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1、备 课 人杜 金 菊备 课 时 间9、23上 课 时 间审 核 人课 题冬夜的灯光课 型新 授课 时课 时学 习 目 标1、识记根底知识2、感知课文内容，领略人间美好情 感：温暖、友谊和乐观，理解并培养 互助友爱的精神。3、体会文中的景物描写，尤其比照 的写法，对表达作者的写作意图的作 用。？重 占 难 占.重点：比照手法的作用。难点：深入挖掘文章的思想内涵。教学设计二次备课一、导入新课爱心歌曲： 爱的奉献听歌，生说感受。今天， 我们来学习莫里斯？吉布 森的?冬夜的灯光?。板 书课题、作者二、明确目标：三、检杳预习：1、生字音调穹 qi dig兆 zh do猝c u擎q ing2、容易写错的字
2、：偏僻厉害引擎熄灭3、词语:广阔无边 猝不及防 漆黑一片 婉言谢绝四、朗读课文：五、整体感知课文：1、初读感悟：是那个不管 何时都出诊的医生使你感 动，还是雪夜农家门前依 次亮起的灯光使你冲动？ 用一、两句话，谈谈读后 的感受。2、圈读品味、文中哪些语 句、场景吸引感动了你？ 请圈划出并在旁边做好批 注。六、研讨质疑：1.第一段，“偏僻、寒冷、 荒凉与“温暖、友谊和 乐观为什么不矛盾？ 文章与小镇的荒凉， 实际是为了和小镇上人们 的热情形成比照，在比照 中突出文章的主题。本文 对环境的描写主要是突出 环境的“冷与人情的“热 形成鲜明的比照，而“暗 又更加突出了深夜中灯光 的“亮。教学设计二次备
3、课2. 第四段，具体写病家告诉 “我他的家怎么走，而且病家认为很容易找，“我 却给他搞得糊里糊涂，路真 的容易找吗？作者这样写的 目的是什么？说明去农家的路不容易 找。作者这样写的目的，是 突出灯光的作用。 3. 第八段，为什么要写“平 时一入夜，荒野总是漆黑一 片，因为那时侯的农家夜里 用灯是很节约的？用农家平时用电的节 约，更能突出农家的互助、 温暖、友谊。4. 第十段，“我的恐惧和忧 虑是多余的，句中“恐惧 和“忧虑分别指什么？“恐惧指外面已经下 大雪了； “忧虑指乡路复 杂，“我不熟悉。 5. 文章结尾用阿瑟查普曼 诗的用意是什么？从内容上说，阿瑟查 普曼的这几句诗，截取“握 手与“笑
4、容两个意象， 非常简洁、有力传达出人们 品质的善良与淳朴，以及人 与人之间的相互信任、支持 与关爱。从结构上说，诗中所说的笑 容的“长久，握手的“有 力，与第一段中“这里有 的是温暖、友谊和乐观一 脉相承。从表达效果上说，文章至此 戛然而止，意味深长，耐人 寻味，引发读者的思考。6. 文章以“哦！冬夜的灯光 为题，有怎样的含义？ 一方面，指一个风雪冬夜， 农家为医生出诊指路照明的 一盏盏灯光；另一方面，“冬夜喻指黑暗、寒冷，“灯光象征光 明、温暖。在那个荒凉、偏 僻的小镇，真诚、淳朴、关 爱的友情，深深打动了寒夜 出诊的医生，驱走了冬夜的 黑暗、寒冷，让人由衷地发 出感慨：哦！温暖、明亮的 冬夜灯光。 七、知识拓展： 请收集有关“爱的歌曲、“爱的诗歌、“爱的故 事。教后反思