《七年级数学下册 9.2 角的比较教学案（无答案） 青岛版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级数学下册 9.2 角的比较教学案（无答案） 青岛版.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、初一年级数学教学案9.2 角的比较【教学目标】 1理解两个角的和、差、倍、分的意义2理解角平分线的概念3会比较角的大小，会用量角器画一个角等于已知角【教学重点、难点】(一)重点 角的大小比较，角平分线的意义，两个角的和、差、倍、分的意义(二)难点 空间观念，几何识图能力的培养【教学过程】一、 预习交流1、拿出你的一副三角板，你能说出这几个角的大小吗？2、对于这两个角你能说出它们哪一个大？哪一个小吗？3、角的比较 ：叠合法DEF=ABC，DEFABC，DEFABC，如图1-23所示移动DEF，使其顶点E与ABC的顶点B重合，一边ED和BA重合，出现以下三种 情况，如图1-24所示观察DEF的另一
2、边EF的位置情况，你能确定出两个角的大小关系吗？EF与BC重合，DEF等于ABC，记作_教师活动EF落在ABC的内部，DEF小于ABC，记作_EF落在ABC的外部，DEF大于ABC，记作_二、精讲点拨:1、(1)2在1内部时，ABC是1与2的差，记作：ABC_(2)2在1外部时，DEF是1与2的和，记作：DEF_2角平分线观察练习中221的图形，AOC=COB=1，也就是OC把AOB分成了两个 相等的角，这条射线叫AOB的_定义：一条射线把一个角分成两个相等的角，这条射线叫做这个角的平分线几何语言表示：OC是AOB的平分线，AOB2_=2_三、对应训练：OE为AOC的角平分线， OF为BOC的角平分线，AOC=90，BOC=60， 求EOF的度数四、系统小结：五、限时作业：达标率_教后反思;_