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1、散步学习内容第二单元 第6课：散步 (共2课时) 课型：新授课学习目标1.积累、掌握文中的重点字词。 2、反复诵读课文，梳理课文内容，理清作者的行文思路。3、体会作者通过几个细节的描绘，来展示一家三代之间真挚而深沉的爱。学习重点、难点：1、梳理课文内容，理清作者的行文思路。2、感悟文章在生活小事和细节中表现出来的亲情美。 时间预计：导课 分、自学 分、交流 分、展示 分、小结_分、巩固 分钟学 习 流 程学习流程学案导案（学法指导）一、自学新知1作者：2、重点字词：熬（ ） 分歧（ ） 拆散（ ） 各得其所（）水波粼粼（ ） 一霎时（ ）嫩芽（ ） 蹲（ ）二、朗读课文，整体感知1、（一）自由
2、朗读课文，选择你喜欢的语句或段落，可以自己读，也可以小组为单位合作朗读。（二）快速浏览课文并思考：1、散步的人有：母亲、我、妻子、儿子2、散步的季节是：初春 3、散步的地点是：田野4、这篇文章记叙了一件什么事？(用一句话概括)一家人在南方初春的田野散步的事情。5、散步的过程中发生了：分歧（用原文中的一个词来回答）一、创设情境，导入新课 有人说，幸福的家庭犹如港湾，让我们的心疲惫时靠岸；有人说，浓浓的亲情犹如甘泉，滋润我们干涸的心田。家因为有了真爱而温馨，因为有了亲情而美好。那么，家究竟是什么呢？是一所老房子，是一张旧照片，耗时一种挥之不去的记忆？今天我们一起来学习散步。让我们跟随作者去进行一次
3、别样的心灵之旅。二、布置预习这一环节组织学生课前预习课文，了解作者及背景，读通课文做好课前准备工作。6、结果如何？我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意最后，我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路”三、走进课文，品味美之所在（一）景物美： 1.文章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些景物？ 第4段：田野、新绿、嫩芽、冬水第7段：菜花、桑树、鱼塘2.从这些景物描写中，你感受到了怎样的美？初春的田野生机活力（二）人情美： 文中为我们描绘了四个人，在这四个人当中，你最欣赏哪个人？找到描写的文字，简要说一说你喜欢的理由。 我：善良、孝顺 母亲：慈爱、关心 儿子：聪明、可爱 妻子：温柔、贤惠 （三）语言美： 文章的语言很美，你从中能感受到它的哪些美？ 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西-生命。三、朗读课文，整体感知梳理课文内容，理清作者的行文思路。四、深入文本，体悟情感反复诵读课文，深入文本，品味文中画面的温馨动人，感悟文章在生活小事和细节中表现出来的亲情美。 四、小结通过记述一家三代人在田野散步的情形,表现一家人互敬互爱的亲情,颂扬了中华民族尊老爱幼的优良传统。板书设计：教师反思：