里评一评谁的家庭做得第二阶段活动内容：校园分类垃圾箱活动目标：1、 增强关心身边小事的自觉性，主动发现问题。2、 学会运用己有知识解决垃圾回收利用问题。3、 培养改进与创新设计的能力。过程安排与指导了解各国分类垃圾箱的特点(1) .交流通过图书、网络收集到各国垃圾箱的资料、总结各国垃圾箱的特点和优点2、调查校园垃圾(1).以小组为单位，调查校园各处垃圾箱里都有有哪些垃圾。 . 观察校园现有垃圾箱的外形. 功能有何不足之处。3、 设计分类垃圾箱(
7、l)x 思考分类垃圾箱的设计方案 . 完成设计图4、 完善设计从实用性 . 美观性方面对设计作进一步完善。5、 总 结、反思和评价,石结调校园现有垃圾箱时发现的问题，并从此由发进行设计对设计方案第三阶段活动内容：垃圾流浪记活动目标：K 通过编排故事，表演情景剧，了解剧本创作的要求。2、从正反两方面了解到，胡乱丢弃垃圾会污染环境，破坏生态，从而真垃圾的必要性和意义。过程安排与指导U 设计故事背景，分析角色特点。1 1).创编合适的故事情节，反映同学当中乱扔垃圾的不良习惯。、根据所设计的声场景，讨论故事中主要角色的特点。2 .编写剧本、对故事进行分幕设计。 . 完成剧本各要素的创作工作。3.交流剧本，进行完善 . 各组选派代表介绍本组的剧本 . 组间相互进行评价4、调查校园垃圾去向5. 总结 . 反思和评价对个人平时的行为是否环保，剧本语言表达水平方面进行评价。第四阶段活动内容：成果展示活动记录表、调查报告、广播稿、小品、主题队会等第五阶段活动内容：活动反思通过系列活动“侦察家庭垃圾”、“校园分类垃圾箱”、“垃圾流浪记”，学 生认识到人类制造出来的垃圾有多庞大，垃圾对环境的污染有多严重，并意识 到合理处理垃圾的必要性和紧迫感；提高了学生的环保意识，明白“保护环境, 人人有责”，解决垃圾问题，“从我做起，从身边做起”。效果良好，学生学习 兴趣很浓。