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1、13 贝多芬课题 13 贝多芬【学习目标】1.学习课文中出色的外貌描写，体会从外貌描写中展示人物的生活遭遇、个性气质和精神风貌的写作方法。2.在熏陶感染中培养顽强乐观的人生态度。3.走进巨人，理解贝多芬与不幸命运抗争的伟大精神。【学习重点】学习运用外貌描写刻画人物的写法。【课时安排】一课时【预习导学】1知识储备。 （1）贝多芬（1770-1827）：德国作曲家、钢琴家。维也纳古典乐派代表人物之一。主要作品有交响曲九部（以第三英雄、第五命运、第六田园、第九合唱最为著名），歌剧费黛里奥，戏剧哀格蒙特雅典的废墟配乐等。 （2）何为：原名何敬业，1922年生于浙江定海，历任报纸记者、刊物编辑和电影文学
2、编辑，1937年开始发表文学作品。写过诗歌、小说和散文，1956年后主要从事散文的创作，著有第二次考试织锦集临窗集等散文集。2给下列加点字注音。深邃（su ） 踌躇 （chu ）（ch ） 磐石（pn ） 纽扣（ni） 喧嚣（ xun ）（xio ） 重荷（zhng ）（ h ） 小心翼翼（y）3根据释义写出相应的词语。沉重的负担。 （ 重荷 ） 又多又乱，没有条理。 （ 杂乱无章 ）引起别人的关注。 （ 惹人注目 ） 看不到光明。 （ 不见天日 ）4自己听一段贝多芬的命运交响曲，谈谈从这交响曲中听到了什么？（听到了贝多芬与命运抗争的心理历程：苦闷-绝望不甘抗争) 【预习检测】展示课前预习效果
3、：检测预习导学的内容（小测本听写）。小组评分（ ）导入语：贝多芬的耳疾起于28岁的时候，其间二十余年时光全是聋疾为祟的时期，然而大部分的作品却在这时期产生。站在演奏台上听不见听众掌声的时候，他仍是继续作曲，终于作出了最伟大的第九交响曲而搁笔，所以，贝多芬的伟大，决不只在于他是一个音乐家，他勇于直面人生的极度苦闷并将他的音乐融入与命运的不屈抗挣之中，他是心的英雄，他的音乐就是这英雄心的表现。今天，我们一起走进音乐巨人贝多芬一文，看看耳聋后的贝多芬，这个被命运扼住咽喉的人，在生活中是怎样的形象？(板书课题)【探究活动】1整体感悟：本文记叙的线索是什么? 本文的记叙线索是“客人”拜访贝多芬的经过。客
4、人是怎样访问贝多芬的，期间写了哪几件事？记叙的主要事件：“客人”参观贝多芬工作室；“客人”和贝多芬会面、交谈；贝多芬回忆自已最后一次指挥音乐会的情景。2本文所写的内容并不复杂，但作者的高妙之处在于：通过不同的视角来塑造人物形象。女佣眼中的贝多芬，客人眼中的贝多芬，贝多芬自己的理解。跳读全文，勾画关于贝多芬的描写的句子，用自己的话概括人物形象，并说说贝多芬是一个怎样的人？（独立而骄傲，沉郁而坚强，严肃而善良，热爱自然，追求自由，献身音乐。）3作者主要是通过哪个方面来刻画贝多芬的形象的？阅读课文6、7、9三小节，思考这些段落中外貌描写的作用？(两肩极宽能挑起整个生命的重荷及命运的担子。衣服陈旧不整
5、洁，衣服后面脱着失效的助听器浪漫不拘小节，典型的艺术家性格。有力的大手弹奏出世界上最美妙、最动听的音乐不朽之作。外貌描写（神情、脸、头发、鼻子、嘴）是一位刚毅、顽强、善良、执着的人，透出坚韧无比的人生的意志。)4人物速写：描写人物外貌的要旨抓住最能反映人物个性的外貌特征重笔刻画，要做到以形传神，切忌面面俱到，切忌脸谱化。请选取同班同学，描写外貌，三五十字即可，不提及姓名，文成朗读大家一起猜，同时教师点拨写法得失。5品读赏析：文中贝多芬的哪些语句深深地触动了你，而你又是如何理解这些话的？（选其中两题回答）课文20小节中“一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好”。（这是贝多芬耳聋后的心理写
6、照：被人误解而苦闷和绝望。) （一方面，耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，常常被人误解，他的社会交往受到了极大的约束，耳聋的他比不上一棵树，因为一棵树尚且可以谛听大自然的声音；另一方面，耳聋后的贝多芬远离人世的喧嚣和纷争，获得了心灵的纯净和安宁，就心灵的纯净而言，社会中的人不如树好。）课文22小节，贝多芬“你可能想到我一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来”。贝多芬把耳聋的自己比做是“倒落的火山”，“熔岩”指他的创作激情。他的意思是说，正当他对音乐的理解更进一步，创作欲望旺盛之时，却遭到耳聋的打击，但是他不甘心就此放弃他的音乐事业，“拼命”与“巴望”则表现出他与不幸命运做斗争的决心
7、。“听我心里的音乐!你不知道我心里的感觉!一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐!”(指的是贝多芬用“心”和生命写的音乐，传达出的是贝多芬对人生和生命的理解。) “他诚然孤独，可是有永恒为伴”。(“永恒”指的是音乐，贝多芬已经超越了自己，领悟到人生的真谛。)【拓展延伸】像贝多芬这样“扼住命运咽喉的人”很多，结合自己的阅读和生活见闻，再举出一个例子来，并简要介绍他的事迹。 【课文小结】文章按照访问的顺序，首先从女佣贝多芬日常生活见证人的角度，交代了贝多芬的基本生活状况和目前的精神状态。接着，以一个初次拜访贝多芬的陌生人的眼光，再现了贝多芬的形象。最后，作者让主人公自己开口，袒露他的内心世界，
8、以贝多芬对厄运的态度为中心，从外表逐步深入到贝多芬的内心世界，成功地表现出了贝多芬的独特气质和坚强个性。这样既让我们看到了一个与不幸命运顽强抗争的伟大的贝多芬，也让我们看到了一个现实生活中平凡的贝多芬。今天我们要学习贝多芬那生命不息，战斗不止的顽强精神。因为生活不会总是一帆风顺的，会有许多挫折与不幸等着我们去面对，我们只有以贝多芬那样顽强的精神才能战胜他们。【作业布置】1完成第13课校本作业。2预习第14课。【板书设计】13 贝多芬客人参观贝多芬。四件事： 贝多芬与客人交谈。贝多芬与客人共进晚餐 。 贝多芬回忆他最后一次指挥音乐会的情形。人物形象：独立而骄傲 沉郁而坚强 严肃而善良 热爱自然 追求自由 献身音乐。