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2、良好 行为习惯。在具体的心理辅导工作中，我深刻地感觉 后进生的智力并没有我们想象的那么差，他们当中有 许多人都非常聪明，只是把学习的欲望埋藏到了心灵 的深处，作为教师就是要想法设法的挖掘出他们埋藏 已久的学习潜力。大部分学生是因为家庭教育或老师教育方法欠佳 等因素导致他们失去了学习的积极性，慢慢的养成了 不良的学习习惯等原因造成的。当然还有一部分学生 是意志力不够坚强，经不起周围社会上的诱惑，有的为了娱乐上网成瘾，有的为了哥们儿义气打架斗殴。学生出现这样的现象，家长和老师都很痛心，但是作 为教师一定要正视这项事情。因此作为教师要结合班主任以及家长共同从孩子 们的心理入手进行矫正，首先要帮他们树
3、立学习的自 信心。经过深入的剖析，我发现后进生的心理问题存在 如下几个问题：有一部分后进生总是以自我为中心，一切总是从 自我出发，爱欺负弱小的同学，把自己的快乐建立在 别人的痛苦之上。还有一部分后进生则易受班级中其他同学的影 响，总是表现的特别自卑，缺乏自信心，看看别人什 么都行而自己却一切都不行。于是，引起情绪不稳定 或忧郁，甚至以伤害他人的言语和破坏性的行为来发 泄自己心中的烦恼。针对以上后进生的心理问题，我是这样处理的：1、多鼓励。中学生一般都有很强的自我表现欲。对于后进生, 教师若能充分利用他们自我表现欲强的心理，加以积 极引导，就可以使他们的内心爆发出积极的感情，从 而产生奋发向上的
4、动力。适时地表扬和鼓励是开启后进生心灵的钥匙。2、多关心。对于后进生，我们决不能采取冷漠和歧视的态度。 与优等生相比，他们更需要关心和爱护。惩罚和冷漠 往往会使他们中的大多数产生逆反心理，这样做，不 但于事无补，反而事与愿违。当这些学生出现错误时， 处理要慎重，这样才能让错误转化为成长的契机。3、多进行真诚的心理沟通。作为教师要拉下架子，走到学生中间去和学生进行平等地交流，要让自己成为学生的朋友。在实际的工作中，我用真诚换得了后进生的理解， 并在此基础上，促使他们产生心理认同。最终使不少 学生自觉的改过自新，并取得了较大的进步。一分耕耘就有一分收获，最终在我的努力下，我 发现有不少后进生重新站
5、了起来，走到了主动学习的 队伍中来，我们有理由相信：在不久的将来，他们会 取得更大的成绩。其实在后进生的转化过程中，只要 我们做个有心人，细心观察，认真分析其心理特征及 形成原因，然后有针对性地做好教育转化和提高工作， 就能促进更多的学生由后进赶先进，从而提高学生的 整体素质。 初二生物培优补差工作计划本学期，我主要担任初中八年级9-15班的生物教 学工作。本学期的一开始，我就特别关注每个学生的 生物的学习状况和发展，通过测验和平时表现，把学 生分为三个等级，即优秀生、中等生和后进生。后进生的转化工作是生物学科培优补差工作的重 心，而六个班级的后进生更是一个很大的数字，可想 而知生物学科后进生
6、的转化任务是多么艰巨。在如此 艰巨的任务面前，我并没有退缩，而是时刻保持一个 清醒的头脑，认真审视这些后进生的学习状态。时刻 与班主任及其他任课老师保持联系，共同做好后进生 的转化工作。在教学中我对后进生生物学习进行了长期的观 察，我就发现：这些后进生的脑子并不笨，而是因为 落下的功课太多，才使得听不懂老师讲课。通过和一 些后进生的沟通后发现，他们对优异成绩也有积极的 渴望，也非常希望自己的名字出现在前几名的名单中, 也希望得到家长和老师的表扬，而不是没完没了的训 斥。抓住后进生这个心理，就在课堂上向这些后进生 多提一些简单的问题，帮助他们在学习上找回自信， 让他们体验到学习成功的喜悦，并进行
7、适时地鼓励和 表扬，让他们感受到老师的关怀和学生的帮助。其实在这些后进生身上也有不少优点：比如班级 责任心强，热爱劳动等等。再比如说：他们比别人遭 遇过更多的不平和坎坷，因此他们比别人有更多丰富 的体验;他们失败的次数很多，他们更能承受挫折。因此，我经常对后进生说：你就从现在做起，现 在正是考验你智慧的时候，为什么不在这个时候给自 己一个正面的机会，证明一下自己的实力呢 ？通过本期不懈的努力，不少后进生的生物的学习 成绩进步还是很大的。班上的平均分大都较上学期期 末考试成绩提高了 6-8分。同时我又深知，后进生转 化工作是一个长期而又漫长的过程，后进生需要老师 一点一滴的呵护。本学期的生物学科的后进生转化情况是 6个班共 有62人由上学期的不及格变为10人优秀15人良好其 余同学全部及格。在新的一年里，我将会一如既往的 作好生物培优补差工作。本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档， 请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事 如意！本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载