《七年级生物下册第三单元第五章人第二节《神经调节的结构基础》互动学案（二）济南版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级生物下册第三单元第五章人第二节《神经调节的结构基础》互动学案（二）济南版.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第五章人体生命活动的调节第二节神经调节的结构基础互动学案一、课前延伸1、问题引导（1）体育比赛中，运动员获得的信息是靠什么传递的？（2）头部的腔叫什么腔？里面容纳着什么器官？2、巩固效果（1）神经系统由 、 、 组成。（2）中枢神经系统由 和 构成。二、课内探究1、情景导入，展示目标（1）描述人体神经系统的组成，知道脊髓和脑的结构和功能。（2）培养学生自学探究获取信息的能力和实践动手能力。2、自主学习，查找问题 （自主完成，同桌互查）认真观察课本图3.57神经系统模式图，回答以下问题：（1）脊髓位于脊柱的椎管内，观察其横断面，在内部呈蝶形分布色泽灰暗的结构是 外侧色泽亮白的结构是 。（2） （
2、由神经元的 构成。）脊髓 （由 构成。）3、合作探究，交流展示（小组合作，明确理解）小组讨论，理解脊蛙的反射实验中的三个问题。并掌握以下知识点（1）在研究脊髓功能的实验中，常把青蛙的脑去掉，去除脑的原因是 ，去除脑的青蛙还需静置2分钟后再进行下一步实验，主要目的是 。 实验中破坏青蛙的脊髓有 作用，该实验证明脊髓有 功能。（2）脊髓具有 和 的功能。（3）脊髓横断的病人，出现大小便失禁的原因是什么？（4）手指被针刺后，为什么先缩手后感到疼痛？4、自主学习，查找问题 （自主完成，同桌互查）（1）脑位于 内，分为 、 和 。（2）大脑有 组成，表层是 ，成为 ，以内是 。（3）调节人体生理活动的最
3、高级中枢是 ，功能区有 、 、 、 、 。（3）小脑位于 背侧， 后下方，功能是 、 。（4）脑干是连接 、 和 的桥梁，有调节人体 的中枢。5、精讲点拨，跟踪训练某运动员在跳马比赛中，不幸摔伤腰部，腰部因此受到了严重损害。尽管及时进行了治疗并且该运动员的下肢没有任何损伤，却形成了截瘫，下肢丧失了运动功能，大小便失禁。据此回答问题。(1)该运动员下肢丧失运动功能的原因是其大脑中的_所发出的神经冲动不能_。(2)该运动员大小便失禁，原因是脊髓中的_失去了大脑的控制。(3)通过本事例，可以说明脊髓具有_功能。6、反思总结，应用达标1.脊髓的主要功能是()。A.传导神经冲动B.反射和传导功能 C.形
4、成感觉D.协调身体的运动2.调节人体生理活动的最高级中枢位于()。A.脑B.大脑C.大脑皮层D.脊髓3.神经系统中，哪一部位受到损伤可以立即引起心跳和呼吸停止?( )A.大脑B.小脑C.脑干D.脊髓4.某脑血栓患者，失去了说话的能力，这是由于血栓压迫了大脑的()。A.语言中枢 B.躯体运动中枢 C.听觉中枢 D.躯体感觉中枢5.某人喝醉了酒，走路不稳，说明酒精麻痹了脑的哪一部位?( )A.大脑B.脑干C.小脑D.脑神经6.右图所示的是脑的侧面。根据此图完成下列各题。(1)是 ，它的表层叫做 ，具有感觉、运动、语言等多种功能区，这些功能区又称为 。(2)是 ，它的主要功能是 。(3)是 ，它有一些调节 的中枢。三、课后提升1、延伸拓展：总结神经系统的知识结构框架图。2、我的疑惑：